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2019-2020年三年級英語上冊 Unit 3(8)教案 蘇教牛津版 教學內(nèi)容: 1.認識人物:Mr Black,Mrs Black ,Gao Shan. 2.句型:This is my… 教學目標: 1.能用This is my ….句型介紹家庭成員 2.能聽，會說家庭成員間的稱呼語：father、mother、brother、sister 3.認識三個人物并能正確理解和運用Mr Black , Mrs Black , Gao Shan 教學重點： 掌握單詞father/ mother /sister/ brother ,并能用句型 This is my …介紹家庭成員. 教學難點：正確掌握father/ mother/ sister/ brother 的發(fā)音. 教學具準備: recorder pictures photo 教學過程: Step 1 Warm up 1.Sing songs and act :《Hello 》、《Hi,Nancy》 2.Greetings: Hi/Hello,I’m… Good morning/Good afternoon . Nice to meet you,… Nice to meet you ,too 3.Free talk : 用 “What’s your name?”與部分生交流,并復習句型 “This is …”. T: What’s your name? S: I’m … T: ( 指著該生詢問其余學生) This is …, yes or no? S: Yes/ No. This is … ( 在生否定回答時,相機讓生練習句型 This is …) 4．進一步復習 “ This is …” 句型. 師出示一些圖片,讓生用 “This is ..” 句型一一介紹圖片上的內(nèi)容,鼓勵生用修飾詞,如在介紹一只白貓時,鼓勵生說 “This is a white cat.” Step 2 Presentation and practice. 1.Learn to say :This is my father . Show the family photo. T:Today we’re going to learn a new dialogue. Look at this photo of my family.Let me introduce someboday about it . a、T: This is my father ,(師反復重復：father , This is my father )What does“father” mean? Do you know? “Father”means “爸爸”,“my father ”means “我的爸爸”. b、Read after the T，then play a game: T: father Ss: Dad . T: Dad Ss: father . c、T: Show me your family photo ,please introduce your father to me ,You should say : Miss Ji,this is my father. d、 Practice and check. 2. Learn to say : This is my mother/brother/sister. The same method and then play a game .the T say the word aloud ,but the Ss say it low.If the T say it low ,the Ss say it aloud . 3.Singa song “Family song”把四個單詞father ,mother ,brother ,sister 編成歌曲，讓學生在歌中熟悉四種稱呼。 4．Check. Look at your photo and introduce your family to your deskmates 5．Practice Step 3 Consolidation. 1.The T shows the picture 1. T: How many people are there in the picture? Ss:Three. T: Who are they? Ss:Nancy,Mr Green ,Mr Black. T: Mr Black is Nancy’s father ,Nancy wants to introduce her father to Mr Green ,What are they talking about? 2.生組成三人學習小組，先討論交流，表演一番后評論。 3.Listen to the tape and repeat . 4．Act T: Who’d like to act out the dialogue? Three students a group,talk about this picture. 5．The T introduce Gao Shan to the Ss. (This is Gao Shan) 6．Show the picture 2 and act: I’m David ,who wants to be Nancy, who wants to be Gan Shan? Listen to me ,please. T：say “Hello, GaoShan ,this is my sister ,Nancy.” Gao Shan says:“Hi, Nancy.” Nancy says:“Hi,Gao shan.” 7．