2019-2020年二年級(jí)語文上冊(cè) 青青長大了 3教案 浙教版.doc
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2019-2020年二年級(jí)語文上冊(cè) 青青長大了 3教案 浙教版教學(xué)目標(biāo):1.通過學(xué)習(xí)青青長大的故事,使學(xué)生懂得只有愛勞動(dòng)會(huì)做事,才是真正長大。教育學(xué)生要愛勞動(dòng),愿意幫爸爸、媽媽做一些力所能及的家務(wù)事。2.學(xué)習(xí)本課十二個(gè)生字,認(rèn)識(shí)革字旁和戶字頭,讀準(zhǔn)多音字“干”。3.積累本課6個(gè)詞語2個(gè)句子。4.依照例句用”趕緊”說話。5.有感情朗讀課文,在課中感悟“要是不就”的表達(dá)意思。教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)課文第一自然段,學(xué)習(xí)“好、娘、等、服、鞋”認(rèn)識(shí)革字旁。2.有感情朗讀,在讀中感悟同一意思的句子不同的表達(dá)形式。教學(xué)過程:一、設(shè)疑導(dǎo)入:小朋友你想長大嗎?今天我們課文上有一個(gè)小朋友非常想長大,你知道她是誰嗎?(青青)出示課題青青長大了。齊讀。教學(xué)“喜”教師示范書寫,學(xué)生書空。注意:長大(zhang)多音字。二、自學(xué)生字詞,重點(diǎn)識(shí)記。1.輕聲讀課文,從哪些地方看出青青長大了。自學(xué)生字詞語,要求:讀準(zhǔn)生字,劃出生字所在的詞,把句子讀通順。2.檢查自學(xué)情況:讀生字卡片,及時(shí)正音;注意鼻音“娘、板、穿”的讀音,詞語:姑娘、衣服、漂亮第二個(gè)字讀輕聲。集體讀、指名讀、同桌對(duì)讀。3.幫助分析字形。(1)同桌討論一下,這么多生字中,那些容易記住,哪些比較難記。全班交流識(shí)記方法,分析字形。(2)學(xué)習(xí)新偏旁部首;革(鞋)大(夸):作為部首,寫得窄一點(diǎn);夸字上下結(jié)構(gòu),“大”要寫得開一些?!蔼?jiǎng)”的部首也是“大”。(3)做做文字加減法:故-文+女=( )糧-米+女=( )歡-又+冫=( )三、初讀課文、整體感知。1.四人小組合作學(xué)習(xí):四人輪流著讀課文,每人讀一句,及時(shí)糾正。2.不看拼音,把全文正確的讀一遍。3.指名分段讀課文,想想課文講了什么?口頭填空:青青_。四、鞏固字詞,作業(yè)練習(xí)。1.認(rèn)讀生字2.指導(dǎo)書寫。附送:2019-2020年二年級(jí)語文上冊(cè) 面對(duì)夜鶯感到羞愧 1教案 西師大版教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字,感受漢字的形體美。2.正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語,聯(lián)系課文理解“羞愧”等詞語的意思。3.正確、流利地朗讀課文,默讀課文。4.了解課文內(nèi)容,體會(huì)課文中環(huán)境的美和莉達(dá)愛護(hù)環(huán)境的行為美,懂得愛護(hù)環(huán)境是我們每一個(gè)人的責(zé)任。教學(xué)重點(diǎn)生字的學(xué)習(xí),“津津有味”、“羞愧”、“美妙”等詞的理解。教學(xué)難點(diǎn)理解莉達(dá)為什么“面對(duì)夜鶯感到羞愧”。教學(xué)準(zhǔn)備教師:多媒體課件;生字、詞卡片。學(xué)生:課前預(yù)習(xí)課文,標(biāo)出段落,勾出生字。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題1.小朋友在樹林中玩過嗎?你印象中的小樹林是什么樣的?現(xiàn)在跟老師一起到小樹林里呼吸一下新鮮空氣吧!課件展示畫面:幽幽的樹林,柔和的陽光,綠色的草地,蝴蝶飛舞,露珠閃光,鳥語花香,溪水淙淙多好的小樹林??!閉上眼,做做深呼吸,你感受到了什么?2.有兩個(gè)小姑娘,也到樹林里來了,她們是怎么玩的呢?學(xué)了課文就知道了。(板書:面對(duì)夜鶯感到羞愧)3.齊讀課題,讀好“鶯”字。二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字1.教師范讀,注意聽準(zhǔn)每個(gè)音,勾出生詞。