2019-2020年一年級語文 漢語拼音 識字 聽話說話(14)教案 人教版.doc
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2019-2020年一年級語文 漢語拼音 識字 聽話說話(14)教案 人教版教學目標:1、學會復韻母i、ei、ui,能認清字形,讀準字音,會正確讀出它們的四聲。2、會看圖拼讀這四個復韻母構(gòu)成的音節(jié)。課時安排:2課時第一課時教學目標:學會復韻母i、ei、ui,能認清字形,讀準字音,會正確讀出它們的四聲。教學過程:一、 復習檢查。 1、卡片認讀、o、e、i、u、的四聲。 2、這六個叫什么韻母?(單韻母)二、揭示課題。今天學習由兩個單韻母合成的新韻母,叫復韻母。三、教學復韻母i。 1、看圖說話引出i。圖上畫著一只長頸鹿和一只梅花鹿。長頸鹿的個子高,梅花鹿的個子矮。也可讓班上兩個同學上來比高矮,讓學生說:“和比高矮,高,矮?!卑╥)的第一聲怎么念?出示卡片i。 2、教學i的發(fā)音,認清字形。(1)教師范讀、領(lǐng)讀。(2)發(fā)音要領(lǐng):先發(fā),緊接著把舌頭的位置向i移動。讀重些,i讀輕些,合成一個i。訓練學生從慢讀到快讀。1、 讓學生對比聽辨i。 的發(fā)音從開始到結(jié)束,口形始終不變。i是先念,接著很快滑到i,口形要動,讓學生反復練讀。 4、四聲練習。讓學生注意,i的調(diào)號標在上。結(jié)合口語訓練進行四聲練習。如:i:我挨著你,你挨著我。i:冬天來了,到處都是皚皚的白雪。i:姐姐高,弟弟矮。i:我愛爸爸,爸爸也愛我。一、 教學復韻母ei。 1、看圖說話引出ei。圖上畫著一個人在劈柴,一邊用力劈一邊喊:“唉”。 2、教學ei的發(fā)音,認清字形。3、讓學生對比聽辨eei。讓學生領(lǐng)會ei的發(fā)音要領(lǐng):ei比i音的開口度要小些。 4、四聲練習。讓學生注意,ei的調(diào)號標在上i。結(jié)合口語訓練進行四聲練習。二、 教學復韻母ui。 1、看圖說話引出ui。圖上畫著四個小朋友手拉手圍成一圈?!皣钡牡谝宦暿莡i。 2、讓學生體會ui的發(fā)音要領(lǐng)。ui發(fā)音時口形由u滑到i。 3、四聲練習。可編成順口溜在口語中練習:解放軍,多威風,u,u,u,勇敢殺敵向前沖。小朋友,圍成圈,u,u,u,做做游戲真喜歡。共產(chǎn)黨,真?zhèn)ゴ?,u,u,u,領(lǐng)導人民搞四化。喂喂喂,打電話,u,u,u,大家要說普通話。六、復習鞏固。第二課時教學目標:會看圖拼讀復韻母i、ei、ui構(gòu)成的音節(jié)。教學過程:一、復習檢查。 1、抽卡片讀i、ei、ui及四聲。 2、復習聲母:ch、b、d、m、h、c、p、z、w、l、n、k、zh、sh。二、教學拼音。 1、練習i的拼音。(1)c i 什么菜?(白菜、菠菜、青菜、芹菜)ci 你還知道哪些菜?(2)用翻動式卡片拼讀音節(jié)。bi(白)、pi(拍)、mi(買)、di(帶)、ti(抬)、ni(奶)、li(來)、i(該)、ki(開)、hi(孩)、zhi(摘)、chi(柴)、shi(曬)、zi(栽)、ci(猜)、si(賽)。在音節(jié)拼讀中鞏固i的發(fā)音。 2、練習ei的拼音。(1)m i 什么mi?讓學生組詞。mi (2)用翻動式卡片拼讀音節(jié)。 bi(杯)、pi(陪)、mi(美)、fi(飛)、ni(內(nèi))、li(雷)、i(給)、hi(黑)。3、練習ui的拼音。(1) u 什么u?讓學生組詞。u 出示:w u(2)用翻動式卡片拼讀音節(jié)。 du(堆)、tu(推)、hu(會)、ku(虧)、zhu(追)、chu(吹)、shu(水)。三、看圖拼拼讀讀。bi ci (白菜) mi hu (梅花) w u (烏龜)這幾個音節(jié)可讓學生自由拼讀,同桌互讀,集體練讀。四、讀課文。五、鞏固練習。 1、帶調(diào)復韻母同桌互讀。 2、拼音節(jié)游戲。作業(yè)指導附送:2019-2020年一年級語文 漢語拼音 識字 聽話說話(4)教案 人教版教學目標:1、學會d、t、n、l四個聲母,能認清字形,讀準字音。