2019-2020年二年級語文上冊 蔬菜營養(yǎng)豐富 6教案 北京版.doc
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2019-2020年二年級語文上冊 蔬菜營養(yǎng)豐富 6教案 北京版教學(xué)目的1.學(xué)會本課的生字會寫“菜、姜、扁、柿”并能夠規(guī)范地在田格中書寫。2.提高學(xué)生利用熟字記新字的能力,能夠準(zhǔn)確地寫出來。3.了解到各種蔬菜的營養(yǎng)都很豐富,大家要做到不挑食。教學(xué)重點會記本課的八個生字,學(xué)會書寫“菜、姜、扁、柿 “這三個字。學(xué)會詞語的搭配。教學(xué)難點學(xué)生能夠仿照田格中的字,把每個字寫規(guī)范。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入師:板書“菜”這個字誰認(rèn)識?怎么讀?你怎么記住它的?誰能把草字頭的意思介紹一下?注意采中間的點不要與豎連起來。伸手寫一個“菜”字。今天我們來認(rèn)識一下大家每天都離不開的蔬菜。你們能把自己最喜歡的一兩種蔬菜介紹給大家嗎?(估計:學(xué)生可能只會說出它們的名字而不會寫。還有可能介紹得更加具體嗎?)對策:老師都肯定的它們的說法。估計:每人都想介紹,那就讓他們介紹給前后桌的同學(xué)吧。師:你們身邊的蔬菜正在提醒你說完了請快快坐端正。二、學(xué)習(xí)課文1.初讀(讀準(zhǔn)確)。在課文中也給我們介紹了各種蔬菜,請同學(xué)們先看看書中是怎么介紹的?讓學(xué)生打開書,自由地讀課文。注意不認(rèn)識的字借助拼音讀,一定要把字音讀準(zhǔn)確。師:巡視,了解學(xué)生的錯誤讀音。(明確:讀音容易出錯的字,如:A.蘿卜、茄子 B.翠綠 甜絲絲)2.抽學(xué)生讀第一部分,然讓學(xué)生評讀。想一想你為什么要這樣讀?這樣讀有什么好處?請談?wù)勛约旱南敕ā?.指學(xué)生接著讀,你覺得自己讀得怎么樣?誰能讀的更好?(強(qiáng)調(diào)修飾性的詞語,或者蔬菜的名字)誰還想讀出自己的理解?再次讀,大家認(rèn)真聽。4.自由讀,在文中用橫線畫出這篇文都向我們介紹了哪些蔬菜?5.指學(xué)生匯報。老師分別出示詞語:鮮姜、大蔥、紫皮蒜、芹菜、蘿卜、柿子椒、扁豆、南瓜、韭菜、茄子、西紅柿、朝天椒。讓學(xué)生看著詞語與圖讀一讀這些詞。你能介紹一下鮮姜嗎?大蔥呢?紫皮蒜?小結(jié):你們真棒!能夠從不同的方面介紹同一種蔬菜。下面咱們一起看看“姜”字。三、識字姜:1.我們該怎么記它?有什么要提醒大家的嗎?(明確:羊字頭上面的豎不能出頭)2.觀察“姜”字在田格中的位置。整體觀察,注意每一筆的起筆和收筆的位置。3.獨立在田格中書寫,提醒正確的寫字姿勢。扁:分析結(jié)構(gòu)然后運(yùn)用以上的方法,自己獨立觀察,獨立寫,最后組詞。柿:跟同桌說一說自己是怎么記的,然后再獨立書寫。四、作業(yè)我們通過對這篇課文的學(xué)習(xí),已經(jīng)了解了生活中一些蔬菜,請同學(xué)們再想一想,在我們的身邊還有哪些蔬菜?它們怎么樣?(明確:樣子漂亮,營養(yǎng)豐富)既然它們都是各有各的特點和營養(yǎng),那我們該如何對待它們呢?附送:2019-2020年二年級語文上冊 蠶婦教案 人教版教學(xué)目標(biāo):1.通過學(xué)習(xí)詩文,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對勞動人民的同情及對封建社會的痛恨。2.學(xué)會本課生字新詞,積累詞語。3.理解重點詞句,理解全詩意思。4.有感情地朗讀詩文,背誦古詩。教學(xué)重點:1.學(xué)會本課生字新詞。2.正確、流利地朗讀古詩,背誦古詩。教學(xué)難點: 指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際理解詞句,理解古詩意思。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。