Three students a group make the dialogue. 8．Check. 9．Listen to the tape, just listen and repeat it . 10．Open the books ,turn to page 18 , A Learn to say .Listen to the tape and repeat . Step 4 Homework Listen to the tape and read after the tape . 板書 Unit 3 This is my father Mr Black This is my mother Mrs Black This is my brother This is my sister 教學反思： 前面Unit 2中，學生學會了如何用“This is …”來介紹他人，以及如何向新朋友打招呼，而Unit 3將對他人的介紹擴展到用“This is my father/ …”對家庭成員的介紹。教學中，我采用PPT向?qū)W生展示牛津小學英語教材的人物Mike, David, ……讓他們用“This is …”介紹一番。接著出示David一家人，依次教學father, mother, brother和sister，將新詞放在句型“This is my father/ …”中進行操練，結(jié)束后，跟以往的教學有所不同的是，我讓學生走出座位，任意向同學介紹自己的家人，收到了良好的效果 第二課時 教學內(nèi)容: 1．C: Look and say 2．補充習題 :A Listen and respond . B Listen and number . 教學目標: 1.更熟練地運用“This is ….”介紹人物，及用“Nice to meet you ”來問候 2.完成補充習題 :A Listen and respond . B Listen and number . 教學重點難點: 熟練地運用所學句型交際. 教學具準備及輔助活動:圖片，錄音機 教學過程: Step1: Warm-up: 1.Greetings .Listen and sing a song 《family song》 2.Free talk。圍繞兩人初次見面的所需進行問候練習. 3.Guess: What’s in my basket?(猜水果籃里有什么？) 利用感官. 4.Listen and imitate .聽音模仿練習.（復習鞏固A部分會話） Step2. Presentation 1.Show the pictures (Mr Black, Mrs Black, Mr Green ,Miss Li) .Please say :“Good morning/ afternoon to them.” 生來分別扮演這四個角色，分成四個小組，進行互動式練習。 2.學生用 “Good morning /afternoon …Nice to meet you ,… Nice to meet you ,too .”練習 3.Show the wall pictures .(c Look and say) Look at the pictures. Questions :a. How many people are there in the picture ? b. Who are they? c. What are they talking about? 4.同桌討論 5.Practice e.g (1) Mr Green :Good morning ,Mr Black. Mr Black: Good morning,Mr Green . (2) Mrs Black: Good afternoon /Nice to meet you ,… Mrs Li : Good afternoon /Nice to meet you ,too . (3) Helen: Hi ,Li Tao ,This is my brother ,Mike . Li Tao: Nice to meet you , Mike. Mike: Nice to meet you ,too . (4) Mike : Hello,Gao Shan ,This is my sister ,Helen . Helen : Nice to meet you ,Gao Shan . Gao Shan : Nice to meet you ,too . B: Can you make a dialogue like these .Try to act . Step3 Do the workbook . 1.Page 7: Unit 3 This is my father .A Listen and respond . Listen to the tape and look at the pictures . e.g (1) Miss Ji: Hi ,I’m Miss Ji. S1: Hi, I’ m … KEY: (1) Hi,I’ m … (2) Good afternoon . (3) Nice to meet you ,too .(4) Nice to meet you, Mrs Black . 糾正好答案之后，學生可以自由進行練習，以鞏固所學，擴充知識面。 3.Turn to the next page : B Listen and number . 先給予一定時間讓學生自己熟悉人物名稱，讓他們練一練，說一說。 