八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第5單元《第四十交響曲》教案 花城版.doc
《八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第5單元《第四十交響曲》教案 花城版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第5單元《第四十交響曲》教案 花城版.doc(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
第四十交響曲1教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能:通過(guò)欣賞莫扎特的第四十交響曲第一樂(lè)章,學(xué)習(xí)管弦樂(lè)知識(shí),能隨樂(lè)哼唱、分析、辨別曲中的音樂(lè)主題,對(duì)樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容有情感反應(yīng),能探索音樂(lè)要素與音樂(lè)情緒間的關(guān)系。2、過(guò)程與方法:能夠用唱、畫旋律線、律動(dòng)等多種形式積極參與音樂(lè),體驗(yàn)音樂(lè),分享音樂(lè)帶來(lái)的愉悅。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)欣賞莫扎特的音樂(lè)作品,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)古典音樂(lè)、熱愛(ài)生活的思想感情。2學(xué)情分析 初中生特別喜歡聽流行歌曲,而對(duì)古典音樂(lè)欣賞的機(jī)會(huì)特別少,再加上中學(xué)生的注意力只有15至20分鐘,因此單純的對(duì)交響樂(lè)欣賞很難抓住學(xué)生的興趣。所以本節(jié)課教師應(yīng)該從學(xué)生的已有認(rèn)知和心理特征出發(fā)、以學(xué)定教、以音樂(lè)為本,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)節(jié),運(yùn)用多種多樣的欣賞方式,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)音樂(lè)、參與音樂(lè),享受古典音樂(lè)的美!3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)欣賞,讓學(xué)生感受樂(lè)曲和各主題的音樂(lè)情緒,會(huì)辨別各主題的旋律,能哼唱和背唱主題旋律。教學(xué)難點(diǎn):采用多種形式幫助學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞,并能主動(dòng)探索音樂(lè)要素與音樂(lè)情緒間的關(guān)系讓學(xué)生親近并喜歡古典音樂(lè),產(chǎn)生主動(dòng)了解和享受古典音樂(lè)的愿望。4教學(xué)過(guò)程 4.1 第一學(xué)時(shí) 4.1.1教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】流行歌曲不想長(zhǎng)大導(dǎo)入 師:今天給大家?guī)?lái)一首你們熟悉的歌曲,我們大家隨著音樂(lè)一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)、唱一唱。教師播放S H E 不想長(zhǎng)大的MTV片斷:師:我還給大家?guī)?lái)一首古典音樂(lè),我們來(lái)聽聽,這首樂(lè)曲與不想長(zhǎng)大之間有什么聯(lián)系?教師播放莫扎特第四十交響曲第一樂(lè)章主題音樂(lè)片段。教師問(wèn):你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎?師:流行歌曲不想長(zhǎng)大的旋律創(chuàng)作就是根據(jù)這個(gè)作品的主題旋律改編創(chuàng)作而成。