《高中化學(xué) 第2章 第1節(jié) 化學(xué)能與熱能課件 新人教版必修2.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中化學(xué) 第2章 第1節(jié) 化學(xué)能與熱能課件 新人教版必修2.ppt（19頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

生活中哪些事實(shí)說明了在化學(xué)反應(yīng)中伴隨著能量的變化 第二章化學(xué)反應(yīng)與能量 第一節(jié)化學(xué)能與熱能 一 化學(xué)鍵和化學(xué)反應(yīng)中能量變化的關(guān)系 吸熱 放熱 H H Cl Cl 吸收能量 斷開 斷開 吸收能量 形成 放出能量 H Cl 1 微觀 從斷鍵 成鍵角度認(rèn)識反應(yīng)中能量變化 化學(xué)鍵的斷裂和形成是化學(xué)反應(yīng)中能量變化的主要原因 放熱反應(yīng) 成鍵總放熱 斷鍵總吸熱吸熱反應(yīng) 成鍵總放熱 斷鍵總吸熱 斷裂和形成化學(xué)鍵與吸收和釋放能量有什么關(guān)系呢 同一個化學(xué)鍵 斷裂時吸收的能量與形成時放出的能量相等 2 宏觀 從總能量角度認(rèn)識反應(yīng)中的能量變化 放熱反應(yīng) 反應(yīng)物能量 生成物能量吸熱反應(yīng) 反應(yīng)物能量 生成物能量 放熱反應(yīng) 吸熱反應(yīng) 2 下列敘述中正確的是 A 若反應(yīng)X Y放熱 則Y能量比X高B 若反應(yīng)X Y放熱 則Y所處狀態(tài)比X穩(wěn)定C 如反應(yīng)X Y吸熱 則X化學(xué)活潑性強(qiáng)于YD 若反應(yīng)X R Y放熱 說明R一定是O2 因只有O2參加的反應(yīng)才會放熱 B 3 下列物質(zhì)加入水中顯著放熱的是 A 生石灰B 酒精C 固體NaClD 固體NaOH 1 教材P377題 1 化學(xué)反應(yīng)中放熱或吸熱的形成原因 1 化學(xué)反應(yīng)中生成物和反應(yīng)物的能量存在差異 2 化學(xué)反應(yīng)中能量守恒 3 反應(yīng)物和生成物的能量差若以熱能形式表現(xiàn)即為放熱和吸熱 二 化學(xué)能與熱能的相互轉(zhuǎn)化 討論 下列說法中正確的是 A 需要加熱才能發(fā)生的反應(yīng)一定是吸熱反應(yīng)B 放熱反應(yīng)在常溫下一定很容易發(fā)生C 反應(yīng)是放熱的還是吸熱的 必須看反應(yīng)物和生成物所具有的總能量的相對大小D 吸熱反應(yīng)在常溫的條件下不能發(fā)生 2 從實(shí)驗(yàn)角度認(rèn)識放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng) 實(shí)驗(yàn)探究 實(shí)驗(yàn)2 1 鋁與鹽酸的反應(yīng) 實(shí)驗(yàn)2 2 Ba OH 2 8H2O晶體與NH4Cl晶體的反應(yīng) 有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生 反應(yīng)混合物逐漸成糊狀 玻璃片上的水結(jié)成冰 玻璃片與燒杯粘在一起 用手觸摸杯壁下部 有冰涼的感覺 反應(yīng)物的總能量 生成物的總能量 熱能即為吸熱反應(yīng) 反應(yīng)物的總能量 生成物的總能量 熱能即為放熱反應(yīng) 實(shí)驗(yàn)2 3 鹽酸與氫氧化鈉的反應(yīng) 反應(yīng)后溫度升高 室溫 室溫 中和熱 