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第五單元檢測(cè)題 時(shí)間：120分鐘　　滿分：120分 一、積累與運(yùn)用(27分) 1．閱讀下面的一段文字，回答問(wèn)題。(7分) 《論語(yǔ)》教會(huì)我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)和修身養(yǎng)性。當(dāng)面對(duì)別人的誤解，我們要做到“人不知而不慍(　　)”，當(dāng)面對(duì)學(xué)習(xí)上的疑惑時(shí)，我們要虛心請(qǐng)教，____________……通過(guò)學(xué)習(xí)《傷仲永》，使我們明白了“不使學(xué)”是他“泯(　　)然眾人”的根源；通過(guò)學(xué)習(xí)《淮上與友人別》，我們仿佛看到在暮靄中詩(shī)人與友人互相珍重，各奔前程的情景——君向xiāo xiānɡ (　　　　　　) 我向秦。 (1)給文段加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(3分) 慍(yn)　　　　泯(mǐn)　　　　xiāo　xiāng(瀟湘) (2)段中畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)改正在下面。(2分) 去掉“通過(guò)”或“使”。 (3)在段中橫線上填寫(xiě)出自《論語(yǔ)》中的成語(yǔ)。(2分) 不恥下問(wèn) 2．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是( B )(2分) A．相委而去　委：丟下，拋棄　　　B．學(xué)而不厭　厭：厭煩 C．風(fēng)煙望五津　津：渡口 D．暫憑杯酒長(zhǎng)精神　長(zhǎng)：增長(zhǎng) 【點(diǎn)撥】“厭”為“滿足”之意。 3．下列詩(shī)句朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是( D )(3分) A．城闕∕輔∕三秦，風(fēng)煙∕望∕五津 B．少小∕離家∕老大∕回 C．沉舟/側(cè)畔/千帆過(guò)，病樹(shù)/前頭/萬(wàn)木春 D．巴山∕楚水∕凄涼地 【點(diǎn)撥】巴山∕楚水∕凄涼∕地 4．下列句子中加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是( B )(3分) A．有朋自遠(yuǎn)方來(lái)　　吾十有五而志于學(xué) B．有朋自遠(yuǎn)方來(lái) 自是指物作詩(shī)立就 C．余聞之也久 送杜少府之任蜀州 D．并自為其名 自是指物作詩(shī)立就 5．按要求填空。(5分) (1)何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)？ (2)揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。 (3)《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》一詩(shī)中喻示新事物終將取代舊事物這一發(fā)展規(guī)律的詩(shī)句是：沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。 (4)《送杜少府之任蜀州》中與“丈夫志四海，萬(wàn)里猶比鄰”有異曲同工之妙，歌頌友誼的詩(shī)句是：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 (5)古詩(shī)詞中有許多表達(dá)思鄉(xiāng)之情的名句，請(qǐng)寫(xiě)出你喜歡的詩(shī)句：鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)__歸雁洛陽(yáng)邊，夕陽(yáng)西下__斷腸人在天涯。 6．下面是和我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的節(jié)日。(2分) (1)葉落疏桐秋正半，花開(kāi)叢桂月常圓?！　　　≈星锕?jié) (2)柳枝裊裊報(bào)春意，杏花團(tuán)團(tuán)念祖恩?！　　　∏迕鞴?jié) (3)話舊他鄉(xiāng)曾做客，登高佳節(jié)倍思親?！　　　≈仃?yáng)節(jié) (4)天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿門(mén)?！　　　〈汗?jié) 7．某班舉行以“談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)體會(huì)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成下面的任務(wù)。(5分) (1)仿照示例，再設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)實(shí)踐活動(dòng)。