2019-2020年二年級上冊第24課《夸父追日》word教案.doc
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2019-2020年二年級上冊第24課夸父追日word教案教材簡說夸父追日也是我最早的著名神話之一,講的是夸父追趕太陽、長眠虞淵的故事。他表現(xiàn)的不僅是表面上的與日逐走,還有很強的象征意義,表達了古代勞動人民對光明的向往,以及征服大自然的雄心壯志。本篇神話弘揚了一種奉獻精神和犧牲精神。選編這篇課文的意圖是體會神話傳說的神奇,增加中華傳統(tǒng)文化的積累。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解課文內(nèi)容,體會神話傳說的神奇。2、交流從故事中得到的收獲。3、培養(yǎng)獨立閱讀能力。教學(xué)重、難點體會神話傳說的神奇,增加中華傳統(tǒng)文化的積累。 教學(xué)時間:一課時教學(xué)過程:一、古詩引題。1、出示古詩,學(xué)生朗讀。(說說陶淵明寫的古詩與哪個神話有關(guān)?)夸父誕宏志,乃與日竟走。余跡寄鄧林,功竟在身后。2、揭題夸父追日。(對,古代有這么一個人,他為了讓光明永遠普照大地,于是他拿起手杖,提起長腿,邁開大步,向著西斜的太陽追去,他給我們留下了一個神奇的故事,今天我們就來學(xué)習(xí)夸父追日。二、自主讀書,感知大意1、自主試讀,遇到不認識的字,借助拼音拼讀一下,讀不通的句子多讀幾遍。2、檢查字詞。3、默讀填空。(一篇略讀課文,要體現(xiàn)略讀的要求,應(yīng)以學(xué)生的自學(xué)為主,教學(xué)時,應(yīng)鼓勵學(xué)生通過自己的默讀、朗讀、思考或同學(xué)討論交流來讀懂課文。遇到難讀的字音、不理解的詞語自己查工具書解決。初讀課文后,應(yīng)重點引導(dǎo)學(xué)生深入思考,抓住課文的主要內(nèi)容。)三、合作讀書,感情朗讀,感受神話。1、同桌輪讀,練習(xí)讀正確、讀流利。(評價:給你認為讀的好的同桌加顆星。)2、小組內(nèi)評讀喜歡的段落,交流讀書感受。3、感受神話的想象和神奇。出示古文夸父追日與課文進行對比,感受課文的魅力。海外北經(jīng)里寫道:夸父與日逐走,入日,渴欲得飲,飲于河、渭,河、渭不足,北飲大澤,未至,道渴而死,棄其杖,化為鄧林。(理解其意。)找一找課文中豐富又夸張、神奇又富有想象的句子。如:“一眨眼就跑了兩千里”形容夸父奔跑的速度快;去喝黃河、渭河里的水,意在表明寫夸父很渴。感受夸父精神。從夸父身上你看到了什么?四、復(fù)述課文,評價補充。1、小組內(nèi)練習(xí)講故事,可以自己講,可以合作講。2、各組推選代表和合作講故事,評選故事大王。五、總結(jié)。再讀古詩,你想對夸父說什么?六、課外拓展。1、繪制一幅夸父變成大山、手杖變成桃林的圖畫。2、繼續(xù)收集神話傳說故事。附送:2019-2020年二年級上冊第24課孟母斷織勸學(xué)(劇本)word教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能:認識“孟、推、剪”等8個字,會寫“母、淚、孩”等7個字及本課的詞語。2.過程與方法:分角色朗讀課文,并能演一演。3.情感態(tài)度與價值觀:使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)、做事都要持之以恒,否則將一事無成的道理。教學(xué)重點學(xué)習(xí)生字詞語,分角色朗讀課文。教學(xué)難點表演課文,在情景表演中明白做事要持之以恒的道理。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、課文錄音、收集關(guān)于孟子的資料以及孟母教子的故事。教學(xué)方法講授法、學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)、小組合作。教學(xué)課時2課時。教學(xué)過程第一課時一、開門見山,直接入題。二、初讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音。1.學(xué)生采用自己喜歡的方式自由讀課文。畫出生字并讀準(zhǔn)字音。2.老師示范讀課文。3.學(xué)生再讀課文,想一想:你有什么發(fā)現(xiàn)?(啟發(fā)學(xué)生認識與以前學(xué)過的課文的不同之處,初步感知劇本的特點。)三、識記生字。1.學(xué)生自主識字。2.形近字比較:黨堂 稚推 繼斷 桃逃3.加一加:前剪 子孟 口呆4.強調(diào)易錯字:念(不要少寫一點)。四、寫字教學(xué)。1.自主觀察生字在田字格中的位置。2.老師示范。3.學(xué)生描紅、臨寫。第二課時一、故事導(dǎo)入。以“孟母三遷”的故事導(dǎo)入。孟母是一位對孩子要求很嚴格而又講究教育方法的母親。今天我們將要學(xué)習(xí)另一個關(guān)于孟母教子的故事。(板書課題)二、讀課文,感知課文內(nèi)容。1.學(xué)生自由讀課文,理解課文內(nèi)容。2.小組討論:孟母聽了孟子的話,做了些什么?說了些什么?孟子聽了孟母的話,心里想些什么?說了些什么?他以后會怎么做?3.全班匯報。三、分角色朗讀。1.指導(dǎo)學(xué)生進行對話練習(xí)。重點指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地讀出語氣。先確定角色,明確角色的關(guān)系,聯(lián)系實際想想母親、兒子交談時該用什么語氣。2.練習(xí)分角色朗讀。要注意括號內(nèi)的提示。3.全班匯報表演。四、分角色演課本劇。五、擴展練習(xí)。收集孟子的故事并講給同學(xué)聽。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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