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2019-2020年一年級語文下冊 一粒種子2教案 北師大版 所在班級情況，學生特點分析 由于本班學生是一年級的小學生，因此，在教學中應充分利用身邊的教學資源，調(diào)動學生學習的積極性，在玩中學，在樂中學，讓學生體驗到學習的樂趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 教學內(nèi)容分析 《一粒種子》是一篇科學童話。教學中既要讓學生進入童話的情境，又要學到科學知識。這節(jié)課先讓學生從整體上了解全文概貌，抓住四個“挺—挺”理清課文脈絡，為最后總結(jié)種子發(fā)芽的過程和條件打下基礎。在分層閱讀階段，注意把學生帶入童話的境界。教師采用形象生動的貼圖，種子從微微睜開眼到最后長出小葉，鉆出地面，使學生形象地感知了種子發(fā)芽的過程，富有兒童情趣。教師還采用分角色朗讀對話的方法，讓小朋友做種子、蚯蚓，使學生從旁觀的閱讀者轉(zhuǎn)換為課文中的“人物”，體驗種子的情感。采用這些方法，使學生進入童話境界，情趣盎然。在逐層理解的基礎上，又回到整體，讓學生從總體上把握種子發(fā)芽的過程和條件。在這個階段，教師充分利用板書，讓學生從感性認識上升到理性認識，也初步掌握了閱讀科學童話的方法。 教學目標　 1．懂得種子發(fā)芽需要一定的條件，獲得一些簡單的植物生長的知識。 2．學會本課的生字，認識酉字旁，理解“種子、泥土、暖和”等詞意。 3．能用“熱鬧”“一邊……一邊……”各寫一個句子。 4．能用自己的話說說種子怎樣才能鉆出地面。 教學難點分析 知道種子發(fā)芽的一些條件，理解一些新詞意。 教學課時 三課時。 教學過程 　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時 　要點：通過看實物或看圖說話，初讀課文，了解種子發(fā)芽需要一定的條件。自學生字詞，指導寫字。 一、揭題。 　　 1．讀題、質(zhì)疑：說說讀了課題，你想知道什么。 2．說說你知道種子是怎么發(fā)芽的呢？ 二、初讀課文，初步了解課文大意及生字教學。聽錄音范讀課文，說說課文主要內(nèi)容是什么？ 　　1．聽錄音，標出段落。 　　2．說說種子怎么樣才鉆出地面。 　　3．輕聲讀課文，把生字詞多讀幾遍。 　　4．指名分段讀、評議。 　　5．卡片抽讀生字詞。 　　A．讀準字音。醒xǐng 暖和hua 挺tǐng 泉qun 　　B．說說哪些字難寫難記。 　　C．指導書寫，擴詞練習。 三、朗讀指導。 四、小結(jié) 五、作業(yè) 　　1．朗讀課文。 　　2．抄寫生字。 　　3．擴詞，完成課后作業(yè)第二題。 　　　　　　　　 　　第二課時 　　要點：講讀課文，懂得種子生長的三個基本條件，能用自己的話說不得說種子，怎么樣才能鉆出地面。 　過程： 一、復習 　　 1．讀課文 　　2．讀生字、詞語。 二、學習第一段。 　　1．自由讀、邊讀邊想。這段中哪兩個詞用得物別好？ 　　“睡、醒”用知這里有什么好處？ 　　“睡、醒”各是什么意思。 　　2．說說種子怎樣才能醒過來。 　　3．挺一挺指什么？ 三、學習第二段。 　　1．自由讀第二段。種子除了需要“暖和的天氣”外，還需要什么？ 　　2．“喝水”為什么要喝水呢？水從哪里來呢？ 　　3．“又”說明了什么？ 　　4．指導朗讀。 四、學習題3-8段（分學習小組） 　　1．分角色自由朗讀3-8段 　　2．討論：說說你學懂了什么？哪些不懂？討論下面的問題如何解決？ 　　A．這部分是誰和誰的對話？ 　　B．理解“招呼、熱鬧”等詞意。 　　C．從什么地方“看出熱鬧”。 　　D．種子為什么會問這些問題。 　　E．如何朗讀？ 五、小結(jié)：種子看到了一個怎樣的世界。 六、作業(yè) 　　1．讀課文。 　　2．完成課堂作業(yè)第三題。 　　3．完成課堂作業(yè)第二、三題。 　　　　　　　　　　　　　　 　　 第三課時 要點：完成第九段的學習任務，總結(jié)全文，完成課練人業(yè)，背誦課文。 過程： 一、復習鞏固。 　　1．朗讀課文。 　　2．聽寫生字新詞。 　　3．指導完成課后作業(yè)第四題。 