2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 一面五星紅旗1教學(xué)實(shí)錄 魯教版.doc
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2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 一面五星紅旗1教學(xué)實(shí)錄 魯教版一、導(dǎo)入。(師放課件)師:這是什么?生:紅旗師:能說(shuō)準(zhǔn)確一些嗎?生:五星紅旗。師:關(guān)于紅星紅旗,你知道些什么呢?生:我知道五星紅旗是1949年10月1 日下午3時(shí)在天安門(mén)廣場(chǎng)上升起的。生:我知道它由五顆星組成,4顆小星,1顆大星。師:中間的大星代表了我們中國(guó)共產(chǎn)黨,四顆小星代表我們?nèi)珖?guó)人民。生:我知道它代表了我們中國(guó),是中國(guó)的國(guó)旗。生:我還知道國(guó)歌。師:自從1949年10月1日天安門(mén)升起了第一面五星紅旗,有關(guān)這面紅旗的許多感人的事就層出不窮。請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)讀課文,仔細(xì)思考,你從中知道了什么?二、初讀體會(huì)(生自由讀課文)師:讀了課文,你知道了什么?生:我想用其它東西換面包,但老板卻要求我用五星紅旗,我不愿意,后來(lái)餓昏了,老板把我送到了醫(yī)院。師:是在什么情況下“我”要去換面包的呢?盡量把話(huà)說(shuō)完整。生:是我去飄流,不小心出事了,丟失了背包和食品的情況下。師:課文講了我在國(guó)外去飄流丟失了背包后,寧愿挨餓也不愿拿國(guó)旗換面包的事,可我到底需不需要面包呢?(需要)請(qǐng)你拿筆從課文中圈出他需要面包的句子,告訴大家,你從哪兒體會(huì)到的?(生畫(huà)句子)生:他醒來(lái)以后,發(fā)現(xiàn)在荒無(wú)人煙的森林里轉(zhuǎn)了三天三夜,才來(lái)到一個(gè)師:“荒無(wú)人煙”是什么意思?生:就是到處都沒(méi)有一個(gè)人。生:就是說(shuō)很荒涼,一戶(hù)人家也沒(méi)有。師:那請(qǐng)你讀一讀,想像他此時(shí)的心情怎么樣?生:著急。生:害怕。(抽生讀,進(jìn)行反復(fù)的指導(dǎo)和體會(huì),再讀)師:你們能把你體會(huì)到的心情寫(xiě)出來(lái)嗎?(生動(dòng)筆寫(xiě),師巡視)師:如果是當(dāng)時(shí)是你在那種情況下,你會(huì)想到什么?生:我會(huì)想到趕快走出森林,找吃的、療傷。生:我會(huì)感到害怕,再不吃東西會(huì)餓死的。師:怎么樣把你感受到的著急讀出來(lái)呢?請(qǐng)大家先自己讀一讀。(抽生讀,齊讀)三、思索感悟師:后來(lái),我終于走到了一個(gè)小鎮(zhèn),來(lái)到了一家面包家店,遇到了一位什么樣的老板呢?請(qǐng)大家讀后面部分。(生自由讀)師:這是一個(gè)什么樣的老板呢?請(qǐng)你們來(lái)評(píng)價(jià)一下。生:他是一個(gè)心底善良的人。因?yàn)樗选拔摇彼偷搅酸t(yī)院,幫“我”付醫(yī)藥費(fèi),愿幫助人。所以他是一個(gè)善良的人。生:他是個(gè)喜歡考驗(yàn)人的人,因?yàn)樗麤](méi)有要“我”其它的東西,只要我的國(guó)旗,他要看我是不是愛(ài)國(guó)。生:他是個(gè)講求公平交易的人。因?yàn)檎n文中他說(shuō)“我是個(gè)平等交易的人,我給你面包,你能給我什么呢?”師:老師有一點(diǎn)不同的看法,“我”那時(shí)受了傷,餓了三天,可他還要和我公平交易,我覺(jué)得他有點(diǎn)-生:(齊)冷漠。師:猜一猜,那個(gè)面包多少錢(qián)?生:一元(8角、15元、2元)師:這么便宜的東西,他都不愿給我,要和我公平交易,可后面,他卻愿幫我付醫(yī)藥費(fèi),再猜猜,這醫(yī)藥費(fèi)大概會(huì)要多少錢(qián)?生:二百。生:五百。生:一千元。