江蘇省淮安市八年級物理下冊 10.1壓強(qiáng)教案2 (新版)蘇科版.doc
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壓 強(qiáng)課題 一、壓 強(qiáng)執(zhí)教課時(shí)1課時(shí)教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)、討論、歸納教學(xué)目標(biāo)知道什么是壓力,會(huì)畫壓力的示意圖。通過探究知道影響壓強(qiáng)大小的因素,并能建立壓強(qiáng)定義公式。知道國際單位制中壓強(qiáng)的單位及其意義,會(huì)進(jìn)行壓強(qiáng)的簡單計(jì)算。重點(diǎn)壓強(qiáng)的概念和壓強(qiáng)的公式。難點(diǎn)壓強(qiáng)公式的應(yīng)用。教學(xué)用具砝碼各一個(gè),細(xì)砂,玻璃杯、鉛筆、汽球,圖釘,主 要 教 學(xué) 過 程學(xué)生活動(dòng)教學(xué)過程設(shè)計(jì)(一)新課引入將一氣球置于講臺(tái)上讓班上個(gè)最高力最大的男生用手掌壓氣球,因氣球打氣不很足,他必費(fèi)九牛二虎之力才能壓破球,接下來叫一個(gè)個(gè)頭最小的女生(偷偷給她一根針)。她只要輕輕一碰氣球便破了,學(xué)生必大笑。此時(shí)設(shè)問為什么?從而引入新課。(認(rèn)真分析)(二)觀察與作圖-什么是壓力1、 請同學(xué)們觀察分析書本圖10-1例子的圖并在練習(xí)本上畫出圖中物體對表面的壓力示意圖。 學(xué)生畫完后,講評學(xué)生作圖情況, 讓同學(xué)們討論思考以上圖中物體對受力表面的壓力有什么共同特點(diǎn)?得出:壓力作用在接觸面上,壓力的方向跟接觸面垂直,指向受力物體。(分析力的方向、作用點(diǎn))教師歸納總結(jié)得出壓力的概念:垂直作用在物體表面上的力叫做壓力。得出壓力的定義、特點(diǎn)及與重力的區(qū)別。(三)探究壓力的作用效果1、播放三幅插圖,創(chuàng)設(shè)情境。讓同學(xué)們觀察生活中常見的現(xiàn)象,感受壓力的效果。教師要求學(xué)生仔細(xì)觀察插圖,用大腦去思考,看看在這些圖中你們能發(fā)現(xiàn)些什么? 2、親自體驗(yàn)一下。做書本圖10-3的實(shí)驗(yàn).讓學(xué)生利用一支一端削好的短鉛筆,用食指和大拇指輕輕夾著兩頭,提問:兩個(gè)手指的感覺一樣嗎?為什么兩個(gè)手指的感受不同呢?提醒學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)問題。接著讓筆尖壓在手指上,先輕壓后重壓,比較兩次疼痛的感覺。在此基礎(chǔ)上,教師進(jìn)一步提出問題:壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)呢?猜想:壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)?讓同學(xué)們猜測并討論。學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究(討論設(shè)計(jì)方案,收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,交流實(shí)驗(yàn)體會(huì))從而得出:壓力作用效果不僅跟壓力的大小有關(guān)系,還跟受力面積有關(guān)系。(三)壓強(qiáng)定義:物體單位面積上受到的壓力叫做壓強(qiáng)公式:壓強(qiáng)=壓力/受力面積;。并由此引出壓強(qiáng)的單位是由力的單位和面積單位共同組成的。單位:牛頓/米2 讀作:牛頓每平方米;它有一個(gè)專門的名稱叫做帕斯卡,簡稱帕,符號(hào)是Pa。壓強(qiáng)的物理意義:以成年人站立時(shí)對地面的壓強(qiáng)約1.5104 Pa的含義是:1米2的地面受到的壓力約1.5104牛頓。(4)課堂練習(xí)例:計(jì)算芭蕾舞演員和大象對地面的壓強(qiáng)。請兩位同學(xué)到黑板上做題,其余同學(xué)在下面做,教師來回巡視,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的解題問題,給予及時(shí)糾正。做完后。講評練習(xí)的同時(shí)指出同學(xué)在解題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤和不規(guī)范的問題。 三作業(yè);補(bǔ)充習(xí)題、隨堂練引入課題學(xué)生作圖教師小結(jié) 觀察實(shí)驗(yàn)閱讀總結(jié)分析總結(jié)例題板書一、壓 強(qiáng)1。垂直作用在物體表面上的力叫做壓力2。壓強(qiáng)定義: 公式: 單位反思- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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