(2分) 活動(dòng)一：開(kāi)一次談學(xué)習(xí)體會(huì)的班會(huì) 活動(dòng)二：寫(xiě)一篇談學(xué)習(xí)體會(huì)的文章 活動(dòng)三：編一期談學(xué)習(xí)體會(huì)的班刊 (2)學(xué)了《〈論語(yǔ)〉六則》和《傷仲永》兩篇文章后，相信你對(duì)進(jìn)入初中后應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)有了更深刻的體會(huì)，請(qǐng)談?wù)勀愕捏w會(huì)。(3分) 一個(gè)人，只有不斷學(xué)習(xí)方能成長(zhǎng)，不學(xué)就會(huì)像方仲永那樣最終“泯然眾人”；在學(xué)習(xí)中，我們可運(yùn)用“溫故知新”的方法，復(fù)習(xí)舊知，學(xué)習(xí)新知。 二、閱讀理解(43分) (一)(18分) 【甲】子曰：“由，誨女知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也?！?《論語(yǔ)為政》) 【乙】子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”(《論語(yǔ)為政》) 【丙】孔子觀于周廟，有敧①器焉?？鬃訂?wèn)于守廟者曰：“此謂何器也？”對(duì)曰：“此蓋為宥座②之器?！笨鬃釉唬骸奥勫蹲鳎瑵M則覆，虛則敧，中③則正，有之乎？”對(duì)曰：“然?！笨鬃邮棺勇啡∷囍?，滿則覆，中則正，虛則敧?？鬃余叭欢鴩@曰：“嗚呼！惡④有滿而不覆者哉！”(《韓詩(shī)外傳》) 【注釋】①敧(qī)：傾斜。②宥(yu)座：座位右邊?！板丁蓖ā坝摇?。 ③中：這里指裝水到一半。④惡(wū)：哪里，怎么。 8．解釋下面加點(diǎn)的字。(4分) (1)思而不學(xué)則殆　(疑惑) (2)知之為知之　(“就是”的意思) (3)是知也　(判斷動(dòng)詞“是”) (4)此謂何器也　(稱(chēng)為) 9．翻譯上面語(yǔ)段中畫(huà)橫線的文字。(4分) (1)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 只學(xué)習(xí)卻不加以思考就會(huì)迷惑不解，只思考卻不學(xué)習(xí)就會(huì)在學(xué)業(yè)上陷入困境。 (2)孔子問(wèn)于守廟者曰。 孔子問(wèn)守廟的人說(shuō)。 10．【丙】文中孔子“惡有滿而不覆者哉！”的感嘆給了我們什么啟示？(2分) 人要謙虛，不要自滿，不要自以為是。 11．這幾段文字內(nèi)容都與學(xué)習(xí)有關(guān)，【甲】文和【丙】文談的是學(xué)習(xí)態(tài)度方面的問(wèn)題?！疽摇课恼劦氖菍W(xué)習(xí)方法方面的問(wèn)題，孔子認(rèn)為學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)與思考應(yīng)該相結(jié)合。 (3分) 12．“孔子使子路取水試之”，這樣做有必要嗎？談?wù)勀愕目捶?，并結(jié)合文段內(nèi)容說(shuō)說(shuō)理由。(2分) 有必要。因?yàn)榭鬃与m然聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但并沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)，驗(yàn)證一下才能夠確認(rèn)。 13．綜觀以上文段內(nèi)容，你認(rèn)為孔子在學(xué)習(xí)方法方面特別強(qiáng)調(diào)什么品質(zhì)？你是如何得出這一結(jié)論的？(3分) 孔子特別強(qiáng)調(diào)學(xué)思結(jié)合，勇于實(shí)踐。只讀書(shū)而不思考就會(huì)感到迷惑，只是空想而不讀書(shū)就會(huì)精神疲殆。要求人們把學(xué)習(xí)積累和鉆研思考相結(jié)合，不能偏廢。 (二)(12分) 陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。 14．解釋下列句子中的加點(diǎn)詞。(4分) (1)期日中(約定) (2)太丘舍去(丟下，拋棄) (3)下車(chē)引之(牽引，拉) (4)入門(mén)不顧(回頭看) 15．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(2分) 友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！? 朋友立即憤怒地說(shuō)：“真不是人！和別人相約一起出行，卻把別人丟下，自己走了?！? 16．元方反駁友人的話妙在何處？由此可以看出元方是個(gè)什么樣的人？(2分) 妙在抓住“信”和“禮”進(jìn)行反駁。首先指出友人失約在先，是不守信用；其次指出友人不知反省，反而出言不遜，惡意攻擊，是沒(méi)有禮貌。