2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 古詩(shī)兩首 靜夜思 1教案 教科版.doc
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2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 古詩(shī)兩首 靜夜思 1教案 教科版教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“目、耳、頭、米”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)新偏旁點(diǎn)橫頭、反文旁。2.朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。在誦讀過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)意思,感受詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的心情。3.培養(yǎng)觀察大自然的興趣,引導(dǎo)學(xué)生觀察夜空,閱讀有關(guān)課外書(shū)籍。教學(xué)重點(diǎn):1.認(rèn)讀生字,寫(xiě)生字。2.朗讀、背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn):1.在誦讀古詩(shī)過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)意思,感受詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的心情。2.培養(yǎng)觀察大自然的興趣,落實(shí)觀察夜空、閱讀有關(guān)課外讀物的實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)課前準(zhǔn)備:1.每位學(xué)生留心看夜空,看看有些什么。2.收集并閱讀了解有關(guān)李白的事跡、其它詩(shī)作等。教學(xué)過(guò)程:一、觀圖導(dǎo)入。說(shuō)說(shuō)自己看到的。二、揭題、釋題。1.“思”:思念,想念。2.誰(shuí)在什么地方,思念什么?3.課前準(zhǔn)備情況(有關(guān)李白的)交流。三、初讀古詩(shī)。1.借助拼音自由讀,要求把每個(gè)字音都讀準(zhǔn)。2.把詩(shī)中的生字單獨(dú)拿出讀兩遍,認(rèn)一認(rèn)。3.檢查讀的情況。(主要是字音)4.讀后交流:你知道了什么,想知道什么。三、細(xì)讀古詩(shī)。1.朗讀古詩(shī)。你喜歡怎樣讀?(讓學(xué)生按照自己的理解去讀,多肯定,多鼓勵(lì))2.配樂(lè)朗誦。3.當(dāng)堂背誦。四、認(rèn)記生字。1.說(shuō)說(shuō)你認(rèn)記生字的方法。2.生字卡片認(rèn)讀。3.“摘蘋(píng)果”游戲:把認(rèn)到的生字摘下,組成詞大聲說(shuō)出來(lái)。五、練習(xí)寫(xiě)字。六、課外作業(yè)1.再看夜晚的天空,把新的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。2.課外繼續(xù)收集和閱讀:有關(guān)李白及他寫(xiě)的其他詩(shī),還有描寫(xiě)夜空或介紹有關(guān)星體的科學(xué)知識(shí)的一些課外讀物。把收集到的和讀過(guò)的帶到班里,向同學(xué)介紹或互相借閱。附送:2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 古詩(shī)兩首 靜夜思 2教案 教科版教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo)1.會(huì)讀本課10個(gè)生字。2.理解重點(diǎn)詞:“疑”、“思故鄉(xiāng)”、“舉頭”的意思;并能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。情感目標(biāo)體會(huì)詩(shī)的意境,有感情的朗讀,背誦全詩(shī)。能力目標(biāo)初步學(xué)習(xí)運(yùn)用理解詞義串連句意的方法學(xué)習(xí)古詩(shī)。教學(xué)重、難點(diǎn):理解詩(shī)句的意思,體會(huì)意境。教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī),思鄉(xiāng)曲音樂(lè)磁帶,多媒體課件,書(shū)中插圖。教學(xué)過(guò)程:一、音樂(lè)引入,感受情境美。(一)生聽(tīng)音樂(lè)思鄉(xiāng)曲,體會(huì)樂(lè)曲中描述的意境。1.那個(gè)人在干什么?或者想什么?(樂(lè)曲中描述的人在思念自己的家鄉(xiāng))2.學(xué)生初步感知詩(shī)的意境美。(樂(lè)曲停,學(xué)生表達(dá)自己的想法。)(二)簡(jiǎn)介思鄉(xiāng)曲,引入課題。