師:為什么這個(gè)老板會(huì)發(fā)生這么大的變化呢?生:因?yàn)樗匆?jiàn)我不愿拿紅旗和他換面包,寧愿挨餓。生:因?yàn)樗晃覑?ài)國(guó)的精神感動(dòng)了。師:這樣吧!我們讀課文,找句子,再小組討論。(生讀,師課件展示:我搖搖頭,吃力地收好)師:大家一起來(lái)讀一讀,從中你體會(huì)到什么?生:我從“趔趔趄趄”這個(gè)詞體會(huì)到“我”當(dāng)時(shí)非常虛弱,走路都很吃力,可我也不愿用紅旗換面包。師:你還體會(huì)到了什么?生:我還從“搖搖頭,吃力”這些詞語(yǔ)中體會(huì)到他拒絕得很堅(jiān)決。師:體會(huì)得真好,你能讀好嗎?(生讀)師:是啊,我熱愛(ài)五星紅旗,除了這兒,你還從課文哪些地方體會(huì)到了這種熱愛(ài)。生:出發(fā)時(shí)我手舉紅星紅旗,表示我是中國(guó)人。生:在危險(xiǎn)時(shí),我把紅旗系在脖子上,把背包那些卻系在木排上。師:的確,從這些地方,我們都可以感受到“我”對(duì)五星紅旗的熱愛(ài),對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。文中的我,用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán),一直以來(lái),也有許多人用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)著祖國(guó)的尊嚴(yán)。五星紅旗作為我們祖國(guó)的像征,無(wú)處不在。(師課件播放:第一次升起五星紅旗,聯(lián)合國(guó)升起五星紅旗,南極升起五星紅旗,香港、澳門(mén)回歸升起五星紅旗。申奧成功、載人骯天)師:所以,我的行動(dòng)感動(dòng)了面包店的老板,當(dāng)“我”醒來(lái)的時(shí)候,看見(jiàn)心愛(ài)的五星紅旗在鮮花中微笑。(生齊讀最后一自然段)下課。總評(píng):本堂課在執(zhí)教過(guò)程中,較好地體現(xiàn)了小語(yǔ)新大綱的精神,也表現(xiàn)出執(zhí)教者較強(qiáng)的把握教材和駕馭課堂的能力。1 把握住了教材的重點(diǎn)和特色,教學(xué)設(shè)計(jì)精當(dāng)巧妙。本篇課文以一面五星紅旗線(xiàn)索,緊緊抓住店老板前后不同的行為變化進(jìn)行探究互動(dòng),整堂課流暢有序,層層深入,學(xué)生的感情也隨著理解的深入而不斷深化。2以讀為本,通過(guò)抓重點(diǎn)詞句體會(huì)的方法,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。整堂課中,教師給予學(xué)生充分的自由空間,讓學(xué)生在讀中體會(huì),讀中感悟,讀出自己的感受,讀出自己的想法。在讀中體會(huì)到“我”對(duì)祖國(guó)的無(wú)比深情。當(dāng)然,這堂課中也存在著一個(gè)小小的不足,在學(xué)生自讀體會(huì)后,評(píng)價(jià)面包店老板的時(shí)候,學(xué)生的觀念產(chǎn)生了不同的差異,教師在引導(dǎo)的時(shí)候方法有些欠妥,值得考慮。附送:2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 一面五星紅旗1教案 魯教版學(xué)習(xí)目標(biāo):1.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“假日、防止、壯膽、無(wú)影無(wú)蹤、荒無(wú)人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反應(yīng)、摔倒、費(fèi)用”等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。3.理解課文內(nèi)容,體會(huì)到“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛(ài),也體會(huì)到面包店老板對(duì)“我”的敬重和理解。