2、學會聲母d、t、n、l同單韻母的拼音,會拼讀d、t、n、l等音節(jié)。3、會在四線格里照樣子抄寫聲母d、t、n、l。課時安排:2課時第一課時教學目標:教學聲母d、t以及拼音。教學過程:一、復習檢查。卡片認讀聲母b、p、m、f,音節(jié)b、p、m、m、p等。二、教學聲母d。 1、看圖說話引出d。 圖上畫著一匹馬在奔跑,發(fā)出“得得得”的聲音,地上留下一串馬蹄印?!暗谩钡穆暷甘莇。 2、教學d的發(fā)音,認清字形。(1)發(fā)音要領(lǐng):舌尖頂住上腭,堵住氣流,然后舌尖突然離開上腭,讓氣流沖出來。(2)記憶字形。啟發(fā)兒童看圖想象:“馬兒奔跑d、d、d。”“d”的字形就像馬跑過留下的腳印。 3、指導書寫。d先寫左下半圓,再寫右邊一豎。d寫在四線格的上格和中格。三、教學聲母t。 1、看圖說話引出t。 圖上畫著一把雨傘,這把傘有一個彎彎的傘柄。t的字形就像彎彎的傘柄 2、教學t的發(fā)音,認清字形。(1)發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音方法與d同,只是要強調(diào)往外送氣,可與d對比著讀。教師可與教b、p一樣,用白紙放在嘴前,示范送氣與不送氣的區(qū)別,學生用自己的手掌放在嘴前體會這種區(qū)別。(2)記憶字形。用順口溜記憶字形:“像個傘柄t、t、t?!?3、指導書寫。t兩筆寫成,寫在四線格的上格和中格。四、看圖說話,拼讀音節(jié)。 圖上畫著一個小弟弟在踢足球。音節(jié)是d di t。注意中間一個音節(jié)di讀輕聲。五、鞏固練習。 1、復習d、t字母,認讀卡片。 2、對比讀。bd b和d面對面坐。tf 傘柄朝下t,傘柄朝上f。第二課時教學目標:教學聲母n、l以及拼音。教學過程:一、復習檢查。 1、認讀字母:d、t、b、p、m、f、i 2、拼讀音節(jié):d、t、tu、di、ti二、教學聲母n。 1、看圖說話引出n。 圖上畫著一扇門。字形像一扇門的聲母念n。 2、教學n的發(fā)音,認清字形。(1)發(fā)音要領(lǐng):舌尖頂住上腭,鼻子出氣。注意n是鼻音。(2)記憶字形。用順口溜記憶字形:“一扇小門n、n、n?!?3、指導書寫。n一筆寫成,寫在四線格的中格。 4、教學n和的拼音。 出示n,啟發(fā)學生先讀n,聲音不中斷,緊接著帶出,拼出音節(jié)n,拿東西的“拿”,可進行n是四聲訓練。三、教學聲母l。 1、看圖說話引出l。 圖上畫著一個小朋友用鼻子頂一根木棒。幾個小朋友看得樂了?!皹贰钡穆暷甘莑。l的形狀像一根小棒。 2、教學l的發(fā)音,認清字形。(1)發(fā)音要領(lǐng):舌尖頂住上腭,顫動聲帶,從舌頭兩邊出氣出聲??勺寣W生作n、l發(fā)音對比。n帶有鼻音,l沒有鼻音。(2)記憶字形。用順口溜記憶字形:“像根小棒l、l、l?!?3、指導書寫。l在四線格里從上格的3/4處起筆,往下寫到第三條線上為止。 4、教學l和i的拼音。(1)出示li,啟發(fā)學生自己拼讀并練四聲。(2)指導看圖說話,拼讀音節(jié)。媽媽手中拿著一只梨。音節(jié)是:m m n l。四、復習鞏固。 1、猜字母游戲。 馬蹄印是什么聲母?傘柄朝下是什么聲母?一個門洞是什么聲母?一根小棒是什么聲母? 2、找朋友游戲。教師:我請找朋友。(全體學生有節(jié)奏地拍手)一學生:我來找個好朋友。(邊說邊上講臺)教師:聲母d,d d d。眾學生:聲母d,d d d。一學生:d是我的好朋友。(從黑板上取出d的卡片)眾學生:對對對!d是我們的好朋友。此時,這位學生向大家行個禮回到座位,教師另請學生,繼續(xù)做游戲。若答案找得不對,可這樣說:眾學生:錯錯錯,請你仔細找朋友。 3、補充練習,出示音節(jié)拼讀。d m(大米) l b(喇叭) l b(蠟筆)b li(玻璃) l b(籬笆) n l(努力)- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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