《2019-2020年三年級英語下冊 Unit2 第一課時教案 人教PEP.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年三年級英語下冊 Unit2 第一課時教案 人教PEP.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年三年級英語下冊 Unit2 第一課時教案 人教PEP Unit 2 My Family(第一課時) 一、教學目標 1.能聽、說、認讀有關家庭成員的單詞：father(dad)， mother(mom)， grandfather(grandpa)， grandmother(grandma) ，man ，woman. 2.能會唱歌曲Father and Mother . 3.培養(yǎng)學生熱愛并團結家庭成員的思想感情 . 二、教學重點、難點 重點： 能聽、說、認讀有關家庭成員的單詞：father(dad)， mother(mom) ，grandfather(grandpa)， grandmother(grandma)， man， woman. 難點： 1. man ，woman 的正確發(fā)音。 2. grandfather ，grandmother 和grandpa ，grandma的發(fā)音區(qū)別 。 三、教學準備 全家福照片或圖片、錄音機、磁帶、課件或掛圖、單詞卡片和教師提前準備好的轉盤單詞卡。 四、教學過程 教 學 步 驟 個 案 分 析 1.情景引入： (1)Greeting and free talk (2)Warm up:Let’s sing “Boy and Girl”. (3)教師出示全家福照片引入新課 T: This is my happy family. Who are they? Do you want to know who they are? 2． 新知呈現(xiàn) (1)教師指全家福介紹: T: Look at the man.(板書man).This is my father.(用卡片介紹father,領讀,板書) I can also call him “dad”(板書,領讀并提示它用于英語口語中) T:Look at the old man. This is my grandfather. (用卡片介紹grandfather,領讀,板書) I can also call him “grandpa”(板書,領讀并強調他們發(fā)音的不同) (2)同樣的方法出示woman,教學mother(mom) ，grandmother(grandma) . (3)引導學生理解man ， woman的含義,并教授單詞(注重單詞的發(fā)音) (4)多種方式練讀單詞: a. Read after the teacher. b. Read together. c. Read in groups. d. Read by yourselves. e. Ask someone to read . (5)Listen to the tape and read after it. (6)專項訓練: a.用轉盤游戲練讀單詞 . b.用自己的全家福照片或圖片介紹自己的家庭(教師要提前示范) 。 c. Sing “Father and Mother” 。 (7) 拓展性活動 閱讀短文回答問題: Look at the picture. This is Mike’s family. This is Mike’s grandfather. He is 65 years old. This is Mike’s grandmother. She is 63 yeas old. This is his father. He is a teacher. This is his mother. She is a doctor(醫(yī)生). They are happy family. Questions: How many people are there in Mike’s family? Who are they? 3.綜合訓練： (1)找朋友: grandfather mom man mother grandpa woman grandmother dad father grandma (2)給單詞找家： grandfather mom mother grandpa grandmother dad father grandma man woman 4.課堂小結：利用板書總結本課所學內容 。 作業(yè)布置： 自制家庭樹,要求寫上家庭成員名稱,然后向朋友介紹你的家庭樹。 附送： 2019-2020年三年級英語下冊 Unit2 第三課教案 人教PEP 一、教學設計思路 本部分主要是學習字母Ff, Gg 以及以F,G為首字母的單詞。本課時中，教師可以結合以前所學過的ABCDE進行總體的教學并反復復習鞏固所學過的字母及單詞。首先，通過復習已學字母導入；然后，通過猜測等方式進行gf字母以及以gf為首字母單詞的教學；最后，通過小游戲鞏固本課內容。 二、教學目標 （一）知識 聽、說、讀、寫字母F,G, 聽懂、會說以字母F,G為首字母的單詞 （二）能力 能夠唱歌謠。 （三）情感 培養(yǎng)學生對字母的感知能力并體會字母在具體單詞中的讀音。 三、教學重點 1．學習字母F和G 2．熟記下列單詞：fish魚 father 爸爸，父親 girl女孩兒 goose鵝 四、教學媒體 1．錄音機、磁帶。 2．字母卡（A-G）、單詞卡 3．教學課件（gf self-introduction、字母書寫視頻等）。 五、教學過程 1．導入 （1）播放chant－ABCEDE視頻，并讓學生邊唱邊表演做動作。 （2）教師說A-E的字母，讓學生出示手中的卡片，看誰反應的又快又準。 （3）隨意出示單詞卡片并讓學生讀出單詞以及說出單詞的首字母。最后出示father的圖片，并領讀幾遍。 2．新課呈現(xiàn) 1）播放gf self-introduction視頻，讓學生從整體上了解本課所要接觸到的字母。 2）教師將A-E五個字母依次寫在黑板上，然后問學生 What’s the next? 然后說它就是我們學過的father的首字母 It’s the first letter in the word “father”. 并將這個字母單獨寫出來，并教學生正確的發(fā)音。 3）出示fish魚的圖片， What’s this? 并示意學生回答。問幾遍后It’s a fish. 然后領讀幾遍fish這個詞。 教師在黑板上書寫或者播放課件中視頻，讓學生學習Ff的書寫。 4）教師拿出g的單詞卡片，或寫在黑板上 Is it“f”? （Ss: No.） T: It’s “g”. T: Can you say some words begin with "g”? … 教師通過單詞卡片或課件給學生呈現(xiàn)girl, goose等。 教師在黑板上書寫或者播放課件中視頻，讓學生學習Gg的書寫 5）將字母和單詞連在一起教讀幾遍：F-f-father-fish G-g- girl-goose 6）播放let’s chant的錄音，讓學生反復學唱。 3．趣味操練 1）找朋友 教師將學生分為若干組，讓每個組把A-G的大寫圖片和小字圖片打亂，然后找出大寫字母對應的小寫字母。當老師說begin時，各組開始找朋友，找得最快的組獎勵小紅花。 2）教師出示let’s say的圖片，問What is the father doing? 重復問幾遍示意學生回答，并慢慢地說He is fishing. 然后問What is the girl doing? 重復問幾遍示意學生回答，并慢慢地說She is playing with the goose.然后讓學生連同字母和單詞一起練習這兩句話，如：F-f-father-fish The father is fishing. 3)把學生分為兩組進行比賽。教師說漢語學生搶答英語并拼寫出來?？凑l搶得最快并獎勵小紅花。例如：教師說魚，學生說fish f-i-s-h 4．課堂評價 教師指導學生完成活動手冊的內容。通過描紅和聽力練習，評價學生對Let’s say部分兩個字母的聽、說、認讀以及用正確的筆畫和筆順書寫的能力。 5．課后作業(yè) 讓學生背寫A-G這五個字母的大小寫，并鼓勵他們在已學過的單詞中找出其它的以這幾個字母為首字母的單詞。