二、學習第九段。 　　1．自由朗讀、思考“突然一亮”“亮”與前面哪個詞相對應。（黑） 　　光明的近義詞（光明）反義詞（黑暗） 　　2．小種子如今成了什么樣？ 　　3．她看到了一個怎樣的世界？ 三、指導全文朗讀。 四、指導背誦。 　　 1．自由背。 　　2．說說怎樣背得快。方法指導。 　　3．同桌互背。 　　4．指名背。 五、說話訓練。 　　除了課文里寫到的春天熱鬧景象，種子還看到什么？充分展想象，描述春天絢麗多姿的景色。 六、全文小結(jié)，說說小種子生長過程所需的條件。 七、作業(yè)。 　　1．背誦全文。 　　2．完成課堂作業(yè)。 八、課外閱讀 　　　 1．《選學讀本》《對人類有益的動物——蚯蚓》 　　　2．《新教材》《筍芽兒》 　　板書： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　一粒種子 　　　　　　　　　　　　　　　　暖和（溫度）　　　　挺一挺 　　　　　　　　　　　　　　　　喝水（水分）　　　又挺一挺 　　　　　　　　　　　　　　　　松土（空氣）　　　又挺一挺 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　又挺一挺 附送： 2019-2020年一年級語文下冊 一粒種子2教案 滬教版 教學目標： 1.認識“口字旁”；認識生字9個，積累8個詞語和2句句子；描寫4個生字。 2.正確朗讀課文。 3.知道種子通常在春天發(fā)芽長大，初步了解種子發(fā)芽長大需要一定的溫度、水分和空氣。 4.感受種子成長的快樂，感受春意盎然的熱鬧景象。 教學重點難點： 1.能運用多種方法識記生字新詞，積累8個詞語和兩句句子。 2.展開想像，演一演種子鉆出地面后怎么說、怎么做。 教學準備：師：多媒體、小黑板、生字卡片。 生：預習課文。完成探究小實驗。 教學過程: 一、啟發(fā)談話，揭示課題。 1.春天到了，小草綠了，花兒開了，真美呀。今天老師為你們帶來了一個朋友，看看是誰？出示麥粒 2.看到什么，想知道什么？質(zhì)疑訓練。有些隨機解決。 3.下面我們就帶著問題學習第四課《一粒種子》 4.齊讀課題。 二、朗讀課文，整體感知，學習生字。 1.同學們，昨天老師布置的探究作業(yè)做好了么？ 2.出示：種子發(fā)芽長大需要（溫度）、（水分）和（空氣）三個條件。（一名同學做在黑板上，其余同交流一下怎樣知道答案的。） 3.現(xiàn)在老師提個問題：這一課寫種子的什么事？ 4.那么，泥土里除了種子，還有誰？ 生：蚯蚓。師：你是怎么知道的呢？你是從書上哪兒看出來的？ 5.請你把蚯蚓和種子的對話找一找，讀一讀。 （多種形式讀） 6.種子發(fā)芽真不容易，那么，種子“挺”了幾次才鉆出地面的？請同學們聽老師讀課文。你們邊聽老師讀，邊用筆在書上畫出“挺一挺”，看看有幾個“挺一挺”。 7.誰來說說種子“挺”了幾次才鉆出地面的？ 生：種子挺了四次。 請四個同學找一找，“挺了四次”在課文哪里？先請大家找準四個“挺一挺”。 8.四個同學來讀四個“挺一挺”的部分。 9.讀得真好。種子把身子挺了四次，誰來說說，第一次種子為什么要把身子挺一挺。 第二次種子為什么又要把身子挺一挺呢？為什么要用“又”呢？ 第三次種子為什么又要把身子挺一挺呢？ 第四次種子為什么又要把身子挺一挺，迫不及待的鉆出地面呢？ 生：春風唱歌，泉水唱歌，小鳥唱歌，小朋友唱歌。種子要快點出來。（指導朗讀） 這句話說明種子怎樣的心情？ 生：很急。 齊聲朗讀 10.出示填空：一粒種子睡在泥土里，覺得很（ ），就把身子（ ）；它口渴了喝了水，覺得很（ ），又把身子（ ）；聽見蚯蚓幫它松土，覺得很（ ），又把身子（ ）；最后，它聽見外邊很（ ），又把身子（ ）。 教學生字： 覺得、和、就、點、渴、舒服 特別區(qū)分：喝 渴 三、學習最后一小節(jié)。 1.種子最后出土了嗎？你怎么知道？讀一讀最后一小節(jié)。 2.種子出土后會看見什么呢？說一說，演一演。 四、復習鞏固，指導書寫。 1.復習字詞，抽讀。 2.指導書寫：點、和、得、喝。 作業(yè)設計： 1.抄寫生字詞語。 2.課后觀察種子發(fā)芽，做好記錄，寫成日記。 板書： 一粒種子 陽光 暖和 挺一挺 水份 舒服 挺一挺 春風 高興 挺一挺 唱歌 熱鬧 挺一挺