2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 練習(xí)五教案 蘇教版.doc
《2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 練習(xí)五教案 蘇教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 練習(xí)五教案 蘇教版.doc(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 練習(xí)五教案 蘇教版教學(xué)內(nèi)容練習(xí)五書本第34頁15題共幾課時1課型練習(xí)第幾課時1三維目標1. 復(fù)習(xí)認數(shù)方面的基礎(chǔ)知識,進一步理解百以內(nèi)各數(shù)的含義,強化數(shù)數(shù)能力以及運用數(shù)進行交流的能力。2. 能正確計算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù),以及相應(yīng)的減法。3. 進一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點難 點重點:進一步理解百以內(nèi)數(shù)的含義,運用學(xué)過的數(shù)正確進行交流、表達。難點:進一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)資源計數(shù)器、鐘面、卡片預(yù)習(xí)設(shè)計87-0= 96-6= 9-9=80+9= 2+40= 77-7= 74-70= 84-40= 55-5= 84-4=學(xué) 程 設(shè) 計導(dǎo) 航 策 略調(diào)正與反思一、揭題認標、舉例梳理。預(yù)設(shè)3分鐘1. 交流預(yù)習(xí)作業(yè)2. 學(xué)生認定學(xué)習(xí)目標二、多層練習(xí),內(nèi)化提升。預(yù)設(shè)28分鐘1. 基礎(chǔ)練習(xí),完成第1題。說說從圖上看到了什么?學(xué)生獨立完成。集體校對。2. 基礎(chǔ)練習(xí),完成第2題。學(xué)生獨立思考獨立完成。集體校對。3. 基礎(chǔ)練習(xí),完成第3題。學(xué)生獨立完成。學(xué)生反饋答案,并說說自己是怎么算的? 4. 完成第4題:(1)請學(xué)生說說圖上看到的信息,并思考怎樣列式?(2)要求學(xué)生怎樣求出括號里的數(shù)。(3)學(xué)生計算。(4)交流。5. 完成第5題。(1)先說說圖上看到的信息,學(xué)生獨立計算。(2)交流:交流自己的解題思路。三、當(dāng)堂檢測,評價反思。預(yù)設(shè)9分鐘必做題:完成補充習(xí)題第18頁選做題:按規(guī)律填數(shù):5、10、15、( )、( )、30、( )、( )、( )、( )。2、4、( )、8、( )、12、( )、( )、( )、( )。50、60、( )、80、( )、( )?!景鎵K一】1. 組織匯報預(yù)習(xí)作業(yè)2. 談話引入課題?!景鍓K二】 1出示第1題圖,教師指導(dǎo)學(xué)生認真觀察第一幅圖,說說你看到了什么?師:你知道3捆小棒和6根小棒分別表示什么嗎?第一幅圖是由()個十和()個一組成的?組成了多少?教師指導(dǎo)學(xué)生看第二幅圖,問:你們知道這個計數(shù)器上數(shù)是多少嗎?你是怎么看出來的?2出示第2題,先讓學(xué)生思考,然后讓學(xué)生做在自己的課本上。此題為開放性題目,只要學(xué)生懂得把自己寫的十位上的數(shù)與個位上的數(shù)合起來,成一個數(shù),就是對的,要給予肯定。要讓學(xué)生注意前后連貫性。3. 強調(diào):在計算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)時,只要把十位上的數(shù)相加或相減,再在個位上寫。就可以了;在計算兩位數(shù)加減一位數(shù)或整十?dāng)?shù)時,只能把相同數(shù)位上的數(shù)相加或相減。4. 出示第4題的表格,指導(dǎo)學(xué)生看表格。師:這個表格分別介紹了學(xué)校體育室里的籃球、跳繩和毽子的使用情況,誰愿意先來說說有關(guān)籃球的信息?根據(jù)信息,你能算出還剩多少個嗎?要用什么方法呢?為什么?那么24減4,同學(xué)們會計算嗎? 5. 從這幅圖上,大家能獲得哪些信息呢?你們知道小貓釣了多少條嗎?這個問題誰能用一個算式表示呢?能說說為什么這么列式嗎?請同學(xué)們把這個算式寫在課本上,并算出得數(shù)?!景鎵K三】咱們班的小朋友真了不起,能用學(xué)到的知識解決許多問題,希望大家能更加努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識!1. 學(xué)生獨立完成補充習(xí)題。2. 快的同學(xué)做選做題。3. 全班完成后集體校對,有錯的訂正。作業(yè)設(shè)計必做題:補充習(xí)題第18頁中的練習(xí)。選做題:按規(guī)律填數(shù):5、10、15、( )、( )、30、( )、( )、( )、( )。2、4、( )、8、( )、12、( )、( )、( )、( )。50、60、( )、80、( )、( )。教師幫扶學(xué)困生的作業(yè)集體訂正。師生分析原因,及時訂正。智力沖浪題點撥附送:2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 練習(xí)八 1教案 北師大版課題練習(xí)八教學(xué)目標:1.探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的方法;2.發(fā)展初步的估算以及解決簡單實際問題的意識和能力。教學(xué)重點:探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的方法。 教學(xué)難點:探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的方法。課前準備:課件。教學(xué)過程: 一、豎式計算的練習(xí)(開展同學(xué)之間的比賽)請用豎式計算下面的題目。56 + 21 + 21 = 96 34 35 =48 + 32 16 = 87 32 + 45 =1.請四名同學(xué)上講臺進行板演比賽,其余的同學(xué)自由選擇練習(xí)計算。2.黑板上的板演進行點評,好在哪里?哪里需要注意的地方?3.這樣的題,你愿意采取什么樣的方式做?4.獨立完成P81的第1題,可以用豎式計算的方法,也可以用口算的方法。看誰算得又對又快。二、通過問題情境,訓(xùn)練學(xué)生解決問題的能力。1.出示P81的第2題。(課件)2.利用情境圖,訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力。(1)這道題講的是一件什么事情?(跳繩比賽)(2)哪幾個人參加了比賽?(小聰、小明、小亮)3.填空(課件)(1)前兩次比賽結(jié)束時,小聰共跳 下,小明共跳 下,小亮共跳 下。(2)第3次比賽,小聰跳 下,(你怎樣想的?)小明跳 下。(3)小亮獲得第二名,大家猜一猜,他三次跳的總數(shù)可能是多少?他第三次可能跳了多少下?- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 練習(xí)五教案 蘇教版 2019 2020 一年級 數(shù)學(xué) 下冊 練習(xí) 教案
鏈接地址:http://www.szxfmmzy.com/p-5491007.html