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2019-2020年一年級品德與生活下冊 我會學(xué)習(xí) 2教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 認(rèn)知目標(biāo)：知道良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣有傾聽、觀察、動手嘗試、不懂就問、堅持訓(xùn)練等，明白多渠道多途徑的學(xué)習(xí)，才能豐富自己的知識，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。 2. 情感目標(biāo)：知道要養(yǎng)成做事按時、專心的好習(xí)慣。明白按時和專心又是相互關(guān)聯(lián)的，以按時的態(tài)度要求自己，做事就會專心；專心致志地去做一件事，也就不難做到按時完成。專心學(xué)習(xí)，按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，才能體會學(xué)習(xí)的快樂。 3. 行為目標(biāo)：嘗試通過多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)按時完成作業(yè)、做事專心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 教學(xué)重點和難點： 1. 教學(xué)重點：了解學(xué)習(xí)的多種渠道和不同途徑，并初步嘗試通過多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)按時完成作業(yè)、做事專心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 2. 教學(xué)難點：明白按時和專心的關(guān)系——以按時的態(tài)度要求自己，做事就會專心。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1. 觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，搜集學(xué)生學(xué)習(xí)的基本途徑和方法。 2. 每個小組帶一盒彩色積木。 教學(xué)過程： 第一課時 （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 教師出示一個積木搭成的造型。小朋友，這是什么造型？你知道這是怎么搭出來的嗎？ 小朋友試試，你也來搭搭這個造型吧！ 等會兒請你告訴大家你是怎么搭的？ （二）分享成果，整理方法。 1. 各組展示自己的作品。 2. 交流各自的方法：動手試一試，看看說明書，看會搭的人先搭，問別人怎么搭…… 3. 老師小結(jié)過渡：是啊，動手嘗試、自己看書、請教別人，這些都是學(xué)習(xí)的好方法。 4. 當(dāng)你想學(xué)會一個生字、解決一個難題時，你通常會用什么方法去學(xué)會？小組討論。歸納一下“會學(xué)習(xí)”的方法。 5. 匯報方法。歸納板書： 認(rèn)真傾聽 仔細(xì)觀察 動手嘗試 經(jīng)常提問 堅持練習(xí) 請教他人 一起討論 與人合作 通過網(wǎng)絡(luò) 6. 平時，你最喜歡用哪種學(xué)習(xí)方法？請同學(xué)們舉手表決對這些學(xué)習(xí)方法的喜好及使用情況，教師可相機(jī)進(jìn)行種學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解不同學(xué)習(xí)方法的用處，嘗試使用不同的學(xué)習(xí)方法。 （三）講述故事，發(fā)現(xiàn)途徑。 1. 請學(xué)生自行選擇課文上的一張圖，講述圖的內(nèi)容，編成一個小故事。 2. 假設(shè)故事的主人公不變，他們之間還會有哪些故事？ 3. 課件小統(tǒng)計：列一張可以求教的對象的表格。除了課本中列出的老師、父母、同學(xué)、書本、網(wǎng)絡(luò)，可以求教的對象還有很多，如電視、廣播、錄音、錄像、光盤等媒體，如親戚、朋友、鄰居等人。大人當(dāng)中細(xì)分一下，還可以有警察、護(hù)士、醫(yī)生、買菜的、看病的、修車的、司機(jī)、補(bǔ)鞋的等等——我們身邊充滿著可以求教的對象。 （四）表演小品，體驗樂趣： 1. 找一個或幾個好朋友，表演你最常用的學(xué)習(xí)方法。教師可適當(dāng)引導(dǎo)，有意識地安排各小組表演不同的學(xué)習(xí)方法，避免重復(fù)。 2. 小組匯報表演。 3. 總結(jié)，通過今天的學(xué)習(xí)，你明白怎樣讓自己更快、更好地學(xué)到知識和本領(lǐng)？ 第二課時 （一）我是學(xué)習(xí)小能手——復(fù)習(xí)歸納上一課所學(xué)的學(xué)習(xí)方法 1. 復(fù)習(xí)上節(jié)課所講的學(xué)習(xí)方法。 2. 夸夸身邊的小朋友： 你最想表揚(yáng)班里哪個小朋友愛學(xué)習(xí)會學(xué)習(xí)？ 3. 總結(jié)：我們都是會學(xué)習(xí)的小能手。 （二）快樂學(xué)習(xí)小診所一一幫助明明糾正不良習(xí)慣 1. 看懂教材上每幅圖的內(nèi)容，并能以口述的方法講清故事。 A“抄寫生字？這么簡單，過會兒再做吧。”明明先趴在桌上休息，而其他同學(xué)都已開始認(rèn)真地抄寫。 B東西攤了一桌子，明明還趴在地上找東西，想：橡皮呢？尺子呢？ C明明又分心了，眼看窗外，操場上，一群同學(xué)在踢球。 D下課鈴響了，同學(xué)們都把作業(yè)交給了老師，明明傻眼了。 2. 明明為什么沒做完作業(yè)？ 遲遲不開始；文具沒有擺放好，找來找去浪費(fèi)時間；分心，看同學(xué)踢球。 3. 請同學(xué)們幫助明明，尋找按時完成作業(yè)的訣竅，如按時開始，按時結(jié)束，勞逸結(jié)合，排除干擾，文具放好，思想集中等。 表演《按時完成的明明》。 （三）我會評我會做——評判反思，引導(dǎo)正確行為 1. 結(jié)合書本上的圖，請學(xué)生作評價。 2. 