教師揭示古典樂(lè)的曲作者及作品的名字教師:今天這幾課就讓我們一起走進(jìn)莫扎特的音樂(lè)世界,一同來(lái)感受g小調(diào)第四十交響曲第一樂(lè)章的魅力吧!活動(dòng)2【講授】欣賞第四十交響曲第一樂(lè)章 1、了解莫扎特及第四十交響曲的創(chuàng)作背景師:你們對(duì)莫扎特有哪些了解?請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。教師播放ppt、視頻加深對(duì)莫扎特的了解,并讓學(xué)生了解樂(lè)曲的創(chuàng)作背景。2、再次欣賞第四十交響曲第一樂(lè)章呈示部音樂(lè)片段:(1)組織學(xué)生談?wù)剺?lè)曲的基本情緒特點(diǎn)(典雅、優(yōu)美、略帶憂傷等)(2)聆聽樂(lè)曲的樂(lè)隊(duì)編制A、樂(lè)曲主要由哪些樂(lè)器演奏的?(大提琴,小提琴、圓號(hào)等)B、觀看西洋管弦樂(lè)隊(duì)演奏該曲的視頻,學(xué)習(xí)有關(guān)管弦樂(lè)器的知識(shí),總結(jié)樂(lè)曲的樂(lè)隊(duì)編制。(3)PPY出示示意圖讓學(xué)生觀察第一樂(lè)章的曲式結(jié)構(gòu)(奏鳴曲式),并重點(diǎn)了解呈示部的結(jié)構(gòu)。3、復(fù)聽主題(第一主題)、連接部旋律及副題(第二主題)的旋律(1)聆聽主題旋律A、播放主題旋律提問(wèn):主要體現(xiàn)什么情緒?(略帶憂郁的、溫暖的)旋律有什么風(fēng)格特點(diǎn)?(清新優(yōu)美、歌唱性強(qiáng))教師繼續(xù)提問(wèn):音樂(lè)中如何體現(xiàn)這種憂郁的情緒?教師引導(dǎo)學(xué)生從旋律、調(diào)式、配器方面分析主題旋律特點(diǎn)。B、組織學(xué)生隨老師邊唱旋律邊畫旋律線感受略帶憂傷、憂郁的主題情緒。C、教師:如果讓你用一個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)憂傷、憂郁的情緒,你會(huì)用什么動(dòng)作表現(xiàn)?教師組織學(xué)生一邊律動(dòng)一邊聆聽樂(lè)曲再次感受主題情緒。(2)聆聽連接部旋律A、播放連接部旋律,并提問(wèn):樂(lè)曲的旋律發(fā)生了怎樣的變化?是如何體現(xiàn)的?B、教師:生活中你很激動(dòng)的時(shí)候會(huì)做什么動(dòng)作?教師組織學(xué)生一邊律動(dòng)一邊聆聽連接部的旋律,再次感受連接部激動(dòng)的情緒(3)聆聽副題(第二主題)旋律A、播放副題旋律,讓學(xué)生感受情緒的再次變化,并引導(dǎo)學(xué)生從節(jié)奏、旋律、情緒等方面與主題旋律進(jìn)行比較。B、教師:誰(shuí)來(lái)做一個(gè)舒展的動(dòng)作?教師組織學(xué)生一邊律動(dòng)一邊聆聽副題旋律,再次感受副題旋律的情緒1、了解莫扎特及第四十交響曲的創(chuàng)作背景師:你們對(duì)莫扎特有哪些了解?請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。教師播放加深對(duì)莫扎特的了解,并讓學(xué)生了解樂(lè)曲的創(chuàng)作背景。2、再次欣賞第四十交響曲第一樂(lè)章呈示部音樂(lè)片段:(1)組織學(xué)生談?wù)剺?lè)曲的基本情緒特點(diǎn)(典雅、優(yōu)美、略帶憂傷等)(2)聆聽樂(lè)曲的樂(lè)隊(duì)編制A、樂(lè)曲主要由哪些樂(lè)器演奏的?(大提琴,小提琴、圓號(hào)等)B、觀看西洋管弦樂(lè)隊(duì)演奏該曲的視頻,學(xué)習(xí)有關(guān)管弦樂(lè)器的知識(shí),總結(jié)樂(lè)曲的樂(lè)隊(duì)編制。(3)PPY出示示意圖讓學(xué)生觀察第一樂(lè)章的曲式結(jié)構(gòu)(奏鳴曲式),并重點(diǎn)了解呈示部的結(jié)構(gòu)。3、復(fù)聽主題(第一主題)、連接部旋律及副題(第二主題)的旋律(1)聆聽主題旋律A、播放主題旋律提問(wèn):主要體現(xiàn)什么情緒?(略帶憂郁的、溫暖的)旋律有什么風(fēng)格特點(diǎn)?