2.自由讀課文(可以是兩遍、三遍)。借助拼音認(rèn)識(shí)生字,把勾畫的字、詞多讀幾遍,遇到不懂的地方作上記號(hào)。(教師給學(xué)生充足的時(shí)間讓他們?nèi)プx書)3.同桌交流識(shí)字方法,互讀課文。4.檢查識(shí)字情況(1)點(diǎn)擊課件開火車讀(可以同桌為單位、小組為單位開火車讀)。(2)有沒有你以前認(rèn)識(shí)的字?怎么認(rèn)識(shí)的?(3)哪些字容易記錯(cuò),給大伙兒提個(gè)醒。(指名說、小組說。重點(diǎn)指導(dǎo)“扔”、“?!薄ⅰ敖颉?、“醉”、“沉”的讀音,提醒“羞”與“著”下面部分的區(qū)別。)(4)小老師教讀。5.現(xiàn)在把這些字娃娃送回課文中,自己再讀讀課文,看看還認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們。三、讀通課文,感知內(nèi)容生字大家都認(rèn)識(shí)了,相信課文也一定能讀好。1.誰愿意讀給大家聽聽?(也可分段讀)其他孩子當(dāng)小評(píng)委,仔細(xì)聽他哪些地方讀得好,哪些地方需要幫助。(指名讀師生評(píng)議)2.以小組為單位練習(xí)讀課文,一會(huì)兒來一次比賽,看哪些小組讀得好。3.朗讀比賽(可以小組為單位分段讀),師生評(píng)價(jià)。4.整體感知:兩個(gè)小姑娘在小樹林里做了什么?四、細(xì)讀課文,理解積累通過前面的學(xué)習(xí),你從課文中知道了什么?從哪里知道的?教師根據(jù)學(xué)生的回答,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)以下內(nèi)容。1.夜鶯的歌聲很美,從“美妙”、“沉醉”可看出(相機(jī)指導(dǎo)理解“美妙”、“沉醉”),教師相機(jī)引導(dǎo):(1)看到可愛的夜鶯在唱歌,你有什么話要對(duì)她說嗎?(鼓勵(lì)學(xué)生大膽說,大膽提問,如:夜鶯怎樣唱歌?夜鶯唱的什么?教師相機(jī)引導(dǎo)孩子體會(huì)夜鶯美妙的歌聲)(2)相機(jī)播放課件,再現(xiàn)小樹林的美。(3)兩個(gè)小姑娘也被這美景吸引了,從哪些詞可以看出?為什么?(津津有味、沉醉)指導(dǎo)理解“津津有味”、“沉醉”。(4)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文第2段。(課件顯示小樹林畫面做背景)2.莉達(dá)愛護(hù)環(huán)境行為美,從第5段可看出:(教師相機(jī)引導(dǎo))(1)吃完飯她倆怎樣做的?勾出寫她們不同做法的詞。(2)你贊成誰的做法?為什么?(小組討論匯報(bào)交流指導(dǎo)朗讀,可以加上動(dòng)作)(3)奧莉婭怎么想的?(指導(dǎo)朗讀,讀出“滿不在乎”的語氣)(4)莉達(dá)怎么說的?讀一讀(指導(dǎo)朗讀)。聽了她的話你怎么想?(5)假如你是那只夜鶯,看到她們的做法,聽到她們說的話,你想對(duì)誰說點(diǎn)什么? (6)指名分角色朗讀、表演。3.拓展:地球上的萬物都是有生命的,它們都有自己的情感。想想看,樹林里還有哪些事物會(huì)對(duì)她們的做法、想法發(fā)表意見?(還有小鳥、小花、小草、小溪問題用課件顯示。學(xué)生先在小組討論,再匯報(bào)。)4.齊讀課文,讀出自己的體會(huì)。5.指導(dǎo)積累。現(xiàn)在把你喜歡的詞句勾畫下來,課余摘抄到積累本上。五、鞏固識(shí)字,指導(dǎo)寫字1.課文有8個(gè)生字要求我們會(huì)寫(課件出示8個(gè)生字)。你最有信心記住哪個(gè)字?把你的方法介紹給大家。2.哪些孩子能用其中的字口頭組詞?3.指導(dǎo)寫字,怎樣把這些字寫得漂漂亮亮的?重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字:扔:左窄右寬,右邊“乃”是兩畫,“乃”不能超過“扌”。沉:左窄右寬,左邊的“氵”要?jiǎng)蚍Q,“冖”不能太寬,“冗”與“氵”同高度。覺:上面三點(diǎn)要寫勻稱,不能寫成“”,中間的“冖”稍寬;“見”的“乚”和“冖”同寬。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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