2019-2020年一年級語文下冊 小白兔和小灰兔2教案 滬教版.doc
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2019-2020年一年級語文下冊 小白兔和小灰兔2教案 滬教版教學目標:1.能在語言環(huán)境中認識本課8個生字:“灰、兔、拿、翻、除、些、挑、擔”。2.在老師的指導下,描摹“灰、除、挑、擔”。3.有感情地朗讀課文,通過理解關鍵詞語指導朗讀小白兔和小灰兔的對話,讓學生知道只有靠自己的辛勤勞動,才有收獲。 4.啟發(fā)學生根據提示展開想象,進行說話練習。重點和難點:1.能在語言環(huán)境中認識本課8個生字:“灰、兔、拿、翻、除、些、挑、擔”。2.在老師的指導下,描摹“灰、除、挑、擔”。3.有感情地朗讀課文,通過理解關鍵詞語指導朗讀小白兔和小灰兔的對話。4.啟發(fā)學生根據提示展開想象,進行說話練習。教學準備:1.教師:多媒體,小黑板、生字卡片 2.學生:預習課文教學過程:一、激發(fā)興趣,引入新課 1.(出示小白兔和小灰兔的圖片)看,老師帶來了誰?有誰了解它嗎?來介紹一下。你們想了解他們之間發(fā)生了什么事嗎?2.板書課題: 20小白兔和小灰兔3.指名讀題。 二、初讀課文,整體感知,學習生字。 1.出示自學要求(1)自己讀讀課文,邊讀邊圈生字,借助拼音讀準字音,巧記字形。 (2)再讀課文,標上小節(jié)號,想一想:課文中出現(xiàn)了幾個角色?他們之間發(fā)生了什么事?2.檢查自學情況(1)出示與生字有關的詞語,要求讀準音?;彝?、拿、翻土、除草、挑擔(2)交流識字好方法(3)指名分節(jié)讀課文。說說課文中出現(xiàn)了幾個角色?用自己的話說說課文主要講了什么?三、再讀課文,理解內容。 1.指名讀課文。 2.找出小白兔和小灰兔不同做法的句子。 小白兔的菜子和小灰兔的白菜有什么變化?讀一讀。3.理解小白兔的自豪和小灰兔的疑惑。出示句子:只有自己種,才有吃不完的菜。(讀出自豪的語氣)四、指導背誦。1.同桌合作背。 2.師引背。 3.出示提示語背。 五、拓展訓練。聽了小白兔的話,小灰兔會怎么想?怎么做?六、作業(yè)布置。游戲:拔蘿卜。(復習生字)給詞語點名。指導書寫:“灰、除、挑、擔”。板書設計:20小白兔和小灰兔小白兔 種 菜子小灰兔 吃 白菜只有自己種,才有吃不完的菜。附送:2019-2020年一年級語文下冊 小白兔和小灰兔2教案 魯教版【教學目標】1學會本課生字8個和11個詞語。認識7個字。2正確、流利地朗讀課文。在讀課文的過程中,幫助學生懂得應該熱愛勞動,憑著自己的勞動,才能豐衣足食的道理?!窘虒W重點、難點】難點:理解“只有自己種,才有吃不完的菜”的意思。【教學準備】1生字生詞卡片。2教學掛圖或投影片。3朗讀課文錄音帶。4抄有課后練習4的小黑板。5春天到來了,引導學生在盆里或空地上栽種一兩樣蔬菜或花草,每天觀察觀察?!窘虒W時數(shù)】2課時【教學過程】第一課時一、談話揭題上一節(jié)課我們學習了識字7,這節(jié)課我們來學習兩只小兔子的故事。(出示第一幅掛圖)這就是那兩只小兔子,一只白,一只灰。板書課題。誰來讀課題?學習“灰”。二、整體感知1聽課文錄音。2教師提出學生要求:(1)輕聲、自由地朗讀課文,注意讀準字音,讀通句子。(2)在課文中畫出生字,(包括要求認識的字),讀準這些生字的音。3學生按要求自學后,進行檢查:(1)開火車公段朗讀課文,注意糾正讀錯的字音。(2)利用帶拼音的生字卡片認讀生字。三、導讀課文一至六段1教師引讀第一段:老山羊在地里小白兔和小灰兔2學習生字“收、菜”。提示“收”的聲母是翹舌音,“菜”的聲母是平舌音。“菜”的“艸”表示白菜是一種植物,下面“采”表示讀音。3收完白菜,老山羊為了感謝小白兔和小灰兔,就要送白菜給他們,小灰兔和小白兔怎么做,怎么說的呢?指名兩位同學分別讀第二段、第三段,其他同學邊聽邊畫出寫小灰兔、小白兔的句子。4學生匯報所畫的句子,教師出示兩句話。指導學生學習生字“謝、您”。這兩個字都是由學過的偏旁和熟字組成的,可以讓學生自己分析字形。“您”是尊稱,聯(lián)系課文理解:小灰兔收了老山羊的白菜,從心里感謝老山羊。小灰兔稱老山羊“您”,說明它很有禮貌。5引導學生看插圖,練習朗讀課文,讀出小白兔、小灰兔話話有禮貌的樣子(板書:要菜子收下白菜)6小白兔回到家里,怎么做的呢?請同學自己讀讀四、五兩段,圈出表示小白兔動作的詞。7匯報交流,學習“澆水、施肥、拔草、捉蟲”等詞,看看第二幅插圖,練習朗讀四、五兩段課文。(板書:種白菜)8小灰兔把一車白菜拉回家里,怎么做的呢?請同學讀第六段。(板書:不干活)學習“餓”。9看第三幅插圖,指導朗讀第六段。10讀一至七段,先自己練習讀,再指名讀,集體讀。第二課時一、復習1出示上節(jié)課學過的生字,開火車認讀。2集體朗讀一至六段課文。二、導讀七至九段課文1小白兔和小灰兔做得不一樣,結果有什么不同呢?請同學自己讀第七、八、九段課文。同座位分角色練習朗讀它們的對話。2學生匯報交流,教師板書:送白菜要白菜。3引導學生觀察第四幅插圖,然后練習朗讀小白兔、小灰兔的對話,讀出小灰兔覺得很奇怪,而小白兔很自豪地語氣。4總結板書,回顧全文:通過老山羊、小白兔種白菜的事啟發(fā)學生明白“只有自己種,才有吃不完的菜”的道理。三、學習生字啟發(fā)學生自己分析完“挑、哪”的字形,認讀“擔”。四、朗讀課文采取分組讀、分角色讀、指名讀、集體讀等多種方式練習朗讀。五、復習生字,指導書寫。1去拼音認讀生字卡片。2完成課后練習2,重點指導寫好下面幾個字。謝、哪:左中右三部分要寫緊湊,不能寫得太寬。您:心字底要寫扁一些。拔:右半邊不是“發(fā)”。不要漏寫最后一筆“點”。六、課堂練習1完成練習2先說說每組的兩個字有什么不同,再口頭組詞區(qū)分字義。3完成練習4指名學生到黑板上填空,其他同學填在書上。寫完集體訂正。【課堂板書】26 小白兔和小灰兔要菜子收下白菜種白菜不干活送白菜要白菜- 配套講稿:
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