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2019-2020年二年級下冊第5課《老爺爺趕鵝》教案2 教學內容： 學習二聲部輪唱歌曲《老爺爺趕鵝》。 教學目標： 1、能用自然的聲音，較準確地節(jié)奏和音調，有表情地參與二部輪唱。 2、在二部輪唱的實踐中，增強參與和合作意識，不斷提高自己的協(xié)調能力。 教學重、難點： 1、重點：鼓勵和引導學生參與藝術實踐活動，增強自信心和與他人合作的能力。 2、難點：二部輪唱時，學生容易產(chǎn)生“趕拍、串調、喊唱”現(xiàn)象。 教材分析： 《老爺爺趕鵝》是一首活潑、風趣的二部輪唱歌曲。各區(qū)短小集中，以買鵝的老爺爺與路人的對白，引出風趣、形象的鵝叫聲，生動地刻畫了老爺爺趕鵝的場面，具有較強的生活氣息。歌曲為C大調，單樂段重復帶擴充的結構，第二聲部在第一聲部演唱兩小節(jié)后進入，形成二部輪唱。 教學過程： 一、導入。 1、出示鵝的圖片，提問：同學們，你們認識它嗎？ 2、出示課題：今天我們來學習一首關于鵝的歌曲，名叫《老爺爺趕鵝》。 3、請大家聽后說說自己的感受？（說出二聲部演唱、想到什么情景、歌曲什么情緒）。 二、新授。 導語：你們想不想跟老爺爺一起趕鵝呀？（想） 老爺爺說了，你們要完成下面的問題，就能和它一起趕鵝進城啦？ 1、揭開第一個題面： 輕松而風趣的演唱下面樂句，要整齊，休止符要停頓得干凈、利落。 3 2 3 2 1 ︱ 0 5 5 ⅰ 0 ‖ 嘎 嘎 老爺爺 嘎嘎 嘎 嘎 嘎 趕群鵝 嘎嘎 嘎 0 0 ︱ 3 2 3 2 1 ︱ 0 5 5 ⅰ 0 ‖ 空 空 嘎 嘎 老爺爺 嘎嘎 嘎 嘎 嘎 趕群鵝 嘎嘎 嘎 聲部訓練：（1.單生部練。2.二聲部練習）。 2、找同學揭開第二個題面： 能準確、優(yōu)美的演唱歌曲。 （1）聽錄音，心中學唱。 （2）輕聲跟錄音學唱。 （3）跟琴演唱。 3、再聽錄音，請大家仔細聽聽這首歌，跟以前學過的歌曲有什么不同？ 4、再聽錄音，請找出第二聲部是從哪里開始進入的？ 5、二聲部訓練。 同學們，老爺爺說你們這么出色地完成了前面的任務，得到了他的禮物，現(xiàn)在她高興地宣布你們可以和他一起趕鵝進城了；不過他想把鵝群分成兩隊，每隊中的小鵝都要認真的跟緊自己的隊伍，不能串到另外的隊伍中，更不能隨便亂跑，現(xiàn)在我們都是小鵝隊中的一員了，馬上開始進行了。 二部合作練習。 （1）輕聲練習二聲部演唱。 （2）二部合作練習，要求位置統(tǒng)一，演唱整齊。 三、鞏固，小組練習。 兩個同學練習輪唱《老爺爺趕鵝》。 四、師指揮，跟錄音演唱二聲部歌曲。 五、布置作業(yè)： 各小組利用課余時間排練二聲部輪唱歌曲《老爺爺趕鵝》，下節(jié)課我們進行交流。 六、下課，齊唱《老爺爺趕鵝》走出教室。 附送： 2019-2020年二年級下冊第5課《老爺爺趕鵝》教案3 教學目標： 1、引導學生能用自然的聲音、準確地節(jié)奏、有表情地演唱歌曲《老爺爺趕鵝》，使學生深刻感受到歌曲所表達的音樂形象，激發(fā)學生對歌曲的喜愛。 2、指導學生進行歌曲的二聲部輪唱，并在輪唱過程中發(fā)展學生多聲部聽覺和參與簡易合唱的能力，增強他們的自信心，培養(yǎng)與他人合作的能力。 教學重點： 用輕快明亮的聲音演唱歌曲,并且通過各種演唱方式的練習，體驗感受歌曲情緒。 教學難點： 1、正確掌握節(jié)奏。 2、二聲部輪唱時，學生容易產(chǎn)生喊唱、趕拍現(xiàn)象。應引導注意二聲部輪唱的協(xié)和與均衡。 教學準備： 多媒體課件、電子琴、錄音機、磁帶、大白鵝頭飾。 