第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景,揭題導(dǎo)入1.播放天安讓廣場(chǎng)莊嚴(yán)的升旗儀式;xx年奧動(dòng)會(huì)上我國(guó)運(yùn)動(dòng)員獲得金牌時(shí),五星紅旗冉冉升起的錄像。2.師:看完了這個(gè)短片,你們對(duì)五星紅旗有了怎樣的認(rèn)識(shí)?學(xué)生各抒已見(jiàn)。3.在一位身處異地的中國(guó)留學(xué)生的心中,五星紅旗又是怎樣的?今天,我們一起學(xué)習(xí)一篇新的課文,揭題:一面五星紅旗二、初讀課文,讀通讀順1.選擇你喜歡的方式,通讀全文,畫(huà)出生字生詞,讀準(zhǔn)字音。2.小組合作交流,互相認(rèn)讀生字,輪流讀課文。三、讀課文,理清課文脈絡(luò)1.小組合作,再讀課文,討論交流:課文圍繞什么來(lái)寫(xiě)的?(五星紅旗)2.匯報(bào)交流,列出標(biāo)題手舉五星紅旗、脖系五星紅旗、拒換五星紅旗、花擁五星紅旗。四、品讀課文,讀中感悟1.在這些寫(xiě)到“五星紅旗”的句子中,你感受最深的是哪些?選擇你最為感動(dòng)的地方讀一讀。2.匯報(bào)交流,深入理解,引導(dǎo)學(xué)生在讀中提出問(wèn)題,并相互解決問(wèn)題。(1)手舉五星紅旗部分:作者去河漂流,帶的東西本應(yīng)越少越好,為什么要手舉五星紅旗?(2)脖系五星紅旗部分:為了防止丟失,也為了行動(dòng)方便,我把國(guó)旗從旗桿上抽下來(lái),系在脖子上。(3)拒換五星紅旗部分:在怎樣的情況下,面包店的老板提出用面包換五星紅旗?“愣了一下,然后久久地凝視著手中的五星紅旗?!边@時(shí),“我可能”會(huì)想些什么?“我搖搖頭,吃力地穿上大衣,拿著鮮艷的國(guó)旗,趔趔趄趄地向外走去。忽然,我摔倒在地上,就什么也不知道了?!弊x到這里,你有什么想法?(4)花擁五星紅旗部分:小組討論:畫(huà)出面包店老板態(tài)度的句子,想想為什么會(huì)有這樣的變化。模擬采訪(fǎng),深入理解。記者:面包店老板,你為什么要幫助一個(gè)你素不相識(shí)的中國(guó)留學(xué)生呢?面包店老板:記者:這位中國(guó)留學(xué)生,你想對(duì)面包店老板說(shuō)些什么呢?五、總結(jié)課文,升華情感播放歌曲五星紅旗,學(xué)生用自己的話(huà)談?wù)剬?duì)課文兩個(gè)人物的看法,引導(dǎo)他們體會(huì)國(guó)旗在人們心目中的意義。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞1.用生字卡片指名認(rèn)讀。2.朗讀自己喜歡的段落。二、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。1.教師指導(dǎo),學(xué)生練讀。(第三自然段表現(xiàn)了“我”的困難處境,要讀得低沉一些;第十自然段寫(xiě)“我”拒絕老板的要求,要讀得稍快,讀出堅(jiān)決的語(yǔ)氣。)2.學(xué)生展示讀。3.評(píng)議。三、指導(dǎo)寫(xiě)字重點(diǎn)指導(dǎo)字形復(fù)雜的字,如“窄”“漆”“鼻”“摔”,“窄”了可以聯(lián)系“作”“昨”書(shū)寫(xiě);“漆”字的右下部分不能寫(xiě)成“水”;“鼻”字是上中下結(jié)構(gòu),上中部分的“自”和“田”都要寫(xiě)得略扁;“摔”字右邊中間部分是“幺”,不要寫(xiě)成蛟絲旁。四、展示臺(tái)1.學(xué)生閱讀課后資料袋。2.學(xué)生將搜集有關(guān)于國(guó)旗的故事和資料,或者是中國(guó)留學(xué)生在國(guó)外生活的資料在小組內(nèi)交流。3.進(jìn)行班級(jí)交流。五、板書(shū)設(shè)計(jì) 一面五星紅旗手舉五星紅旗脖系五星紅旗拒換五星紅旗花擁五星紅旗本資源來(lái)自中華教育資源網(wǎng)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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