八年級物理上冊 3.2《探究光的反射規(guī)律》教學(xué)設(shè)計 (新版)粵教滬版.doc
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3.2 探究光的反射定律學(xué)情分析光的反射學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗,在小學(xué)科學(xué)中已經(jīng)有一定的認(rèn)識,本節(jié)內(nèi)容的難點是從實驗現(xiàn)象中總結(jié)出反射定律,以及應(yīng)用光的反射定律來解釋、解決一些實際問題,作光路圖的能力要求是比較高的。反射定律是光學(xué)中的重要定律,是理解平面鏡、球面鏡作用的基礎(chǔ),也是本章的重點知識。教材分析初中光學(xué)內(nèi)容主要有光的直線傳播、光的反射、折射現(xiàn)象,光的反射是日常生活中常見的現(xiàn)象,并有廣泛的應(yīng)用。是在學(xué)習(xí)了光的直線傳播的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是學(xué)習(xí)平面鏡成像的前提條件,因此,本節(jié)課內(nèi)容在光學(xué)中處于基礎(chǔ)地位。 教學(xué)目標(biāo)知識與技能(1)知道光的反射現(xiàn)象及其應(yīng)用(2)了解物理的探究方法,從實驗中概括物理規(guī)律(3)知道光的反射中,光路是可逆的過程與方法(1)感受科學(xué)探究的學(xué)習(xí)過程,自主參與探究學(xué)習(xí);(2)培養(yǎng)學(xué)生動手探究實驗?zāi)芰?、觀察能力和歸納概括能力。情感、態(tài)度與價值觀(1)激發(fā)學(xué)生的求知欲望,培養(yǎng)學(xué)生的探索興趣和發(fā)現(xiàn)精神;(2)認(rèn)識交流合作的重要性,培養(yǎng)學(xué)生相互合作的精神;(3)培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感,鼓勵學(xué)生積極參與探究活動。重點、難點重點:光的反射定律 ,探究光的反射定律的實驗 難點:根據(jù)光的反射定律解決實際問題。實驗器材演示用器材:光的反射定律演示儀、平面鏡有大頭針的硬紙條。學(xué)生實驗用器材(4人一組):平面鏡片、白紙板、量角器、激光器教學(xué)方法教法:創(chuàng)設(shè)問題情境以實驗探究、互動導(dǎo)學(xué)為主的綜合啟發(fā)式教學(xué)。過程體現(xiàn):觀察實驗法、科學(xué)猜想、實驗探究法、討論歸納法、合做探究。教學(xué)策略根據(jù)已有的光學(xué)知識,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行大膽合理的猜想,引導(dǎo)他們認(rèn)真而細(xì)心的探究,從而歸納得到光的反射規(guī)律,并能應(yīng)用解釋相關(guān)現(xiàn)象,解決相關(guān)問題。 通過觀察、探究等活動,積累學(xué)習(xí)物理的經(jīng)驗,提升學(xué)生積極參與、勇于實踐、樂于交流、合作的品質(zhì),體驗物理研究來源于實踐,又作用于實踐的觀點,提高學(xué)生觀察、探究、學(xué)習(xí)的能力。 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教 學(xué) 過 程教師活動學(xué)生活動設(shè)計說明 一、引 入 新 課我們能看見太陽、電燈,是由于它們能發(fā)光,光線進(jìn)入了我們的眼睛。但是我們?yōu)槭裁从帜芸匆娙?、教室、書本這些本身不發(fā)光的物體呢?思考并回答讓學(xué)生結(jié)合生活進(jìn)行思考,讓學(xué)生能夠體會生活與物理緊密相連。激發(fā)學(xué)生的好奇心。根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)一步說明,這是因為這些物體能反射光,這些被反射的光進(jìn)入了我們的眼睛,使我們能夠看見不發(fā)光的物體。