Step 4 Consolidation Listen to the tape and repeat (PartA, PartB) Step 5 Homework Listen to the tape and read after it three times about A Learn to say and B Look and Learn . 教學板書 Hello,… ,This is my … . Nice to meet you ,…. Nice to meet you ,too . 教學反思： 為了進一步引導學生積極參與，為了讓學生得到更多的，更真實的鍛煉機會，在導入新課的時候，我又采用了What’s in my basket?(猜水果籃里有什么？) 的游戲，目的是讓在猜的過程中既復習了前一節(jié)課所學的單詞，又激發(fā)了學生繼續(xù)學習的興趣。學生試著猜這個單詞的活動，盡量讓學生做到人人參與，連一些成績較差的學生也十分投入，看孩子們積極舉手，躍躍欲試，整堂課做到人人參與，保持了學生學習興趣，強化了參與欲望，逐漸形成自覺參與的行為。同時，在參與的過程中，也充分激發(fā)了學生學習英語的興趣，讓孩子們真正的從心底喜歡上了學習英語。 第三課時 教學內(nèi)容： 1.Listen and judge . 2.Play a game . 3.Say a rhyme. 教學目標: 1.熟練運用對方進行交談相關練習 2.能正確讀出八種水果的名稱并完成相關練習 教學重點難點: 學生更熟練地說和做 教學具準備: 錄音機 教學過程: Step 1. Warm-up 1 Greetings. 2 Sing songs :《Hello 》，《Nancy》，《Family songs》 3 Free talk ：圍繞將別人介紹出去之類的交際進行交流。 4 Play a game (1)Magic nose (2)magic eyes (3)magic ears Step 2 Presentation . 1. Show the pictures . T:What are their names ? Do you know ? Please introduce themselves to me . S1: Hi,Miss Ji ,This is … S2: Good morning/afternoon ,This is … T: Who want to make a dialogue?給予鼓勵。 S1: Hi, I’m… S2: Hi, I’m …S3 : Nice to meet you ,…S4:Nict to meet you ,too . … 2. Show the pictures (fruits ) 采用小組競賽。 Game1: 說單詞，師在黑板上一邊貼水果圖，生一邊搶說。師隨意快速貼出水果圖，生必須迅速做出反應，既正確又快速者為贏，積累得分，高分為勝。 Game2: 指單詞，教師一邊說單詞，幾名學生在板前指認水果圖。 3. Listen and judge . Listen to the tape and look at the pictures.If it is right ,you must write :“ ”,but not “”.最好先利用實例來說明！ 4. Play a game . Show the pictures . e.g S1: What can you see? S2: I can see a banana /some bananas. Practice in pairs . Check . 5. Say a rhyme. a. Listen to the tape ,just listen b. Read after the T. c. Practice in pairs . Step 3 Works: 配對連線. A Mr Green is Nancy’s 1 father B Mrs Black is Nancy’s 2 brother C Mr Black is Nancy’s 3 friend (朋友) D David is Nancy’s 4 teacher（老師） E Nancy is David’s 5 sister F Helen is Nancy’s 6 mother 播放歌曲《Goodbye》 Step 4 Homework: 1 Listen to the tape and learn the song《Goodbye 》 . 2 背誦Unit3 ☆教學調(diào)整☆ 板書： What can you see? I can see a banana /some bananas. 教學反思： 愛因斯坦曾說過：“興趣是學生最好的老師。”托爾斯泰也說過：“成功的教學所需要的不是強制而是激發(fā)學生的興趣。”學生只有對學習產(chǎn)生濃厚的興趣才會專心聽講積極思考。英語教學成功與否,不僅取決于學習者，更重要的是老師的教學設計，所以我們老師要重視精心設計好每一單元、每一堂課。 附送： 2019-2020年三年級英語上冊 Unit 3（10）教案 人教PEP 教學重點：How are you? Fine, thank you. 等問候語的學習。 教學難點：1、 How are you? 的得體運用。 2、Fine, thank you.中 fine 一詞字母 i 的發(fā)音不容易到位。 教具準備： 1、 本課 Let’s talk/A 部分的教學課件。 2、 教師為學生準備3—4個擴音器。 3、 本課時教學配套的錄音帶，以及歌曲 “Hello” “Head, shoulders, knees and toes” 的錄音帶。 4、Mr. Black, Miss White, Miss Green 的頭飾。 