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拉德斯基進(jìn)行曲 1教學(xué)目標(biāo) 1、知識目標(biāo)：通過欣賞樂曲，能夠聽辨樂曲的主題，知道作曲家的名字及主要作品， 簡單掌握樂曲的風(fēng)格、節(jié)奏特點(diǎn)、曲式結(jié)構(gòu)及管弦樂隊(duì)、管樂隊(duì)的主 要樂曲名稱及樂隊(duì)編制等知識。 能力目標(biāo)：欣賞樂曲，能運(yùn)用進(jìn)行曲的知識賞析樂曲的基本特點(diǎn)，了解其所適用的演出場所及功能。并能隨音樂揮拍，感受進(jìn)行曲音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。 3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生能喜歡進(jìn)行曲風(fēng)格的樂曲和歌曲，通過音樂進(jìn)一步加深對進(jìn)行 曲社會功能的認(rèn)識，并樂于參與體驗(yàn)，深入了解進(jìn)行曲在生活中的廣 泛作用。 2學(xué)情分析 《拉德斯基進(jìn)行曲》是老約翰。施特勞斯于1848年創(chuàng)作的。是老約翰最著名的代表作，經(jīng)常作為通俗的管弦樂音樂會的最后一首曲目。 《拉德斯基進(jìn)行曲》，D大調(diào)，2/2拍，復(fù)三部曲式。四小節(jié)的引子，生機(jī)勃勃，意氣風(fēng)發(fā)，能立即喚起人們的歡樂情緒。 這首曲子由對比鮮明的兩部分構(gòu)成。強(qiáng)勁有力的引子之后是第一部分主題，仿佛讓人們看到了一隊(duì)步兵輕快的走過大街。反復(fù)一遍之后，音樂經(jīng)過一個(gè)全樂隊(duì)齊奏的過渡句，隨后出現(xiàn)的是與前面主題相對比的輕柔主題，優(yōu)美動(dòng)聽。音樂最后在反復(fù)第一部分的主題后結(jié)束。 “咚咚咚”大鼓雄渾的震響，凌空而起。一陣歡快的合奏樂，把人引入到音樂的境界。以小提琴為主的樂器，中間不時(shí)地插入大提琴，長笛，大鼓的聲音，紛亂中見和諧，似乎是為軍隊(duì)的凱旋而熱烈慶祝。從音符間可以感到人們的心情，是前所未有的歡快，更是團(tuán)聚奮發(fā)的呼喊，對未來充滿了憧憬 3重點(diǎn)難點(diǎn) 1、感受、體驗(yàn)《拉德茨基進(jìn)行曲》歡快、幽默、詼諧的情緒 特點(diǎn)。并能記住其中的一段旋律。 2、復(fù)三部曲的曲式結(jié)構(gòu) 4教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)時(shí) 4.1.1教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、組織教學(xué) 聽《軍隊(duì)進(jìn)行曲》進(jìn)教室 活動(dòng)2【導(dǎo)入】二、導(dǎo)入 1、進(jìn)入教室時(shí)聽到的音樂節(jié)奏感覺怎樣？ 2、這首曲子是聲樂作品還是器樂曲？歌曲的情緒和節(jié)奏有什么特點(diǎn)？ 3、什么樣的曲子被稱作為進(jìn)行曲？（學(xué)生回答，教師總結(jié)） 進(jìn)行曲：以行進(jìn)的步伐節(jié)奏寫成的音樂作品，一般在隊(duì)伍行進(jìn)時(shí)演奏，用來統(tǒng)一步伐和意志。 活動(dòng)3【講授】三、新課教學(xué) （一）初步欣賞樂曲 1、播放多媒體課件《拉德茨基進(jìn)行曲》維也納金色大廳演出版。 2、引導(dǎo)學(xué)生用拍手的方式感受樂曲，讓學(xué)生在欣賞的時(shí)候思考三個(gè)問題： A、樂曲的情緒是怎樣的？（歡快、輕松、幽默、詼諧） B、樂曲分為幾個(gè)部分？（樂曲共分三個(gè)大段） C、其音樂表現(xiàn)形式是什么？是什么風(fēng)格的音樂作品？（管弦樂合奏，進(jìn)行曲體裁） 3、復(fù)習(xí)管弦樂相關(guān)知識：樂隊(duì)分組、基本編制、主要樂器等。（學(xué)生介紹，教師補(bǔ)充） 4、結(jié)合本曲音樂特點(diǎn)，回顧進(jìn)行曲體裁。（本曲節(jié)拍為偶數(shù)拍2/2拍，主要節(jié)奏特點(diǎn)是以弱起、八分音符節(jié)奏為主，作品體現(xiàn)平穩(wěn)、輕松、愉快的節(jié)奏特點(diǎn)） （二）賞析各段主題 1、引子 A、引子是用什么力度表現(xiàn)的？讓我們感受到什么情緒？（力度強(qiáng)，情緒歡樂激昂、輝煌果斷，由樂隊(duì)全奏來表現(xiàn)） B、請學(xué)生用擊掌方式模仿這個(gè)主題輕快活潑的節(jié)奏特點(diǎn)。 