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2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 周教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 自主探索不同特征的平面圖形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法。能根據(jù)平面圖形的特征選擇合理的周長(zhǎng)計(jì)算方法。能解決生活中有關(guān)周長(zhǎng)的問(wèn)題。 2. 能力目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖形的特征，通過(guò)自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、小組合作的形式歸納計(jì)算各種圖形周長(zhǎng)的合理方法。 3. 情感目標(biāo)： 通過(guò)自主探索，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的愉悅，并對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生求知的興趣和積極投入的情感。 教學(xué)重（難）點(diǎn)： 學(xué)生能根據(jù)平面圖形的特征歸納最合理的周長(zhǎng)計(jì)算方法，并能靈活運(yùn)用。 教學(xué)過(guò)程： 一、畫(huà)周長(zhǎng) 1. 情境導(dǎo)入，了解爭(zhēng)章活動(dòng)中的五枚獎(jiǎng)?wù)隆? 體鍛章 護(hù)綠章 歌唱章 家務(wù)章 科技章 2. 描獎(jiǎng)?wù)碌倪吘€，得到五個(gè)平面圖形。 3. 出示課題：周長(zhǎng) 二、說(shuō)周長(zhǎng) 說(shuō)說(shuō)什么是周長(zhǎng)。 三、找算法 1. 計(jì)算平面圖形的周長(zhǎng)，就需要知道圖形邊的長(zhǎng)度。 2. 根據(jù)圖形的特征，交流要求這些圖形的周長(zhǎng)，你需要知道每個(gè)圖形哪幾條邊的長(zhǎng)度？ 四、算周長(zhǎng) 1. 挑兩到三個(gè)圖形，算一算它的周長(zhǎng)。 匯報(bào)交流，各個(gè)圖形的周長(zhǎng)計(jì)算方法。 2. 根據(jù)圖形邊的特征和周長(zhǎng)計(jì)算的方法對(duì)圖形進(jìn)行分類。 3. 總結(jié)各類圖形的周長(zhǎng)計(jì)算方法。 五、鞏固練習(xí) 1. 根據(jù)圖形邊的特征，找到計(jì)算周長(zhǎng)的好方法。 四邊形 正三角形 長(zhǎng)方形 正方形 正六邊形 2. 量一量圖形邊的長(zhǎng)度，并計(jì)算周長(zhǎng)。 六、實(shí)際運(yùn)用 1. 爭(zhēng)體鍛章： （1）每天早上繞學(xué)校長(zhǎng)50米，寬20米的長(zhǎng)方形大操場(chǎng)跑1圈。 （2）每天早上繞學(xué)校邊長(zhǎng)為20米的正方形小操場(chǎng)跑2圈。 要求：計(jì)算每天分別要跑多少米。 1m 4m 2m 1m 2. 爭(zhēng)護(hù)綠章：為兩個(gè)花壇分別制作一個(gè)護(hù)欄。 3m 1m （1） 一面靠墻 要求：計(jì)算兩個(gè)花壇分別長(zhǎng)多少米。 七、反思 1. 今天我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)呢？ 2. 總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的各個(gè)步驟。 附送： 2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 周長(zhǎng)與面積教學(xué)反思 滬教版 《周長(zhǎng)與面積》這一課是復(fù)習(xí)與提高部分的內(nèi)容，復(fù)習(xí)課既不像新授課那樣有“新鮮感”，提高練習(xí)又不像練習(xí)課那樣有“成功感”。結(jié)合《周長(zhǎng)與面積》談?wù)勛约旱囊恍┫敕ǎ? 一、復(fù)習(xí)時(shí)要注重創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣 教師應(yīng)從學(xué)生的角度設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，從而以一種積極的心態(tài)投入到復(fù)習(xí)中去，課伊始，我出示了中國(guó)地圖，請(qǐng)學(xué)生指出地圖的面積和周長(zhǎng)，提問(wèn)有誰(shuí)知道我國(guó)的面積有多大？我國(guó)的周長(zhǎng)是多少？聰明的學(xué)生能回答出我國(guó)的面積有960萬(wàn)平方公里，但周長(zhǎng)多少都不知道，于是教師告訴學(xué)生的同時(shí)，引出周長(zhǎng)與面積課題，激發(fā)了學(xué)生已有的知識(shí)積淀。 二、復(fù)習(xí)中要讓學(xué)生成為復(fù)習(xí)的主體 在課中讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦、多實(shí)踐、多思考，引導(dǎo)學(xué)生自己檢查、自測(cè)、自評(píng)、質(zhì)疑問(wèn)難，使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主體。 三、復(fù)習(xí)時(shí)要注重生活應(yīng)用，體現(xiàn)實(shí)踐創(chuàng)新 復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，它最終目的在與應(yīng)用，解決問(wèn)題，本課設(shè)計(jì)了有層次的練習(xí)，從基本的計(jì)算周長(zhǎng)與面積的口答題，到計(jì)算圍花壇的柵欄長(zhǎng)度，播種綠化的面積等等無(wú)不與生活實(shí)際緊密結(jié)合，與學(xué)生生活貼近，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)就在身邊。