《高中歷史 第三單元 近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展 12 單元學(xué)習(xí)總結(jié)課件 新人教版必修1.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史 第三單元 近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展 12 單元學(xué)習(xí)總結(jié)課件 新人教版必修1.ppt（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

網(wǎng)絡(luò) 構(gòu)建區(qū) 知識(shí) 總結(jié)區(qū) 方法 探究區(qū) 學(xué)案12單元學(xué)習(xí)總結(jié) 第三單元近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展 網(wǎng)絡(luò) 構(gòu)建區(qū) 返回 知識(shí) 總結(jié)區(qū) 線索梳理 近代西方的民主制度 1 確立 到19世紀(jì)70年代 歐美主要資本主義國(guó)家通過(guò)革命戰(zhàn)爭(zhēng)或和平改革制定了憲法 設(shè)立了議會(huì) 確立了資產(chǎn)階級(jí)代議制度 時(shí)間及標(biāo)志 英國(guó) 1689年 權(quán)利法案 的頒布 美國(guó) 1787年憲法的頒布 法國(guó) 1875年法蘭西第三共和國(guó)憲法的頒布 德國(guó) 1871年 德意志帝國(guó)憲法 的頒布 2 完善 19世紀(jì)70年代以后 為了調(diào)節(jié) 緩和社會(huì)矛盾 維護(hù)穩(wěn)定的統(tǒng)治秩序 歐美各主要資本主義國(guó)家不斷擴(kuò)大政治民主 日益健全代議制度 3 特點(diǎn) 議會(huì)形式上代表民意行使國(guó)家權(quán)力 議會(huì)由民選的代表民意的議員組成 討論并制定國(guó)家的重大立法和重大決策 并監(jiān)督政府的行為 是一種間接的民主方式 一般都采用三權(quán)分立和權(quán)力制衡的原則 現(xiàn)代資本主義國(guó)家的代議制大都實(shí)行政黨政治 由在議會(huì)選舉或大選中獲勝的政黨領(lǐng)袖擔(dān)任總統(tǒng)或首相 并以本黨人員為主組成內(nèi)閣 4 評(píng)價(jià) 資產(chǎn)階級(jí)代議制度以選舉和議會(huì)立法為主要特征 使歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)的民主思想由理論付諸實(shí)踐 從政治體制上對(duì)君主專(zhuān)制政治予以否定和替代 成為資產(chǎn)階級(jí)民主政治大廈的頂梁支柱 調(diào)節(jié) 緩和了社會(huì)矛盾 維護(hù)并穩(wěn)定了統(tǒng)治秩序 伴隨著 西學(xué)東漸 的潮流 資產(chǎn)階級(jí)代議制度擴(kuò)展到亞洲 并產(chǎn)生了廣泛的影響 其維護(hù)的是資產(chǎn)階級(jí)內(nèi)部的民主 在歐美部分國(guó)家尚未成熟 歸類(lèi)比較 英 德 美 法政體比較 返回 方法 探究區(qū) 例題 2015 全國(guó) 高考 18世紀(jì)中葉 一位英國(guó)內(nèi)閣成員在議會(huì)發(fā)言中說(shuō) 諸位都知道 媾和與開(kāi)戰(zhàn)的權(quán)力是由國(guó)王掌握的 我們的憲法始終表明 國(guó)王在決定和平與戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)有權(quán)利讓議會(huì)參與 也有權(quán)利不讓議會(huì)參與 沒(méi)有哪位明智的國(guó)王真的會(huì)冒險(xiǎn)不讓議會(huì)參與 這表明在當(dāng)時(shí)的英國(guó) A 光榮革命成果受到侵蝕B 立憲政體未能阻止國(guó)王專(zhuān)權(quán)C 內(nèi)閣依舊為國(guó)王所控制D 國(guó)王仍舊保留某些名義權(quán)力 解析答案 逐項(xiàng)分析 解析答案 答案D 高分策略指導(dǎo) 歷史情境類(lèi)選擇題的解題技巧題型解讀 1 從題型結(jié)構(gòu)上來(lái)看 主要有兩種形式 題干中引入一些文字 圖形 表格 照片等材料 依據(jù)材料組成新情境 并據(jù)此設(shè)置備選項(xiàng) 題干中沒(méi)有材料 而是以不同材料作為備選項(xiàng) 2 命題特征 此類(lèi)考題史料來(lái)源渠道多 知識(shí)覆蓋面廣 不僅考查基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記 更加注重學(xué)生全面分析材料和形成完整準(zhǔn)確認(rèn)知的能力 解答技巧 1 抓材料中的關(guān)鍵詞句 弄清材料內(nèi)容及相關(guān)的人物或事件 提取有效信息 把握其本質(zhì)含義 2 讀材料后的關(guān)鍵信息 如材料出處 作者 隱性時(shí)間等 確定材料所涉及的歷史知識(shí)和史實(shí)態(tài)度 3 鏈接課本中的知識(shí) 雖然題目都是采用史料和圖片等來(lái)設(shè)置新情境 但是考查的依然是基本史實(shí) 因此要把材料信息與課本知識(shí)相結(jié)合 做到信息轉(zhuǎn)換 4 分析備選項(xiàng)與題干關(guān)系 排除干擾 錯(cuò)誤選項(xiàng) 做到知識(shí)的有效整合 找出符合題目要求和歷史事實(shí)的備選項(xiàng) 返回