2019-2020年三年級英語上冊 unit2 第二課時教案 北師大版.doc
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2019-2020年三年級英語上冊 unit2 第二課時教案 北師大版教學目標:知識目標:1、復習1-20之間的數(shù)字;2、學習詢問價錢的新功能句型How much? Itsyuan.How much are they? They are yuan . 3、初步學習課文。能力目標:1、通過仔細觀察口型和傾聽教師、課件中的錄音培養(yǎng)學生聽音能力和準確表達的能力。2、通過創(chuàng)設情景讓學生參與說話的活動,培養(yǎng)學生的口語表達能力。3、通過兩人或34人的小組活動培養(yǎng)學生的合作學習的能力。情感目標:在故事的學習中進行文明禮儀交往和勇敢的德育滲透。教學重點:1、新句型“詢問單、復數(shù)物品價錢的問語和答語”2、課文的朗讀。教學難點:兩種句型的準確的表達和應用。教學準備:教學具:課件 標有價格標簽的玩具 一、Warming up.數(shù)字歌.二、Rewiew.復習onetwenty之間的數(shù)字。(1、齊背2、發(fā)卡片,學生迅速認讀,看誰讀的快而準。)三、呈現(xiàn)新知。(一)、學習功能句型。How much?1、學習新詞“toy”toy tain”(1)師指著一些玩具:Look, This is a toy. This is a toy. This ia a toy too. Guess, please.“toy” ,whats meaning?如果學生猜出來就直接呈現(xiàn)單詞進行拼讀。如果猜不出來,師就給學生呈現(xiàn)帶中文的單詞卡片。然后進行教讀。估計:部分學生的發(fā)音位置不準確。對策:a、看師的口型,師由夸張的、輕聲地、慢速的逐漸變成大聲的、快速的。b、生和老師一樣進行模仿。c、A等生進行示范和教讀。d、傳玩具說一說。(2)結合玩具說一說。如:a toy train, toy bear, a toy rabbit等。(3)師呈現(xiàn)一個store. 各個商品都標有標簽。(4)師:Today,Ken,Ann and Mocky go to the store together. What did you want to know they buy? Then , lets gp.(二)學習text1、Picture1: Who are they ? What are they doing?了解大意后,隨課件錄音跟讀。2、Picture2(1)直接放對話,讓學生猜一猜What are they saying?(2)呈現(xiàn)功能句型:How much is the train? Its¥估計:how much 大部分學生都不會說。對策:師呈現(xiàn)單詞卡片教讀;分組競賽;抽查并指導。(3)操練句子A、隨錄音模仿B、選學生到前邊進行對話。C、用一些物品進行對話練習。分角色對話。有的扮演售貨員,有的扮演Ann and Ken.3、Picture3-4直接隨錄音跟讀即可。4、Picture5A 、師拿起商店中的每一件物品來詢問:How many? (one)How much is the?( Its) B 、師拿起兩件物品問:How many? (Two Three ) T:How much are they altogethey? 估計:altogether 所有學生都說得不準確。 對策:出示單詞卡片師分解教讀;帶著手勢說一說;兩個人互相說一說。進行對話訓練:How much are they altogethey? They are 師生對話、生生對話、組組對話。 5、Picture6 直接跟讀理解大意。 6、 Picture7 A、 直接放錄音 B、 直接用單詞卡片教讀和理解單詞change. 7、Picture8 直接跟讀 8、Picture9 看到誰了?教讀詞匯thief 9、Picture10 跟讀并且一起為Mocky鼓掌。 四、讀故事1、隨課件完整跟讀。2、生看課文,以小組為單位讀故事。 五、隨堂檢測:小組內(nèi)過關 看板書說句子。 六:總結:讀板書。 七、板書設計: Unit 2 How much? How much is the? Its yuan. How much are they? They are yuanaltogether. change thief附送:2019-2020年三年級英語上冊 Unit2 第五課時教案 人教版PEP一、教學設計思路本課時主要學習表示身體各部位的名稱:body, leg, arm, hand, finger, foot。首先教師通過播放歌曲Head, shoulders,knees and toes引入表示身體部位的單詞復習。通過游戲“Simon says”復習所學和身體部位相關的指令語。