2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第二單元《20以內(nèi)退位減法》單元測(cè)試.doc
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2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第二單元20以內(nèi)退位減法單元測(cè)試一、 口算16721273456789101112二、 在( )里填數(shù)三、 判斷里的數(shù)對(duì)不對(duì)?對(duì)的畫(huà)“”,錯(cuò)的畫(huà)“”。1( )2( )3( )4( )5( )6( )7( )8( )9( )四、 看圖列式五、 填空115比( )多3。 2 ( )比12少5。3 ( )比20少5。 417比( )少3。5 ( )比19多1。 6 ( )比12多4。六、 填表加數(shù)和七、 把左右兩邊相等的式子用線連起來(lái) 八、 應(yīng)用題1小雨和小雪共畫(huà)了15朵花,小雨畫(huà)了9朵,小雪畫(huà)了幾朵?2小明有18枝彩色筆,小剛借走了9枝,小明還有幾枝?3同學(xué)們排隊(duì),小蘭的前邊有5人,后面有7人,這一行共有多少人?4小青要練習(xí)寫(xiě)16個(gè)毛筆字,還剩下8個(gè)字沒(méi)有寫(xiě),他已經(jīng)寫(xiě)了幾個(gè)字?5停車(chē)場(chǎng)上的汽車(chē)開(kāi)走了6輛,又開(kāi)走了5輛,一共開(kāi)走了多少輛?探究拓展能力強(qiáng)化訓(xùn)練與應(yīng)用綜合能力的養(yǎng)成1(挑戰(zhàn)題)計(jì)算。(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)(11)(12)(13)(14)(15)2(探究題)在內(nèi)填運(yùn)算符號(hào),在口內(nèi)填數(shù)。()口()口()口()口()口()口()口()口()口3(拓展題)想一想,填空。(1)一根繩子剪6剪子,分成了( )根短繩。(2)有8根彩帶要結(jié)成一根長(zhǎng)彩帶,需要打( )個(gè)結(jié)。(3)一個(gè)長(zhǎng)面包要分給5個(gè)人吃,需要切( )刀。4(智力題)在下面的O里填上適當(dāng)?shù)臄?shù),使每條線卜三個(gè)數(shù)相加的和都等于圖中間的數(shù)。5(應(yīng)用題)把條件與適當(dāng)?shù)膯?wèn)題連一連,再計(jì)算。()媽媽買(mǎi)來(lái)個(gè)梨,吃了8個(gè)。()吃了幾個(gè)?()小明在兩天里寫(xiě)了同樣多的土字,共16個(gè)。()還剩幾個(gè)?()籃子里有12個(gè)蘋(píng)果,吃了些后,還剩4個(gè)。()小明寫(xiě)幾個(gè)?()小明、小剛共寫(xiě)了14個(gè)生字,小剛寫(xiě)了9個(gè)。()小明每天寫(xiě)幾個(gè)?()停車(chē)場(chǎng)原有5輛:乍,晚上又開(kāi)來(lái)7輛。()還剩幾輛?()停車(chē)場(chǎng)原有1,7輛車(chē),開(kāi)走了7輛。()現(xiàn)在有幾輛? 答案:第二單元 單元測(cè)試教材基礎(chǔ)知識(shí)針對(duì)性訓(xùn)練與基本能力鞏固提高一、略二、19 8 7 6 5 4 29 6 5三、1X 2X 3 4 5 6X 7X 8 9四、117一107(只) 29十615(只) 31596(朵) 41679(只) 510717 62911 71017 9十211 17107 1l一92 17710 1129五、1 2 27 315 420 520 616六、八、11596(朵) 21899(枝) 357113(人) 4168日(個(gè)) 56511(輛)探究拓展能力強(qiáng)化訓(xùn)練與應(yīng)用綜合能力的養(yǎng)成(1) 3 (2) 12 (3) 2 (4) 1 2 (5) 13 (6) 0 (7) 6 (8) 10 (9) 4 (10) 14 (11)4 (12)13 (13)4 (14)11 (15)423 (1) 7 (2) 7 (3) 44 51248(個(gè))答:吃了8個(gè)。 1587(個(gè))答:還剩7個(gè)。 1495(個(gè))答:小明寫(xiě)了5個(gè)。 1688(個(gè))答:小明每天寫(xiě)8個(gè)。 (8+8)16(個(gè)) 17710(輛)答:還剩10輛。 5十712(輛)答:現(xiàn)在有12輛。 附送:2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第二單元認(rèn)識(shí)鐘表word教案【教學(xué)內(nèi)容】 冀教版數(shù)學(xué)教科書(shū)第二冊(cè)713頁(yè)?!窘虒W(xué)目的】 1、經(jīng)歷在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,初步認(rèn)識(shí)鐘表的過(guò)程。 2、知道鐘表在生活中的應(yīng)用,會(huì)看整時(shí)、半時(shí)。 3、感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系。【教學(xué)重、難點(diǎn)】 初步認(rèn)識(shí)鐘表,知道鐘表在生活中的應(yīng)用,會(huì)看整時(shí)、半時(shí)。【課的類型】 新授課。【教學(xué)準(zhǔn)備】 電子表?!窘虒W(xué)方法】 講解、演示等?!菊n時(shí)安排】 1課時(shí)?!窘虒W(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)預(yù)設(shè)一、創(chuàng)設(shè)情境師生進(jìn)行猜謎語(yǔ)游戲,出示謎語(yǔ):小小駿馬不停蹄,滴滴答答不休息;告訴我們按時(shí)起,提醒人們爭(zhēng)朝夕。