教學過程： 1 熱身、復習 (Warm-up/Revision) （1）師生共同唱歌曲 Sing an English together. “Head, shoulders, knees and toes” ，復習人體部位的單詞，并集中學生注意力，調(diào)動學生學習興趣。 （2）游戲 Do a game. “SIMON SAYS” 指令可以是一二單元Let’s do (A/B) 的內(nèi)容。 （3）師生同唱歌曲 “Hello”。教師可以邊唱邊用手勢示意學生，將歌曲中的人名改為同班同學的名字。 （4）教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起Mr. Black的頭飾說：This is Mr. Black. 然后戴上Mr. Black的頭飾說： Good morning, boys and girls. I’m Mr. Black. Nice to meet you . 讓學生回答：Nice to meet you ,too. 用同樣的方法介紹Miss White, Miss Green ，并要求學生和這些人物打招呼。 （5）請三個學生扮演 Mr. Black, Miss White, Miss Green ，用唱歌的形式互相問候。 “Hello” 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （1）師生觀看教學課件。課件內(nèi)容為Let’s talk/A 的內(nèi)容。教師利用與教材內(nèi)容相同的教學課件，使學生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運用的情景。 （2）再次觀看課件，教師提問： T: What are they doing? 他們在干什么？ S: 在打招呼。 （3）教師演示 Let’s talk/A 的內(nèi)容，使學生進一步理解對話。方法為：教師左手舉起Miss White 的頭飾，右手舉起Miss Green 的頭時，用不同聲調(diào)引出對話內(nèi)容。在此次演示活動中，教師強調(diào) Nice to meet you . Nice to meet you, too. 兩句話。 （4）教師提問：Mr. Black 和Miss Green 是怎樣用英語打招呼的。能力強的學生或?qū)W過英語的學生嘗試性的說 How are you? Fine, thank you. （5）聽本課時 Let’s talk/A 教學配套的錄音帶，學生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：Fine, thank you. 一句中 fine 中的元音字 “i” 的讀音是[ai] ，提示學生口型要略大些。而thank一詞中的th 在發(fā)音時，要讓舍尖處于上下齒之間，教師可以夸大口型，讓學生了解發(fā)音方法。教師要適當糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學習的積極性。 （6）第三次觀看Let’s talk/A 部分的教學課件。使學生進一步了解對話內(nèi)容和含義。在此基礎上告訴學生， How are you? 與以前所學 Hello./Hi . 等問候語不同點在于： How are you? 是用于熟人之間有一段時間未見面，或是對方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場合。因此，同學們不必每次見面都問How are you? ，每天見面時，只要說Hello. 和 Hi .就可以了。 （7）趣味操練游戲----傳口令 教師分別在每組第一個學生的耳邊輕輕的說：How are you? Fine, thank you. 學生依次傳遞。以傳遞準確，速度又快的為勝。 （8）為學生準備3—4個擴音器/麥克風和頭飾，讓學生做“今天我配音”的活動。學生給課件中的人物配音，再次鞏固練習新句型。學生在學、練的同時，掌握并理解教學的重、難點。 3 趣味操練 (Practice) （1）游戲：開火車 六至七人一組，做開火車的游戲。教師在每組選出一名“質(zhì)量監(jiān)督員”，監(jiān)督每個同學提問的完整性和正確率。從第一個學生開始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二個學生回答I’m fine./Fine, thank you. 并提問 How are you? 以此類推。（A代表學生姓名）。 （2）演一演：學生戴上Mr. Black, Miss White, Miss Green 的頭飾，分角色練習、表演對話。 （3）游戲：擊掌問候 做Let’s play 部分的活動，教師讓學生按教材的方法兩人一小組的活動，兩人相互擊掌問好，如：S1: Hi/Hello/Good morning, A . How are you? S2: I’m fine./Fine, thank you. （A代表學生姓名）。 在同桌練習之后，在進行前、后兩人一組練習。目的是再次強調(diào)練習Let’s talk 部分的內(nèi)容。練習時訓練學生彼此傾聽發(fā)音，糾正發(fā)音，從而感悟英語的語音、語調(diào)的知識。 4 課堂評價 (Assessment) （1）教師讓學生根據(jù)自己兩個單元的獲獎情況，制定本單元獲獎目標。 （2）做活動手冊第三單元第1 部分的練習。 5 擴展性活動(Add-activities) 可將趣味操練中的游戲2 擴展為“找朋友”的游戲。 讓學生在教室自由走動，擊掌向她想打招呼的同學問好，教師可放音樂來規(guī)定時間，音樂停的時候，擊掌最多的學生為勝利者。教師可給前五名發(fā)小獎品。