讓學(xué)生自由交流自己能專心做的事，如專心地玩玩具、專心地剪紙，專心地看畫展，專心地整理書包等。 3. 總結(jié)：做事要專心，一心不能二用。按時和專心又是相互關(guān)聯(lián)的，以按時的態(tài)度要求自己，做事就會專心；專心致志地去做一件事，也就不難做到按時完成。專心學(xué)習(xí)，按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，才能體會學(xué)習(xí)的快樂。 當(dāng)場專心致志地完成一項任務(wù)：寫5個剛剛學(xué)過的詞語。 （四）我按時我專心——完成一種學(xué)習(xí)活動 1. 回家和爸爸媽媽商量一種學(xué)習(xí)活動：如“練字”、“做一個小玩具”、“收集商標(biāo)”等，以“按時”和“專心”作為評價要求。 2. 一周后交流。 （五）板書設(shè)計： 認(rèn)真傾聽 仔細(xì)觀察 動手嘗試 經(jīng)常提問 按時完成 堅持練習(xí) 請教他人 專心致志 一起討論 與人合作 通過網(wǎng)絡(luò) 附送： 2019-2020年一年級品德與生活下冊 我會學(xué)習(xí) 3教案 浙教版 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 知道傾聽、觀察、動手嘗試、不懂就問等多種學(xué)習(xí)的方法，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在學(xué)習(xí)中自覺地加以運(yùn)用。 2. 了解學(xué)習(xí)的多中渠道和不同途徑，并初步嘗試拓展自己的學(xué)習(xí)。 3. 培養(yǎng)按時、專心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 【教學(xué)重點】 知道多種學(xué)習(xí)的方法，并初步嘗試在自己的學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用。 【教學(xué)難點】 培養(yǎng)按時、專心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 【課前準(zhǔn)備】 1. 結(jié)合語文課外實踐活動，給學(xué)生布置一項任務(wù)：調(diào)查動物尾巴的用處。 2. 了解本班學(xué)生中存在的不能按時、專心學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。 3. 課件。 4. 活動需要的物品（水杯、金魚 、磁帶、五子棋、拼圖等）。 【教學(xué)活動及過程】 一、匯報交流、導(dǎo)入新課 師：課前，老師給同學(xué)們布置了一項任務(wù)，了解各種動物尾巴的用處，你們完成了嗎？學(xué)生匯報交流，并說明自己是怎樣了解到的，用了什么方法。 小結(jié)：看來，不論是學(xué)習(xí)課本中的知識，還是生活中的學(xué)習(xí)，都有許多學(xué)習(xí)的方法。 二、激活經(jīng)驗，探究方法 1. 請小朋友看看書中的小朋友是怎樣學(xué)習(xí)的？ 2. 學(xué)生自己看書第59-60頁，了解學(xué)習(xí)的不同方法和途徑。 3. 小組交流。 4. 聯(lián)系實際，想想：你用過這些學(xué)習(xí)方法嗎？什么時候用的？全班交流。 教師根據(jù)情況及時引導(dǎo)，幫助學(xué)生了解不同學(xué)習(xí)方法的用處。可以從以下幾方面著手：（1）上課的時候怎樣學(xué)習(xí)；（2）完成作業(yè)后怎樣學(xué)習(xí)；（3）課外怎樣學(xué)習(xí)。 5. 請學(xué)生聯(lián)系實際，說說還用過哪些好的學(xué)習(xí)方法？ 三、創(chuàng)設(shè)活動，指導(dǎo)運(yùn)用 1. 今天，老師帶來了新的學(xué)習(xí)任務(wù)，請大家現(xiàn)在來完成，你們愿意嗎？ 2. 小組長抽簽選擇本組的題目。 3. 各小組根據(jù)題目要求，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（老師發(fā)給活動需要的物品） 題目內(nèi)容：（1）讀一篇短文，其中有許多字沒學(xué)過。（2）實驗：裝滿水的杯子里，如果放進(jìn)其他東西，水會漫出來，如果放進(jìn)一條金魚水會漫出來嗎？（3）學(xué)習(xí)做簡單的手指操。（4）完成一副智力拼圖。（5）聽錄音故事，回答問題。（6）學(xué)習(xí)下五子棋。 4. 各小組匯報學(xué)習(xí)結(jié)果，重點講清本組同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中使用了哪些學(xué)習(xí)方法。 四、移情體驗，評價反思 1. 請你幫幫他：下課了，明明的作業(yè)為什么沒做完？ 方法：（1）看錄像（教材中“小診所”的內(nèi)容，可結(jié)合本班學(xué)生實際情況增加內(nèi)容）。（2）分小組任選一圖討論。（3）全班交流，幫助明明，尋找按時完成作業(yè)的訣竅。（4）聯(lián)系學(xué)生實際，說說自己有沒有遇到同樣的問題，當(dāng)時的心情怎樣。（5）表演按時完成作業(yè)的明明，然后學(xué)生做20道口算題。 2. 請你評一評：他們專心嗎？（內(nèi)容可根據(jù)本班學(xué)生實際增減）方法：（1）請學(xué)生在畫面下畫笑臉和哭臉。（2）你準(zhǔn)備怎樣勸說他們？（3）夸一夸：誰是專心學(xué)習(xí)的同學(xué)。 小結(jié)：做事要專心，一心不能二用。 五、自評互評，活動延伸 這節(jié)課，我們學(xué)會了許多學(xué)習(xí)方法，還知道了按時完成作業(yè)的訣竅。學(xué)會學(xué)習(xí)是提高學(xué)習(xí)成績的最有效的途徑，但是學(xué)會學(xué)習(xí)不是一天兩天就能實現(xiàn)的，需要大家在每一天的學(xué)習(xí)中不斷堅持，自覺運(yùn)用。 下面，老師為大家每人發(fā)一張表格，請你們堅持自己評價，一個月后我們再來評比,看看誰的進(jìn)步最大。 內(nèi)容與日期 我用過的學(xué)習(xí)方法 我的作業(yè) 我的課堂表現(xiàn)