(清新優(yōu)美、歌唱性強(qiáng))教師繼續(xù)提問(wèn):音樂(lè)中如何體現(xiàn)這種憂郁的情緒?教師引導(dǎo)學(xué)生從旋律、調(diào)式、配器方面分析主題旋律特點(diǎn)。B、組織學(xué)生隨老師邊唱旋律邊畫旋律線感受略帶憂傷、憂郁的主題情緒。C、教師:如果讓你用一個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)憂傷、憂郁的情緒,你會(huì)用什么動(dòng)作表現(xiàn)?教師組織學(xué)生一邊律動(dòng)一邊聆聽樂(lè)曲再次感受主題情緒。(2)聆聽連接部旋律A、播放連接部旋律,并提問(wèn):樂(lè)曲的旋律發(fā)生了怎樣的變化?是如何體現(xiàn)的?B、教師:生活中你很激動(dòng)的時(shí)候會(huì)做什么動(dòng)作?教師組織學(xué)生一邊律動(dòng)一邊聆聽連接部的旋律,再次感受連接部激動(dòng)的情緒(3)聆聽副題(第二主題)旋律A、播放副題旋律,讓學(xué)生感受情緒的再次變化,并引導(dǎo)學(xué)生從節(jié)奏、旋律、情緒等方面與主題旋律進(jìn)行比較。B、教師:誰(shuí)來(lái)做一個(gè)舒展的動(dòng)作?教師組織學(xué)生一邊律動(dòng)一邊聆聽副題旋律,再次感受副題旋律的情緒活動(dòng)3【活動(dòng)】聽一聽、辨一辨 1、教師分別播放副題旋律、主題旋律及連接部旋律,讓學(xué)生辨別主題,并讓學(xué)生在聆聽的過(guò)程中用每個(gè)主題相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作告訴老師。2、教師完整的播放第四十交響曲第一樂(lè)章再現(xiàn)部的音樂(lè),讓學(xué)生用手勢(shì)、動(dòng)作記憶主題,在律動(dòng)中辨別不同主題活動(dòng)4【練習(xí)】背唱主題旋律 1、哼唱主題音樂(lè)組織學(xué)生用用“啦”輕輕的哼唱主題2、擊拍視唱A、教師:請(qǐng)同學(xué)們觀察主題旋律譜子,主題旋律主要分為幾個(gè)小樂(lè)句?每個(gè)樂(lè)句的節(jié)奏有什么特點(diǎn)?誰(shuí)能幫我們把第一個(gè)樂(lè)句的節(jié)奏打出來(lái)?B、組織學(xué)生練習(xí)節(jié)奏C、組織學(xué)生邊打節(jié)奏邊視唱譜子,注意讓學(xué)生唱準(zhǔn)升5的音高。3、背唱主題教師組織學(xué)生安排多種形式背唱旋律,例如:師生、生生、男女接龍背唱旋律等。活動(dòng)5【活動(dòng)】拓展延伸 組織學(xué)生欣賞莫扎特其它代表作,例如G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲、小星星變奏曲土耳其進(jìn)行曲等作品,讓學(xué)生共同探討莫扎特的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)?;顒?dòng)6【活動(dòng)】思考 思考:莫扎特的音樂(lè)一向樂(lè)觀、明朗、積極、甜美,為什么莫扎特的這首作品略帶憂傷、哀愁的情緒特點(diǎn)?引導(dǎo)學(xué)生探討音樂(lè)作品和作曲家的創(chuàng)作背景之間的關(guān)系?;顒?dòng)7【作業(yè)】課后作業(yè) 填空,回答以下問(wèn)題1、莫扎特出生于( ),被稱為( )2、莫扎特與( )和( )是維也納古典樂(lè)派的代表人物。3、莫扎特最著名的三步歌劇是( )和( )和( )。4、莫扎特的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)是( )。5、g小調(diào)第四十交響曲的曲作者是( )。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 第四十交響曲 八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第5單元第四十交響曲教案 花城版 年級(jí) 音樂(lè) 上冊(cè) 單元 第四十 交響曲 教案 花城
鏈接地址:http://www.szxfmmzy.com/p-5492326.html