呈現(xiàn)新知環(huán)節(jié),教師通過出示一個活動木偶,復習頭部各部位的名稱head, eye, face , ear, nose, mouth 導入身體各部位的學習。教學中,利用木偶、圖片和單詞卡幫助學生更好的學習身體各部位的詞匯:body, leg, arm, hand, finger, foot。學生再輔以適當?shù)膭幼鳎?、說、做、練相結合掌握本課時的單詞。Lets do 部分的指令語中每個動詞都較難掌握,教師通過動作示范幫助學生領會其含義,再帶領學生做動作,同時引導學生注意單復數(shù)的區(qū)別。趣味操練環(huán)節(jié),不但鞏固Lets do部分的內(nèi)容,而且通過唱歌曲If you are happy加入了一些動作,有活躍了課堂氣氛。最后在Silent Speech輕松的游戲中復習了本課時Lets do和Lets learn 兩大部分的內(nèi)容。二、教學目標(一)知識掌握關于身體各部位的名稱。(二)能力能聽指令作動作,熟練的說出身體各部位的名稱。(三)情感注意鍛煉身體,保持身體健康。三、教學重難點1. 進一步學習身體各部位的名詞 body, leg, arm, hand, finger, foot。2. 關于身體活動的多個指令,學生能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應。3. head和hand 發(fā)音易混淆。四、教學媒體1教師準備 body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和圖片。2教師準備一個活動木偶。3教師準備 “If you are happy”、 “Head , shoulders , knees and toes” 兩首歌的錄音帶。五、教學過程1導入(1)教師播放 “Head , shoulders , knees and toes” 歌曲的錄音帶。并提問學生能聽懂哪些表示身體部位的單詞。(2)學生能聽出所學單詞:head, eyes, ears , nose, mouth (3)讓學生試唱此歌曲。(4)游戲:Simon says教師發(fā)出指令,學生執(zhí)行指令。規(guī)則是:如果指令前有Simon says, 學生執(zhí)行指令,否則被罰下,如:T: Simon says, touch the head.學生摸摸地。如教師只說:Touch the head. 學生則不做任何動作。(指令為學生在以前所學內(nèi)容。)(5)學生表演上節(jié)課所練對話。2呈現(xiàn)新課(1)教師出示一個活動木偶,復習頭部各部位的名稱head, eye, face , ear, nose, mouth 來導入到身體各部位的學習。(2)讓學生在原有單詞的基礎上,利用木偶進一步學習身體各部位的名稱詞 body, leg, arm, hand, finger, foot。head和hand發(fā)音易混,教師在此處應適當提示,注意區(qū)別發(fā)音。(3)讓學生聽 Lets learn 部分的錄音,一邊聽,一邊指著自己身體的各部位。力求使學生做到心、口、手、眼和聽、說、做、練相結合。(4)認讀body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和圖片。注意輔導學生的發(fā)音,但不要盲目糾正發(fā)音,挫傷孩子的積極性。(5)讓學生站起來,聽 Lets do 部分的錄音。一邊聽錄音一邊模仿書上圖片做動作。教師可以同學生一起,邊聽邊示范。(6)教師通過動作示范,強調(diào) clap, snap, wave, cross, shake, stamp 的動作。(7)教師帶領學生做動作,并用動作區(qū)分 hand and hands. 如 Clap your hands. 并用同種方法講解 fingers and finger, arm and arms, foot and feet, legs and leg 的區(qū)別。注意“s”的不同發(fā)音不必講解,多次帶讀即可。3趣味操練(1)Listen and choose:聽Lets do 部分的錄音,選擇正確圖案。(2)Sing and do:教師播放歌曲 “If you are happy” 的錄音帶。師生邊聽錄音邊做動作邊試唱歌曲。(3)游戲:比一比教師將學生分為幾個大組,每組請1名學生上講臺,教師發(fā)出指令( 指令為 Lets do 部分的內(nèi)容),學生按指令做動作,看誰做得準、做得快。4課堂評價做活動手冊本單元第5部分練習。5課后作業(yè)將Lets do部分表演給爸爸媽媽看。- 配套講稿:
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- 特殊限制:
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