教學(xué)過程:一、啟發(fā)談話。1.回憶憫農(nóng)二首,請學(xué)生分別背誦。2.憫農(nóng)二首寫的是從事生產(chǎn)勞動的人民用辛勤的汗水收獲了糧食,可是自己卻得不到,吃不飽肚子而被餓死了。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的蠶婦一詩是以從事紡織的勞動人民的口吻介紹了她們看到的場景,板書課題:蠶婦 二、學(xué)習(xí)新課(一)投影列出學(xué)習(xí)步驟,學(xué)生自學(xué)。1.借助漢語拼音讀古詩。2.借助工具書查一查不認(rèn)識的字,理解意思。3.提出不懂的問題。(把問題在書中標(biāo)寫出來)(二)學(xué)生進(jìn)行自學(xué),教師深入到學(xué)生中間,回答疑難,解決問題。(三)相互交流學(xué)習(xí)情況1.教師出示生字卡片: 蠶 婦 昨 歸 淚 遍 滿 者 養(yǎng)2.指名讓學(xué)生讀生字,對讀得不準(zhǔn)確的地方及時提醒并糾正3.結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法,教師板書。 蠶:上面是“天”字,第一筆是橫。昨:部首是“日”字旁。注意與“作”區(qū)分。滿:這是左右結(jié)構(gòu)的字。(大三點水,小草字頭)養(yǎng):第六筆是撇,不是豎。婦:與“歸”右半部分相同,最后一筆要封口。 (學(xué)生共動手書空,教師進(jìn)行板演,易錯的地方用彩色筆標(biāo)出來)4.師生共同介紹作者5.理解字意。(結(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行理解,讓學(xué)生先說一說意思,相互補(bǔ)充,用投影羅列出來)蠶婦:養(yǎng)蠶的婦女。歸:回來。滿:全,整個。遍:全。者:的人。(可以讓學(xué)生聯(lián)系“學(xué)者”、“使者”體會理解;再說說“遍身羅綺者”是指什么樣的人)羅:輕軟有稀孔的絲織品。綺:有文彩的絲織品。6.理解每句詩的意思:(讓學(xué)生自己練習(xí)說說意思,教師及時進(jìn)行幫助指導(dǎo))昨日入城市:一個從事養(yǎng)蠶紡織勞動的婦人到集市上去了一趟,歸來淚滿巾:回來后,淚水浸滿了衣襟。遍身羅綺者:那些穿著綾羅綢緞的人,不是養(yǎng)蠶人:不是養(yǎng)蠶織布的勞動者。讓學(xué)生自己練習(xí)說說全詩的意思。(先自己說一說,遇到問題主動與同學(xué)交換意見,或者向教師請教。)7.讓學(xué)生說說全詩的意思,其他同學(xué)進(jìn)行評價。(鼓勵學(xué)生開展相互間的評價,及時補(bǔ)充,形成生生互動的氛圍)(四)指導(dǎo)朗讀1.聽配樂朗讀,然后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會。 昨日/入城市,歸來/淚滿巾。遍身/羅綺者,不是/養(yǎng)蠶人。2.與小組成員一起進(jìn)行朗讀練習(xí),相互評議,推選一名同學(xué)參加班級展示。3.小組選派代表在全班參加競賽,而后評議出最佳選手。4.全體同學(xué)伴著音樂進(jìn)行朗讀。三、練習(xí)鞏固1.練習(xí)按照田字格書寫漢字。淚:左窄右寬,左右高低基本一樣。滿:左窄右寬,左右高低一樣。者:第三筆撇要長一些,蓋住下面的“日”。歸:左窄右寬,左邊高而長,第一筆是小豎。2.抄寫下面詞語。 蠶婦 養(yǎng)蠶 昨日 歸來 遍身3.背誦古詩(自己先練習(xí),而后匯報。)四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況五、布置作業(yè)1.在生字本上抄寫難字。2.背誦古詩,同學(xué)間相互評分,記錄在書上。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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