本節(jié)我們就研究光的反射及其規(guī)律。聆聽、思考 二、新課教學(xué)一、光的反射現(xiàn)象問:那么什么是光的反射呢?同學(xué)們能否通過下面的演示實驗歸納出來?演示一:用平面鏡反射太陽光。觀察:墻上光斑及其變化。進(jìn)行討論、歸納總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生觀察和歸納能力根據(jù)學(xué)生的歸納進(jìn)行補(bǔ)充光的反射的概念。同學(xué)們能否列舉生活生產(chǎn)中應(yīng)用光的反射的例子。 . .相互交流、討論并回答二、光的反射定律對學(xué)生的交流結(jié)果進(jìn)行評價,問:既然光的反射那么有用,同學(xué)們想知道光的反射規(guī)律嗎?回答:想通過設(shè)問激發(fā)學(xué)生的興趣想知道光的反射規(guī)律我先認(rèn)識有關(guān)的名詞,實驗并結(jié)合圖形向?qū)W生介紹光的反射中的有關(guān)名詞演示二:用激光器演示光的反射。讓學(xué)生觀察入射光線、反射光線、入射點,并在黑板上畫出圖:形,向?qū)W生介紹反射面、入射光線、反射光線、入射點、法線、入射角、反射角。觀察入射光、反射光、入射點。并結(jié)合黑板上畫出的圖形認(rèn)識反射面、入射光線、反射光線、入射點、法線、入射角、反射角。實驗并結(jié)合圖形向?qū)W生介紹光的反射中的有關(guān)名詞加深學(xué)生的認(rèn)識。通過認(rèn)識以上的七個名詞,同學(xué)們想一想,光的反射可能有哪些規(guī)律?參與討論、相互合作、大膽合理猜想光的反射規(guī)律。提出問題引起懸念,激發(fā)學(xué)生大膽猜想假設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教 學(xué) 過 程教師活動學(xué)生活動設(shè)計說明 二、新課教學(xué)二、光的反射定律對學(xué)生的猜想進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo),及時鼓勵和肯定學(xué)生的合理猜想。下面請同學(xué)們利用桌面上的器材,并結(jié)合課文P52頁的“活動2”來驗證你的猜想。巡視和指導(dǎo)學(xué)生的實驗,及時肯定學(xué)生的成功。設(shè)計并進(jìn)行實驗,收集數(shù)據(jù),相互交流、討論、歸納,總結(jié)規(guī)律學(xué)生根據(jù)猜想假設(shè),勇于探索,體會探究實驗步驟,培養(yǎng)良好的實驗習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生收集數(shù)據(jù),、分析數(shù)據(jù)和歸納能力。對學(xué)生總結(jié)的規(guī)律進(jìn)行評價,指出表達(dá)上的錯誤(例如有的可能會說到入射角等于反射角)并解釋。進(jìn)一步得出光的反射定律:光反射時,反射光線、入射更新和法線三者在同一平面內(nèi),反射光線和入射光線分別位于法線兩側(cè),反射角等于入射角。聆聽、思考、交流請同學(xué)們想一想、動動手探索下面兩個問題:(1)當(dāng)光垂直入射到反射面時,會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?(2)當(dāng)入射角增大(或減小)時,反射角怎樣變化?猜想、動手實驗,交流評估、分析歸納、培養(yǎng)學(xué)生用實驗解決問題的能力。巡視、引導(dǎo)學(xué)生實驗對學(xué)生的結(jié)論進(jìn)行評價補(bǔ)充:(1)當(dāng)光垂直入射到反射面時“三線”合一且角度都為0。(2)當(dāng)入射角增大(或減?。r,反射角增大(或減?。?。問:如果小明通過平面鏡看到小洪的眼睛,小洪能否通過平面鏡看到小明的眼睛?思考回答培養(yǎng)學(xué)生用實驗解決問題的能力。請同學(xué)們利用“活動2”的器材進(jìn)行實驗:保持入射點位置不變,交換入射光線與反射光線的位置,觀察反射光的位置變化。