八年級數學上冊 第15章 數據的收集與表示 15.1 數據的收集導學案華東師大版.doc
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數據的收集年級八學科數學課型新授授課人學習內容 數據的收集學習目標1、基本掌握收集數據的方法;2、初步了解頻數、頻率與實驗總次數的關系;3、所收集到的數據進行分析整理;4、在學習中培養(yǎng)動手實踐、自主探索與合作交流的學習方法。學習重點數據的收集方法以及數據的分析整理;學習難點數據的收集方法以及數據的分析整理;導 學 過 程復備欄【溫故互查】:(1)你們最喜歡哪一個頻道的電視節(jié)目?(2)班里關有沒有同年同月同日生的同學?(3)你知道班級中誰是最受歡迎的人嗎? 對于上面種種的問題,你認為應該如何得到結果?【設問導讀】:1、閱讀“數據有用嗎”要解決問題離不開調查中得到的 。2、閱讀“數據的收集”,回顧調查收集數據的過程:明確調查問題數據的用途;確定調查對象數據收集的范圍;選擇調查方法收集數據所采用的方法;展開調查數據收集;記錄結果數據整理;得出結論數據分析;3、頻數、頻率不妨假設,班級中進行民主選出最受歡迎的同學,得票如下:被選人林天王地謝民唱票記錄正正一正正正正正正正得票數111520得票名次621從上面的得票中,我們可以這樣說,在全班同學的心目中, 是最受大家歡迎的同學。在唱票的過程中,我們發(fā)現“謝民”出現的次數更頻繁,為此我們有:概括:頻數表示每個對象出現的 ;頻率表示每個對象出現的 與 的比值(或者百分比) 頻數和頻率都能夠反映每個對象出現的 程度?!咀詫W檢測】1、在以上的選擇的過程中,每人得票的頻數就是每人的 ;每人得票的步頻率就是每人的 與 的比值。2、如果向上拋硬幣10次,有2次出現正面,8次出現反面,則出現正面的頻數是 ,出現反面的頻數是 ;出現正面的頻率是 ,出現反面的頻率是 。3、每四個同學為一組,做“拋硬幣”的游戲。把結果填入下表:拋擲結果10次20次50次頻數頻率頻數頻率頻數頻率正面反面【鞏固訓練】完成課本133頁“試一試”,你發(fā)現了什么?板書設計教學反思安全提示- 配套講稿:
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