2、第一部分主題 A、第一部分主題A與引子的節(jié)奏有何不同？情緒發(fā)生了什么樣的變化？（由弱起節(jié)奏構(gòu)成的旋律為級進(jìn)走向，雖是進(jìn)行曲，卻具有圓舞曲的輕松愉悅的氣質(zhì)和輕巧愉快的情緒） B、隨音樂有節(jié)奏地拍掌，體會此段旋律的輕快、愉悅。 C、第一部分主題B與主題A有何相同與不同？它的力度、情緒上如何表現(xiàn)？（主題B模仿主題A的旋律，節(jié)奏相同，但音高、旋律上稍有變化。力度更強(qiáng)，情緒更顯高昂、激動(dòng)） 3、第二部分主題 第二部分主題與第一部分主題相比較有什么不同？（在一段引子后進(jìn)入本段的主題，力度為中強(qiáng)到中弱，情緒較之前有所變化，以小提琴為主的弦樂奏出了柔美的旋律） （三）、分組討論：根據(jù)教材指揮圖像提示，以及聆聽各段主題音樂是的想象，討論一下每段主題用什么樣的揮拍手勢，并說說理由。 （四）、樂曲的基本曲式為再現(xiàn)復(fù)三部曲式：引子+A+B+A’+C 活動(dòng)4【講授】　四、作曲家簡介及創(chuàng)作背景 作曲家簡介：老約翰施特勞斯1804年3月14日出生在維也納。他的祖父名叫沃爾夫，是匈牙利人，原來住在利俄波耳德斯塔德，也在多瑙河沿岸，離維也納不算太遠(yuǎn)。他的父親叫弗郎茨，會拉小提琴，后來他們?nèi)疫w居到維也納，老約翰施特勞斯受父親的影響，從小學(xué)小提琴，后來從師維也納歌劇院提琴手伊格拉茨馮惠利。1817年以后，他在米夏愛爾潘配領(lǐng)導(dǎo)的流行舞蹈樂隊(duì)里拉中提琴。1819年，他又到約瑟夫蘭納的維也納圓舞曲樂隊(duì)里拉琴，有時(shí)擔(dān)任指揮。1825年，他和瑪麗亞安娜施特賴姆結(jié)了婚，生了三個(gè)兒子，這時(shí)，他離開了蘭納，自己組了一個(gè)樂隊(duì)，并為這些樂隊(duì)寫了不少樂曲。1849年9月25日，老約翰施特勞斯在維也納逝世，享年四十五歲。 老約翰施特勞斯一生寫過一百五十多首圓舞曲，幾十首波爾卡和進(jìn)行曲。但他的最大功績，是他和作曲家約瑟夫蘭納一起，共同奠定了維也納圓舞曲的基礎(chǔ)。在他們之前，圓舞曲比較慢，一小節(jié)里的三拍時(shí)值是一樣的；而維也納圓舞曲，第二拍和第三拍經(jīng)常拖長一點(diǎn)，速度一般用的是小快板。從結(jié)構(gòu)上講，維也納圓舞曲比一般圓舞曲復(fù)雜一些，它由序奏、三至五首小圓舞曲和尾聲組成，而每首小圓舞曲又有兩個(gè)旋律，它們還帶反復(fù)，形成單二部曲式或單三部曲式。樂曲表達(dá)內(nèi)容也比較深刻，因此，老約翰施特勞斯被人們稱之為“圓舞曲之父”。 老約翰施特勞斯雖然寫上了上百首圓舞曲，數(shù)十首波爾卡舞曲和進(jìn)行曲，但是在他的作品里，影響最大、流行最廣莫過于《拉德斯基進(jìn)行曲》了。這支曲子是老約翰施特勞斯于1848年寫成的，編為作品228號。 創(chuàng)作背景：約翰約瑟夫文策爾拉德茨基馮拉德茨伯爵(1766.11.02-1858.01.05)是波希米亞貴族和奧地利軍事將領(lǐng)，民族英雄。在1850年-1857年，他任倫巴地-威尼斯地區(qū)總督，全軍上下莫不愛戴，稱之為拉德茨基老爹。他以91歲高齡在米蘭辭世，皇帝弗蘭茨約瑟夫一世親自主持葬禮，下令在全國范圍內(nèi)哀悼14日。奧地利作曲家老約翰施特勞斯為他的勝利專門譜寫了《拉德斯基進(jìn)行曲》進(jìn)行頌揚(yáng)，成為每年維也納新年音樂會的保留節(jié)目。 活動(dòng)5【活動(dòng)】五、知識拓展 1、觀看卡拉揚(yáng)在1987年新年音樂會指揮該曲的視頻，注意以下四個(gè)方面： A、卡拉揚(yáng)的指揮動(dòng)作在各段音樂的不同表現(xiàn)。 B、歌劇不同的音樂表現(xiàn)特點(diǎn)，卡拉揚(yáng)的指揮動(dòng)作也不一樣。 C、觀眾如何在指揮的引導(dǎo)下進(jìn)行有節(jié)奏的鼓掌。 2、觀看完視頻后，分組探討本曲中的簡單指揮動(dòng)作。 3、讓學(xué)生課后自己去收集其他表現(xiàn)形式的《拉德茨基進(jìn)行曲》。 活動(dòng)6【活動(dòng)】六、小結(jié) 今天我們欣賞了老約翰.斯特勞斯的《拉德茨基進(jìn)行曲》，知道了復(fù)式三部曲的構(gòu)成，對進(jìn)行曲這種體裁有了初步的了解。其實(shí)我們身邊有很多音樂都是進(jìn)行曲體裁，課后同學(xué)們可以收集不同風(fēng)格的進(jìn)行曲，以后我們在再一起交流。 活動(dòng)7【活動(dòng)】七、聽《拉德茨基進(jìn)行曲》離開音樂教室。