學(xué)生猜中后,讓學(xué)生交流一下猜謎語(yǔ)時(shí)的想法。二、認(rèn)識(shí)鐘表 1、拿出鐘表實(shí)物,讓學(xué)生觀察。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這個(gè)表上看到了什么? 2、呈現(xiàn)教材上的鐘面圖,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)刻是9時(shí)整,并介紹9時(shí)生活中也叫9點(diǎn)。 3、提出:你還知道哪些關(guān)于鐘表的知識(shí)?給學(xué)生充分表達(dá)和交流的機(jī)會(huì)。三、認(rèn)識(shí)整時(shí) 1、師生談話,引出火車(chē)站情境,進(jìn)一步了解鐘表的用處。給學(xué)生充分的時(shí)間交流。 2、呈現(xiàn)火車(chē)站情境圖,通過(guò)觀察,了解火車(chē)站的特點(diǎn)及鐘表的作用。 3、引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘表。認(rèn)識(shí)鐘表上顯示的時(shí)間。了解整時(shí)、時(shí)針和分針在表面的位置。知道分針指著12,時(shí)針指著3就是3時(shí)。四、認(rèn)識(shí)半時(shí) 1、看書(shū)上的圖,聰聰?shù)男瞧谔?。提出?shū)上的問(wèn)題。給學(xué)生一定時(shí)間觀察、思考。 2、交流學(xué)生觀察、思考的結(jié)果。鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己熟悉的事情。說(shuō)出發(fā)生的時(shí)間以及事情。 3、討論說(shuō)一說(shuō)的問(wèn)題。 4、看圖講故事。讓學(xué)生把聰聰一天做的事講出來(lái),按時(shí)間順序編號(hào)。五、課堂練習(xí) 有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,有利于在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,開(kāi)始學(xué)習(xí)活動(dòng)。 充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),在交流中認(rèn)識(shí)鐘面上的數(shù)字、時(shí)針和分針。 及時(shí)把生活中的語(yǔ)言與數(shù)學(xué)語(yǔ)言溝通,有利于學(xué)生理解數(shù)學(xué),應(yīng)用數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。 充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),關(guān)注學(xué)生的參與交流活動(dòng)的積極性。 火車(chē)站的鐘表比較典型,學(xué)生比較熟悉。 通過(guò)這個(gè)情境先認(rèn)識(shí)整時(shí),減緩知識(shí)學(xué)習(xí)的難度。 選擇學(xué)生熟悉的身邊的事,給學(xué)生提供自主觀察、思考的時(shí)間。 交流活動(dòng)既是學(xué)生已有知識(shí)的展示,又是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程。 生活中的問(wèn)題進(jìn)行討論,可進(jìn)一步豐富學(xué)生關(guān)于時(shí)間的知識(shí)。 可調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的氛圍。 師:你們喜歡猜謎語(yǔ)游戲嗎?今天老師出一個(gè)小謎語(yǔ),請(qǐng)大家猜猜。 說(shuō)謎語(yǔ)。 生猜:鐘表。 師:對(duì),是鐘表,你是怎樣想的? 師:現(xiàn)在老師這兒有一個(gè)非常漂亮的鐘表。仔細(xì)觀察,上面都有什么? 學(xué)生交流,觀察。 師:從鐘面上發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)?他們是怎樣排列的? 讓學(xué)生了解鐘面上數(shù)字排列的順序,滲透指針行走的方向。 師:看書(shū)上的圖,誰(shuí)知道鐘面上表示的時(shí)間? 你還知道哪些關(guān)于鐘表的知識(shí)。 師:現(xiàn)在請(qǐng)大家回憶一下,你都在哪些地方見(jiàn)過(guò)鐘表,這些鐘表是干什么的? 在交流的基礎(chǔ)上,呈現(xiàn)火車(chē)站情境圖。 師:觀察一下這幅圖,你們判斷一下,這是什么地方,鐘表的作用有哪些? 觀察鐘表上的分針和時(shí)針,誰(shuí)能說(shuō)出鐘面上是幾時(shí)? 師:有計(jì)劃、合理地安排時(shí)間非常重要,書(shū)上有六幅圖,記錄了聰聰星期天做的幾件事,請(qǐng)同學(xué)們觀察一下,聰聰什么時(shí)間干什么? 學(xué)生觀察、思考,教師巡視了解情況,并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)聰聰星期天什么時(shí)間在干什么?你會(huì)說(shuō)哪一件就說(shuō)哪一件。 師:聰聰放風(fēng)箏是在9時(shí),睡覺(jué)也是9時(shí),這是怎么回事? 學(xué)生討論。 師:誰(shuí)能按照這幾件事發(fā)生的先后順序講一個(gè)故事。布置作業(yè):課本第10頁(yè)練一練。板書(shū)設(shè)計(jì):認(rèn)識(shí)鐘表 9時(shí) 7時(shí)30分 9點(diǎn) 7:30 9:00【教學(xué)反思】- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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