動手實驗,交流評估、分析歸納對學(xué)生的交流評估進(jìn)行總結(jié):光在反射中光路是可逆的。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教 學(xué) 過 程教師活動學(xué)生活動設(shè)計說明示范利用光的反射定律完成光路圖,講解作圖方法,并布置如下練習(xí)完成光路圖:觀察、理解、作圖作圖訓(xùn)練(為兩種反射做準(zhǔn)備)巡視、講評聆聽、思考三、鏡面反射和漫反射問:如果激光燈分別照射白紙和平面鏡時能觀察到什么現(xiàn)象?從學(xué)生的探究引出鏡面反射和漫反射,說明兩種反射且都遵守光的反射規(guī)律,并通過光路圖區(qū)分兩種反射。猜想、通過實驗探究培養(yǎng)學(xué)生實驗探究能力問:生活中有哪些是鏡面反射現(xiàn)象。生活中的現(xiàn)象解釋(黑板反光、耀眼家具)通過生活事例加深學(xué)生的認(rèn)識進(jìn)一步根據(jù)有關(guān)資料說明玻璃幕墻的危害。聆聽、思考三、小結(jié)先學(xué)生小結(jié),然后補(bǔ)充:首先介紹了幾個名稱,即:一點,二角三條線并畫出光路圖。第二,通過實驗得出了反射定律,最后介紹反射的種類。學(xué)生小結(jié)培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力四、五分鐘測評發(fā)放五分鐘測評題五分鐘測評題檢查教學(xué)效果抽查部分學(xué)生課后評改、下節(jié)課前講評五、作業(yè)課本P54-55頁練習(xí),以及學(xué)案相關(guān)練習(xí)鞏固知識六、教學(xué)反思探究光的反射規(guī)律這節(jié)課的核心是引導(dǎo)學(xué)生通過實驗探究光的反射規(guī)律。從生活中能看到不發(fā)光的物體,很自然的引入了新課。通過名詞介紹后設(shè)疑,光的反射可能有哪些規(guī)律?這樣,學(xué)生不知不覺的就進(jìn)入了教學(xué)主題。接著學(xué)生先猜想,后動手實驗,讓他們通過實驗自已去探索光的反射定律。在學(xué)生實驗的基礎(chǔ)上總結(jié)出光的反射定律。接著讓學(xué)生繼續(xù)實驗,讓學(xué)生通過實驗,得出另外一條規(guī)律:光路是可逆的。學(xué)生在上述探索過程中,觀察、思維、想象和動手能力得到了有效的鍛煉,學(xué)生在完成探索的過程中,不但能學(xué)到知識和探索的方法,體驗到探索的樂趣,還能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。五分鐘測試題班級 姓名 座號 評分1室內(nèi)的墻壁和天花板,一旦用白色涂料粉刷后,都顯得格外明亮,這是因為_。2汽車司機(jī)可能從觀后鏡上觀察乘客上、下車的情況,而乘客也能通過此鏡看到司機(jī),這是因為_。3一束光線射到平面鏡上,若入射角增大15,反射光線和入射光線恰好成直角,則原來的入射角是( )A15 B30 C45 D604如果入射光線向法線靠近,反射光線如何變化( )A靠近法線 B遠(yuǎn)離法線 C先靠近法線,后遠(yuǎn)離法線 D不動5下列說法不符合光的反射規(guī)律的是( )A入射角增加10,則反射角也增加10B入射角為0的入射光線沒有反射光線C入射角與反射面的夾角為30,則反射光線與法線之間成60D入射光線向法線靠攏,則反射光線也向法線靠攏6根據(jù)圖221中入射光線與反射光線試作出平面鏡7完成圖222光路圖 圖221圖2228、晚上,在桌面上鋪一張白紙,把一塊小平面鏡平放在白紙上,讓手電筒的光正對著平面鏡和白紙照射,如圖4所示,從側(cè)面看去( ) A.鏡子比較亮,因為它發(fā)生了鏡面反射 B.鏡子比較亮,因為它發(fā)生了漫反射 C.白紙比較亮,因為它發(fā)生了鏡面反射 D.白紙比較亮,因為它發(fā)生了漫反射- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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