1.這首曲子,就是著名作曲家馬思聰先生的思鄉(xiāng)曲,思鄉(xiāng)的情感可以用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn),也可以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。2.引入課題,齊讀課題。3.簡(jiǎn)介李白。二、學(xué)習(xí)全詩(shī),體悟詩(shī)境美。(一)初讀課文。1.讀通、讀順全詩(shī)。2.檢查勾生字情況。3.指導(dǎo)生讀生字,讀全詩(shī)。重點(diǎn)讀好“靜”、“床”、“霜”、“思”等字。4.解題:(1)“靜夜”是怎樣的夜晚?(多媒體創(chuàng)設(shè)情境)(2)請(qǐng)你用“思”擴(kuò)詞,從所擴(kuò)詞中選出詞義(3)串詞義。用自己的話說(shuō)說(shuō)題目的意思。5.小結(jié)學(xué)習(xí)題目的方法:(1)讀。(2)說(shuō)(詞義句意)。(二)讀中理解,體悟詩(shī)意美。1.學(xué)生運(yùn)用以上方法學(xué)習(xí)古詩(shī),讀詩(shī)、說(shuō)詞義、句意,并用“?!惫闯霾欢脑~。2.生提出不懂的詞,師用“?!秉c(diǎn)出。 此處詞主要集中在“明月光”、“疑”、“霜”、“舉頭”、“思故鄉(xiāng)。3.學(xué)習(xí)第一行(1)讀整行詩(shī)。(2)“明月光”是指怎樣的月光?(3)說(shuō)第一行詩(shī)意。多媒體創(chuàng)設(shè)情景:(明亮的月光照在詩(shī)人床前)4.學(xué)習(xí)第二行(1)讀整行詩(shī)。(2)根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題理解“疑”的意思(懷疑、好像);“霜”(老師哈氣在眼鏡片上,并解釋這是霧水,如果是冰粒,便是霜。霜在秋冬季節(jié)形成在地面附近:如房頂、草葉、地面等,堆起來(lái)是白色。)(3)說(shuō)說(shuō)這兩行詩(shī)的意思。用上“什么好像是什么”的句式。(明亮的月光照在詩(shī)人的床前,好象是鋪在地上的白白的霜)(4)朗讀,引導(dǎo)。詩(shī)人這樣描寫(xiě),給了你一種什么樣的感覺(jué)?(冷清)師描述:今晚,銀白色的月光灑在地上,像鋪了一層冰冷的霜一樣。環(huán)境如此冷清,再加上詩(shī)人遠(yuǎn)離親人的孤獨(dú),就更感到冷清了。師用冷清的語(yǔ)氣范讀生試著用冷清的語(yǔ)氣讀。5.學(xué)習(xí)第三行(1)讀整行詩(shī)。(2)看多媒體理解“舉頭”(做動(dòng)作)(3)想想詩(shī)人在干什么?(詩(shī)人抬頭望著天上的明亮的月亮)(4)朗讀、引導(dǎo)。師激情:古時(shí)候和我們不一樣,沒(méi)有電話、電影可以看,在晚上,特別是有明亮月光的晚上,朋友們、親人們會(huì)一起坐在月光下,說(shuō)說(shuō)話,聊聊天,還會(huì)在月光下看風(fēng)景,游玩。你看,他們玩得多開(kāi)心哪!可是,今夜,詩(shī)人已遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),回家的路是那么長(zhǎng),更沒(méi)有我們今天的汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī),不知道什么時(shí)候才能和親人們團(tuán)圓。是啊,月亮還是那個(gè)月亮,可是,詩(shī)人的心情已經(jīng)不是那種心情了。問(wèn):詩(shī)人看著掛在天空中的明月,會(huì)想到什么呢?(會(huì)想到家鄉(xiāng),想到親人)反復(fù)誦讀。6.學(xué)習(xí)第四行(1)讀整行詩(shī)。(2)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。(3)將三、四行連起來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)意(4)指導(dǎo)朗讀,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀“思故鄉(xiāng)”。7.生用自己的話說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。三、反復(fù)吟誦,表現(xiàn)詩(shī)意美。1.以思鄉(xiāng)曲為背景,體會(huì)全詩(shī)詩(shī)意,并朗誦全詩(shī)一遍。2.生在音樂(lè)中自己吟誦,劃節(jié)奏。3.指名有感情地朗讀。4.有感情地齊讀,背誦。四、和樂(lè)唱詩(shī),感染熏陶美。1.聽(tīng)思鄉(xiāng)曲主旋律一遍,進(jìn)一步感受詩(shī)的意境美。2.以思鄉(xiāng)曲為主旋律,以靜夜思為詞,師先示范唱詩(shī),師生和唱詩(shī)兩遍。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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