《2019-2020年一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 Lesson 11(1)教材教法 冀教版（一起）.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 Lesson 11(1)教材教法 冀教版（一起）.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 Lesson 11(1)教材教法 冀教版（一起） 單元教材分析 本單元主要學(xué)習(xí)介紹家庭成員，對(duì)家庭成員的稱呼和幾個(gè)簡(jiǎn)單的職業(yè)名稱。這些詞匯是學(xué)生日常生活接觸最多的，也是最常用到的。有利于學(xué)生將所學(xué)詞匯和句子在實(shí)際生活中練習(xí)應(yīng)用。 本單元內(nèi)容有利于教師采用靈活的教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。 Lesson 11 教學(xué)建議 1. 教師在復(fù)習(xí)what does…do?和表示職業(yè)單詞doctor，businessman時(shí)： （1）教師問(wèn)學(xué)生：誰(shuí)能告訴我你的爸爸媽媽是做什么的what does your father do?。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出句子：My mother/father is a… 然后教師連續(xù)問(wèn)幾個(gè)同學(xué)，讓學(xué)生回顧句子what does…do? （2）將學(xué)生分為兩個(gè)人一組，一個(gè)學(xué)生問(wèn)：What does your father/mother do? 另一個(gè)學(xué)生回答：My father/mother is a… 2. 教師在教授單詞 carpenter, driver時(shí)： 教師出示表示職業(yè)carpenter的圖片說(shuō)：我們家里的好多家具都是carpenter做的，你知道carpenter的意思嗎？解釋并重復(fù)單詞carpenter。 教師出示表示職業(yè)driver的圖片，向?qū)W生猜測(cè)driver的意思。 Lesson 12 教學(xué)建議 1. 教師在教復(fù)習(xí)單詞father, mother, son, daughter, son和句子時(shí)，可以采用下面的方法： 教師通過(guò)播放flash動(dòng)畫（參見“優(yōu)秀課件”），與學(xué)生一起欣賞歌曲“I Love My Family”幫助學(xué)生回顧所學(xué)單詞。 2. 教師可以借助圖片，教授詞匯和句子。 3. 教師可以通過(guò)組織小組活動(dòng)，練習(xí)鞏固新單詞和句子。 附送： 2019-2020年一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 Lesson 11(2)教案 冀教版（一起） 一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本課繼續(xù)學(xué)習(xí)表示職業(yè)的單詞 carpenter, driver, student。 首先通過(guò)做小游戲復(fù)習(xí)9、10 課所學(xué)的單詞和句子。然后借助圖片，引出所學(xué)的新知識(shí)。通過(guò)各種活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)。學(xué)生掌握新的知識(shí)后，通過(guò)小組活動(dòng)和趣味操練，鞏固所學(xué)知識(shí)。 二、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí) 1. 能聽說(shuō)認(rèn)讀 carpenter, driver, student。 2. 能聽懂會(huì)說(shuō) He is a carpenter. She is a bus driver. I am a student。要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然.。 3. 復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的單詞mother, father, daughter和詢問(wèn)職業(yè)的句子：What does…do? （二）能力 能夠介紹自己的爸爸、媽媽以及他們的職業(yè)。 （三）情感 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己爸爸、媽媽，感受家庭的溫暖和重要性。 三、教學(xué)重點(diǎn) 1. 能聽說(shuō)認(rèn)讀 carpenter, driver, student。 2. 能聽懂會(huì)說(shuō) He is a carpenter. She is a bus driver. I am a student。要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。 四、教學(xué)媒體 圖片，黑板，錄音機(jī)。 五、教學(xué)過(guò)程 1. 導(dǎo)入 （1）做小游戲，復(fù)習(xí)9、10課所學(xué)的單詞和句子： 教師首先在黑板上畫出father, mother, daughter, doctor, businessman 的圖片，然后讓一名學(xué)生面對(duì)黑板站在圖片前，教師說(shuō)到哪個(gè)單詞，學(xué)生就要立即反應(yīng)站在對(duì)應(yīng)的圖片前。然后學(xué)生說(shuō)出句子：I am a/the… （2）展示表明職業(yè)的相關(guān)圖片，并提出問(wèn)題。例如： Can you tell me what do they do? 你能告訴我他們是做什么的嗎？ 2. 呈現(xiàn)新課 （1）看圖片，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)單詞“student”： Look at the picture. She is a student. She is a teacher. I am a teacher. Are you a student? （2）教師問(wèn)學(xué)生：誰(shuí)能告訴我你的爸爸媽媽是做什么的（what does your father do?）。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出句子：My mother/father is a… 復(fù)習(xí)句子what does…do? 引出新的表示職業(yè)的單詞 carpenter， driver。 3. 操練 將學(xué)生分為兩個(gè)人一組與老師一起做游戲：讓一個(gè)小組站在教室前面，一名學(xué)生背對(duì)黑板，一名學(xué)生面對(duì)黑板。教師在黑板上逐個(gè)寫出單詞 doctor，businessman, carpenter, driver, student, 每寫一個(gè)，讓面對(duì)黑板的學(xué)生模仿單詞所表示的職業(yè)，另一名學(xué)生猜測(cè)是哪個(gè)單詞。 4. 課堂評(píng)價(jià) （1）做活動(dòng)手冊(cè)Lesson 11的練習(xí)，看學(xué)生是否能順利完成。 （2）課堂小組活動(dòng)，看學(xué)生是否積極踴躍。 六、板書設(shè)計(jì) student driver