針?shù)h相對(duì)，言簡(jiǎn)意賅，又不失身份。由此可以看出陳元方是個(gè)聰明，機(jī)智，善辯，懂得維護(hù)家人尊嚴(yán)的人。 17．文中的“怒”“慚”兩個(gè)詞，生動(dòng)地描繪了友人的神態(tài)。請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)友人“怒”和“慚”的原因。(2分) “怒”的原因是“與人期行，相委而去”?！皯M”的原因是自己“無(wú)信”“無(wú)禮”。 18．有人認(rèn)為友人已經(jīng)知道錯(cuò)了，并且“下車(chē)引之”，元方應(yīng)該原諒他，元方“入門(mén)不顧”是不對(duì)的。你認(rèn)為呢？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。(2分) 示例：不同意。元方當(dāng)時(shí)才7歲，他能用自己的聰明才智從容不迫地反駁一個(gè)成年人，并贏得對(duì)方的嘆服，維護(hù)了父親的名譽(yù)，這已屬不易。我們不能對(duì)一個(gè)七歲的孩子要求完美。(同意。父親的友人已經(jīng)表示了歉意，應(yīng)該給人改正過(guò)錯(cuò)的機(jī)會(huì)。沒(méi)有一個(gè)人一生都不犯錯(cuò)誤，只要改正，就是好的，不能總是抓住別人的“小辮子”不許別人道歉。) (三)(13分) 一碗豆腐腦的價(jià)值 白瑯 這天早晨，幾個(gè)小學(xué)生剛剛坐下喝豆腐腦，就有一個(gè)瘸腿母親領(lǐng)著一個(gè)小男孩兒走了進(jìn)來(lái)。瘸腿母親很著急地對(duì)張金鎖說(shuō)：“老板，趕緊給我們來(lái)一碗豆腐腦，一個(gè)饅頭?！? 張金鎖趕緊把豆腐腦和饅頭端上來(lái)。瘸腿母親催促小男孩兒：“快吃快吃，今天是周一，你們學(xué)校早晨要舉行升旗儀式，千萬(wàn)別晚了?！? 小男孩兒很聽(tīng)話，吃起來(lái)非?？?。剛吃完，瘸腿母親就領(lǐng)著他向外走去。張金鎖的妻子趕緊追過(guò)來(lái)：“哎，那位家長(zhǎng)，您還沒(méi)……” 張金鎖趕忙奔過(guò)來(lái)，一把捂住妻子的嘴。他見(jiàn)瘸腿母親領(lǐng)著小男孩兒走遠(yuǎn)了，才把手松開(kāi)，妻子瞪著張金鎖：“你認(rèn)識(shí)這個(gè)瘸腿母親嗎？”張金鎖搖搖頭說(shuō)：“不認(rèn)識(shí)?！? 妻子說(shuō)：“既然不認(rèn)識(shí)，為什么不跟她要錢(qián)？”張金鎖說(shuō)：“他們有急事，這是事出有因。再說(shuō)了，做買(mǎi)賣(mài)不能太較真！”正在喝豆腐腦的幾個(gè)食客插嘴道：“看他們著急的樣子，肯定是忘了?！? 一個(gè)青年女子正在結(jié)賬，她十分慷慨，說(shuō)：“把剛才那個(gè)瘸腿母親的錢(qián)一起算了?！睆埥疰i搖搖頭說(shuō)：“不用，不用?！? 突然，妻子“嗚嗚”大哭起來(lái)，還一邊哭一邊說(shuō)：“你們大家肯定會(huì)認(rèn)為我是個(gè)小氣鬼，不就一碗豆腐腦、一個(gè)饅頭，用得著這樣斤斤計(jì)較嗎？其實(shí)我們家非常不容易，我有個(gè)女兒，得了先天性心臟病，大夫說(shuō)了，越早治越好，如果治療晚了，后患無(wú)窮??！我們起早貪黑就是為了多賺一些錢(qián)，好早一天給孩子治?。　? 有位中年食客掏出100塊錢(qián)，遞給張金鎖，慷慨地說(shuō)道：“不用找了，當(dāng)我獻(xiàn)愛(ài)心了?！睆埥疰i趕緊給中年男子找錢(qián)：“別別別，我先替孩子謝謝您的愛(ài)心！” 就在這時(shí)，瘸腿母親回來(lái)了，問(wèn)張金鎖：“剛才兒子悄悄問(wèn)我，為什么吃飯不給人家錢(qián)？我記性不好，到底有沒(méi)有把錢(qián)給您？”張金鎖微微一笑，說(shuō)：“您確實(shí)沒(méi)有給錢(qián)?！比惩饶赣H有些不解：“那您當(dāng)時(shí)為什么不跟我要??？” 張金鎖說(shuō)：“您是個(gè)殘疾母親，在很多人心目中非常不容易，您的孩子或多或少會(huì)產(chǎn)生自卑感。剛才您有急事忘付飯錢(qián)，我要是追出去跟您要錢(qián)，您多不自在呀！也許您沒(méi)有這種感覺(jué)，但是您孩子的自尊心會(huì)受不了的！” 大家放下筷子，熱烈鼓起掌來(lái)。瘸腿母親眼睛紅了，深深鞠了一躬說(shuō)：“您真是個(gè)了不起的小老板，我替孩子謝謝您！” 第二天早晨，張金鎖把店門(mén)打開(kāi)時(shí)，一下子驚呆了——門(mén)外站了很多人。他不知道發(fā)生了什么事，有些緊張地問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)，大家站在這里干什么??？”眾人回答道：“我們是來(lái)您這兒喝豆腐腦的！” 張金鎖蒙了，他開(kāi)豆腐腦鋪兩年多了，從沒(méi)來(lái)過(guò)這么多人喝豆腐腦。