強(qiáng)酸與強(qiáng)堿發(fā)生中和反應(yīng)生成1molH2O時所釋放的熱量 要精確地測定反應(yīng)中的能量變化 一是要注重 量的問題 二是要最大限度地減小實(shí)驗(yàn)誤差 放熱反應(yīng) 有熱量放出的化學(xué)反應(yīng) 吸熱反應(yīng) 吸收熱量的化學(xué)反應(yīng) 常見的放熱反應(yīng)有 1 物質(zhì)的燃燒 2 酸堿中和反應(yīng) 3 金屬與酸的反應(yīng) 4 大多數(shù)化合反應(yīng) 常見的吸熱反應(yīng)有 1 大多數(shù)分解反應(yīng) 2 C和CO2反應(yīng) 3 銨鹽與堿的反應(yīng) 化學(xué)反應(yīng) D 2 教材P374題 1 下列說法中正確的是 A 干冰升華需吸收大量的熱 這個變化是吸熱反應(yīng)B 已知反應(yīng) X Y M N為放熱反應(yīng) 則X的能量一定高于M的能量C 分解反應(yīng)一定是吸熱反應(yīng)D 用氫氧焰可以加熱軟化玻璃 生產(chǎn)各種玻璃器皿 主要是利用了氫氣和氧氣化合時放出的熱量 三 人類對能源的利用 凡是能提供某種形式能量的物質(zhì)通稱為能源 1 能源的分類 一次能源與二次能源 常規(guī)能源和新能源 再生能源和不可再生能源 2 提高可燃物的燃燒效率 合理利用有限的能源 3 未來能源技術(shù)展望 燃料的充分燃燒的條件 1 燃燒時要有足夠多的空氣 2 燃料與空氣要有足夠大的接觸面積 不是越多越好 燃料充分燃燒的意義 1 節(jié)約能源 2 減少污染 保護(hù)環(huán)境 討論 家用燃?xì)獬Ｓ忻簹?主要成分CO 天然氣 主要成分CH4 液化氣 主要成分C3H8 C4H10 三種 某同學(xué)家原用的是煤氣灶 現(xiàn)改燒天然氣 為了經(jīng)濟(jì)方便 又能使天然氣充分燃燒 四個同學(xué)對灶具提出了不同改造方案 你認(rèn)為下列改造方案中較合理的是 A 用純氧代替空氣從進(jìn)風(fēng)口鼓入B 將進(jìn)風(fēng)口進(jìn)入空氣量增大為原來的4倍左右C 將進(jìn)風(fēng)口進(jìn)入空氣量減小為原來的1 4左右D 大大增進(jìn)進(jìn)風(fēng)口進(jìn)入的空氣量 B 3 等質(zhì)量的氫氣在足量氧氣中燃燒 生成氣態(tài)水時放出熱量為Q1 生成液態(tài)水是放出熱量為Q2 Q1與Q2的關(guān)系是 A Q1 Q2B Q1 Q2C Q1 Q2D 無法比較 C B 1 教材P378題 人類利用能源的三個階段 柴草時期 中國古代制陶圖 化石能源時期 多能源結(jié)構(gòu)時期 生物體中的能量轉(zhuǎn)化 社會的發(fā)展與能源的利用 1 通過生物體的作用可以實(shí)現(xiàn)各種能量的相互轉(zhuǎn)化 2 通過生物體的作用實(shí)現(xiàn)的各種能量的相互轉(zhuǎn)化和利用更為合理 有效 人對科學(xué)知識的掌握越多 對能源的利用 人均耗能 越多 1 下列關(guān)于能量轉(zhuǎn)換的認(rèn)識中不正確的是 A 電解水生成氫氣和氧氣時 電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能B 綠色植物進(jìn)行光合作用時 太陽能轉(zhuǎn)化為熱能C 煤燃燒時 化學(xué)能主要轉(zhuǎn)化為熱能D 白熾燈工作時 電能全部轉(zhuǎn)化為光能 BD 3 教材P375 6題 課后作業(yè) 1 復(fù)習(xí)本節(jié)課知識 2 樂學(xué) P23知識點(diǎn)一 知識點(diǎn)二3 樂學(xué) P26隨堂練習(xí)1 2 3 4 7題4 活頁 P17 181 2 3 8 9題