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2019-2020年三年級英語上冊 Unit6(14)教案 人教版PEP 重點：句子This is for you. How many…？及其回答 難點：理解對話——How many cakes? ——One cake. 教具準備： 1．Wu Yifan，Mike，Sarah，Zoom和Zip的頭飾。 2．四只顏色不同的氣球（紅色、藍色、黃色、紫色或綠色）或圖片。 3．十份用包裝紙包裝好的禮物或圖片。 4．一個生日蛋糕或圖片。 5．數(shù)個不同種類的動物玩具，文具，一個托盤和一塊布。 6．數(shù)字1-10的詞卡。 教學(xué)過程 ： 1．熱身/復(fù)習(xí)（ Warm－up/ Revision） （1）教師播放歌曲《Ten Little Candles Dance》，學(xué)生隨著錄音唱，并用手指表示candle做動作。 （2）請學(xué)生上講臺表演A部分Let’s talk的對話。 2．呈現(xiàn)新知（Presentation） （1）教師引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)教室里不同的物品（如：book，desk，eraser，pencil，pen。教師拿起一本書，說：One book，拿起兩本書說：two books。讓學(xué)生跟著重復(fù)。逐步讓他們說其他物品的數(shù)量。 （2）教師將1-10的數(shù)字詞卡貼到黑板上，然后把相應(yīng)的數(shù)字寫上，再逐步畫相同數(shù)量的東西上去。如 one cat，two eyes，three erasers…，問學(xué)生：How many cats？How many eyes？引導(dǎo)學(xué)生回答。 （3）用氣球?qū)嵨锘驁D片教：balloon，并帶讀，然后問：How many balloons？引導(dǎo)學(xué)生回答：4。再問What colour is this balloon？ （4）將十個禮物放在講臺上或?qū)D片貼在黑板上，用禮物或其圖片教：gift, 并帶讀，然后問：How many gifts？引導(dǎo)學(xué)生回答：10（Ten）．將禮物分別發(fā)給學(xué)生，說：This is for you．讓他說：Thank you．教師帶讀：This is for you． （5）教師舉著蛋糕或?qū)⒌案獾膱D片貼在黑板上，問：How many cakes？引導(dǎo)學(xué)生說：One cake．提醒學(xué)生雖然回答是：One cake．但還是要用 How many cakes？提問，注意“s”的發(fā)音。 （6）讓學(xué)生看動畫課件，學(xué)習(xí)B部分Let’s talk的內(nèi)容。 （7）學(xué)生給動畫配音，或選擇角色扮演。 3．趣味操練：（Practice） （1）兩人一組，用氣球的實物或圖片表演對話： S1：How many balloons？ S2：4（Four balloons）． （2）兩人一組，用禮物或禮物的圖片繼續(xù)練習(xí)： S1： How many gifts？ S2：10（Ten gifts ）． （3）兩人一組用蛋糕或蛋糕的圖片練習(xí)： S1：How many cakes？ S2：1（One Cake）． （4）學(xué)生戴上頭飾，表演Let’s talk部分的對話。 （5）游戲：看誰記性好？ 教師將準備好的動物玩具和文具放在托盤上，如：three toy rabbits，two toy pigs，four rulers，讓學(xué)生看一分鐘，要求他們記住各個物體的數(shù)量。然后，用布蓋住物體，讓學(xué)生猜物體的數(shù)量。教師先用“How many…？”來做示范，然后輪到學(xué)生來提問題。猜對的同學(xué)可獲得獎勵。 （6）游戲：劃拳猜手指 兩人一組，其中一人用兩只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同學(xué)問：How many fingers？另一人回答，動作要越來越快，誰跟不上速度，誰就輸了，再進行交換問答。 4．課堂評價（Assessment） 做活動手冊本單元第4部分練習(xí)：Listen and write。 首先，教師讓學(xué)生自己兩人一組針對圖片互相提問：如How many cakes can you see？ How many hamburgers can you see？… 然后讓學(xué)生聽錄音寫出各種物品的數(shù)量。聽完后可以再次讓學(xué)生模仿聽力內(nèi)容進行同桌間的互問互答。 5．擴展性活動（ Add-activities） 畫一畫，你問我答 學(xué)生自己畫一幅圖，圖中有各種不同數(shù)量的物品（要求是學(xué)過的單詞物品），然后和伙伴運用句型How many…？互相進行你問我答的練習(xí)。 附送： 2019-2020年三年級英語上冊 Unit6(15)教案 人教PEP 重點：能認讀數(shù)字1—10。 能按指令語做相應(yīng)的動作。 難點：數(shù)字的準確發(fā)音，尤其是3、5、9 三個數(shù)字的發(fā)音要到位。 教具準備： 1 教師和學(xué)生都準備撲克牌中的數(shù)字1—10。 2 教師準備教學(xué)錄音帶。 3 教師準備Let’s learn部分的教學(xué)課件。 教學(xué)過程： 1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) （1）師生共同演唱歌曲《Old MacDonald》，讓學(xué)生分別扮演歌曲中的動物，邊唱邊表演。 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （1）教師為學(xué)生制定自學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生以小組為單位，在組長的帶領(lǐng)下自由制定學(xué)習(xí)數(shù)字的內(nèi)容?？蓪W(xué)習(xí)任意一個或幾個數(shù)字，但要求每位組員都會說。教師可讓學(xué)過英語的學(xué)生做組長工作，每組并設(shè)一名聲音監(jiān)控員。 （2）教師展開綜合性的數(shù)字練習(xí)，反饋學(xué)生自學(xué)效果，注意糾正學(xué)生的發(fā)音。尤其是3、5、9 三個數(shù)字的發(fā)音。 步驟：1 教師用手指數(shù)數(shù)字1—10，全體學(xué)生說數(shù)字。 2 教師用撲克牌表示不同的數(shù)字，找個別學(xué)生說數(shù)字。 3 教師出示單詞卡片，學(xué)生認讀數(shù)字單詞。 （3）教師播放Let’s learn部分的課件，學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)。 （4）教師用手指做示范： Show me 1 and 2. 讓學(xué)生跟著做。 （5）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’s learn 的詞匯，要求學(xué)生用手指指出相應(yīng)的內(nèi)容。 3 趣味操練 (Practice) （1）游戲： What’s missing? 將寫有1—10 數(shù)字的撲克牌放在一個紙袋中，讓學(xué)生閉眼的時候教師快速藏起其中的一個，讓學(xué)生猜What’s missing? 猜對的學(xué)生抽取下一次的撲克牌。 （2）小組比賽： 教師不出聲音說單詞，讓學(xué)生根據(jù)教師的口型舉牌。各組有幾個人猜對加幾分。 （3）游戲： Follow me 讓一個學(xué)生任意說一個數(shù)字如：4，并做一個動作如：跺腳，其他同學(xué)就要做跺腳的動作4次。 （4）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’s do 部分的指令活動。 4 課堂評價 (Assessment) 做活動手冊本單元第2部分的練習(xí)。 5 擴展性活動(Add-activities) 游戲：耳語 把學(xué)生分為5—6個小組，教師向每組的第一個學(xué)生耳語一個指令，如 Show me one and two.每組的第一個學(xué)生又依次向組里的第二個學(xué)生耳語這個指令，直到最后一個學(xué)生快步跑到講臺，根據(jù)指令做動作，又快又正確為勝利。