更讓張金鎖沒(méi)想到的是，前來(lái)喝豆腐腦的人越來(lái)越多，屋里坐滿了，人們就站在外面等。 第三天早晨，張金鎖把店門(mén)打開(kāi)時(shí)，再一次驚呆了，今天等在外面喝豆腐腦的人竟然比昨天還多，這到底是怎么回事兒呢？ 這時(shí)，一位中年食客走了過(guò)來(lái)，拍了拍張金鎖的肩膀，說(shuō)：“你感到奇怪了吧？我告訴你，那個(gè)瘸腿母親是個(gè)記者，是她把你做的事、說(shuō)的話，原原本本地寫(xiě)出來(lái)發(fā)到微博上。大家覺(jué)得你很了不起，就都到你這兒來(lái)喝豆腐腦了！” 張金鎖的眼睛紅了，妻子感動(dòng)得“嗚嗚”大哭起來(lái)，她一邊哭，一邊說(shuō)：“真不知道怎么感謝那位記者??！” 這時(shí)，瘸腿母親走了進(jìn)來(lái)，十分激動(dòng)地說(shuō)：“不要感謝我，應(yīng)該感謝你們的愛(ài)心(1)，是你們的愛(ài)得到了愛(ài)心(2)的回報(bào)！” 妻子的臉一下子漲紅起來(lái)。 (選自《小小說(shuō)月刊》xx年第1期) 19．結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)小說(shuō)標(biāo)題“一碗豆腐腦的價(jià)值”中的“價(jià)值”具體體現(xiàn)在哪里。(3分) 以一碗豆腐腦換來(lái)了大家的感動(dòng)和愛(ài)心，引起了社會(huì)的關(guān)注，得到了大家的幫助。 20．當(dāng)瘸腿母親帶兒子吃完早餐忘記付賬匆匆走后，小店發(fā)生了什么故事？請(qǐng)分點(diǎn)概括。(4分) 一個(gè)青年女子為瘸腿母親結(jié)賬；中年食客掏出100塊錢(qián)結(jié)賬表示不用找；第二天早晨很多人站在小店門(mén)口等著喝豆腐腦；第三天早晨來(lái)了更多的人來(lái)喝豆腐腦。 21．“愛(ài)心”一詞多次在文中出現(xiàn)，請(qǐng)指出下列句子中“愛(ài)心”的具體含義。(2分) 不要感謝我，應(yīng)該感謝你們的愛(ài)心(1)，是你們的愛(ài)得到了愛(ài)心(2)的回報(bào)！ (1)愛(ài)心：張金鎖夫婦沒(méi)有叫住瘸腿母親收取一碗豆腐腦的錢(qián)，保護(hù)了孩子的自尊心。 (2)愛(ài)心：很多顧客都到小店里來(lái)喝豆腐腦，奉獻(xiàn)一片愛(ài)心。 22．請(qǐng)從描寫(xiě)方法的角度賞析下列句子。(2分) 瘸腿母親眼睛紅了，深深鞠了一躬說(shuō)：“您真是個(gè)了不起的小老板，我替孩子謝謝您！” 運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出了瘸腿母親的感激之情，也為下文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。 23．小說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)道：“妻子的臉一下子漲紅起來(lái)?！闭?qǐng)寫(xiě)出她當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。(2分) 示例：她心想，瘸腿母親帶兒子來(lái)喝豆腐腦的時(shí)候自己差點(diǎn)兒當(dāng)面叫住她要她付錢(qián)，又當(dāng)著大家的面訴說(shuō)自己的不易，自己真不應(yīng)該那樣做。 三、作文(50分) 24．子曰：“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”沒(méi)有一顆心生來(lái)就喜歡孤獨(dú)，所以我們需要朋友。誰(shuí)是你最好的朋友呢？是和你形影不離的那個(gè)同學(xué)吧。但，也許恰是你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，也許竟是你的童心老爸，也許，卻是你滿架的好書(shū)、外婆家中的酸棗樹(shù)?；蛟S，你和蘇軾一樣“侶魚(yú)蝦而友麋鹿”；或許，你沉入音樂(lè)海洋便“沉醉不知?dú)w路”。 題目：我最好的朋友 要求：以記敘為主，要有描寫(xiě)，并有適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論；600字左右。 附：課外閱讀譯文 孔子參觀周廟，看到傾斜的器皿?？鬃訂?wèn)守廟的人說(shuō)：“這是什么東西呢？”守廟的人回答說(shuō)：“這是座位右邊的器皿?！笨鬃诱f(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)右座之器盛滿水就會(huì)傾覆，空了就會(huì)斜著，水裝到一半時(shí)就會(huì)垂直，是這樣的嗎？”守廟人回答說(shuō)：“是這樣的?！笨鬃幼屪勇啡∷畞?lái)試，果然水滿便傾覆，裝到一半時(shí)就垂直而立，空了就會(huì)斜著?？鬃娱L(zhǎng)嘆道：“哎呀，哪里會(huì)有滿而不傾覆的呢！”