教學過程： 一、師生問好。 二、導入。 師：大白鵝知道我們正在上音樂課，它也喜歡唱歌，就又用唱歌的方式向我們問好。 出示課件： 嘎嘎 同學們 嘎嘎嘎 嘎嘎 你們好 嘎嘎 嘎。 我們也唱著歌向它問好吧！ 學生唱： 嘎 嘎 大白鵝 嘎嘎嘎 嘎 嘎 你也好 嘎嘎 嘎。 師：我們班這么多同學，能不能用一種更熱情的方式形成此起彼伏、連續(xù)不斷的效果向大白鵝問好呢？那我們就試著用輪唱的方式向它問好吧。請一、二組的孩子擔任第一聲部，三、四組的孩子是第二聲部。請你們看著老師的指揮進行輪唱。（學生在老師指揮下輪唱，提示第二聲部學生在第一聲部唱一小節(jié)后再進入）。 二、學唱歌曲。 1、大白鵝來到咱們班特別高興，它要用音樂給我們講一個有趣的故事。我們先聽一聽，它講了一個什么故事？ 2、播放歌曲《老爺爺趕鵝》范唱。聽完請一個孩子用簡潔的語言來描述這個故事。學生舉手答過師小結：故事講了老爺爺進城賣鵝的故事。這個老爺爺非常有趣，他不是在賣鵝，而是有人跳舞，他就送給他一對鵝。下面老師來唱這首羅馬尼亞兒歌《老爺爺趕鵝》，聽聽歌曲的情緒怎樣？ 3、課件出示歌頁，放伴奏音樂，老師邊唱邊表演。唱完學生回答歌曲的情緒，如歡快的、活潑的……。 4、這么歡快的旋律由哪些音符組成的呢？聽老師唱一唱，你來找一找。唱之前我們先用柯爾文手勢來復習一下音階。（課件出示音階圖，老師彈1—ⅰ這八個音，學生起立，邊唱音階邊做柯爾文手勢）。 5、老師范唱歌曲旋律，學生找出由哪些音組成。（由1、2、3、4、5、ⅰ這六個音組成）。 6、老師教唱歌曲較為簡單的前半部分旋律。 7、放電子琴伴奏，帶領學生按節(jié)奏讀歌曲前半部分歌詞。 8、老師彈琴，學生填唱歌詞。老師指出不足進行糾正，并問：怎樣使我們的聲音更好聽？（嘴巴要張開，要唱的像大公雞那樣聲音豎起來，用小肚子幫助，聲音從頭頂上出來等）。然后指導學生再次演唱。 9、聽老師演唱歌曲后半部分歌詞，讓學生說說旋律是否熟悉。學生能想起是剛開始上課時向大白鵝互相問好的旋律，只不過歌詞把“大白鵝”變成了“老爺爺”，“你也好”變成了“趕群鵝”。 10、重點出示后半部分歌頁，帶領學生演唱這部分歌詞。提示學生注意“嘎嘎嘎”前半拍和后半拍的休止符都要空出不唱，還要唱得有彈性。 11、課件再次出示歌頁，老師彈琴，學生完整演唱歌曲。 12、歌曲處理：歌中老爺爺回答的聲音應該是怎樣的？（很粗的）你能不能模仿一下？（請勇敢的孩子站起來模仿爺爺回答的那一部分歌詞）。老爺爺趕著這么多鵝去趕集，他的心情怎樣？（高興、快樂……）讓我們用歡快活潑的情緒再來表現(xiàn)歌曲《老爺爺趕鵝》吧?。▽W生有感情的演唱歌曲）。 三、體驗更多演唱形式。 1、表演歌曲： 讓學生想一想老爺爺趕鵝的動作、與路人對話的動作、鵝叫的動作等，然后給學生幾分鐘時間自己創(chuàng)編動作，老師下去指導。 2、放歌曲伴奏，學生邊唱邊表演，第二遍老師也加入表演。 3、請幾個勇敢的孩子帶上鵝的頭飾到前面來表演，師生評價。 4、師：剛才我們邊唱邊表演的演唱形式叫做表演唱，我們還進行了歌曲的齊唱和輪唱。大家想想我們以前還學過哪些演唱形式？（獨唱、領唱、對唱、重唱等）。 5、學生嘗試用不同形式演唱歌曲：如一位同學獨唱整首歌曲；一位學生領唱歌曲前半部分，其余學生齊唱后半部分；也可以分角色演唱—— 請一位學生唱歌曲前半部分敘述部分，另 一位學生唱爺爺回答的話，其余學生齊唱歌曲后半部分等。 四、總結。 今天我們學習了一首非常有趣的歌曲《老爺爺趕鵝》，重點練習了用輪唱的形式演唱這首歌曲。歌曲之所以美妙，就在于它的形式豐富多樣，課下你們還可以用其他形式演唱這首歌曲，相信會有更多的感受。