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2019-2020年一年級品德與生活上冊 認識新朋友 2教案 鄂教版 教學目標： 1．熟悉新同學、新老師，盡快適應新的環(huán)境，實現從幼兒園到小學生的轉變。 2．主動積極地與同學、老師交往，掌握相應的交往技能。 3．對新同學、新老師、新班級產生喜愛之情。 第一課時 活動一：請你認識我 師：小朋友們，今天老師為你們帶來一位朋友，咱們一起來認識一下它吧！ （大屏幕播放灰太狼的動畫） 請你們猜一猜，它是誰？ 生：是灰太狼。 師：你們真厲害！一下子就猜到了。你們喜歡它嗎？ 生：喜歡?。ɑ虿幌矚g?。? 師：無論你們喜歡還是不喜歡，但是它已經陪了你們一個暑假了，已經是你們的朋友了。雖然你們已經認識了它，但它還不知道你們叫什么名字，你們喜歡做什么。你們能自我介紹一下嗎？ 生：想。 師：下面請小朋友們以四人小組為單位，互相說一說自己的情況。你可以說自己的名字、年齡：，喜歡什么、會做什么等等。說的時候，請大家一個一個地說，當別的小朋友在說時，請安靜地、專心地傾聽，這表示你很有禮貌，會尊重別人。我想，別人一定會很喜歡和你交朋友的?，F在開始吧！ （學生在小組內進行交流，師巡視了解學情，并做相關的指導。） 師：剛才很多小朋友已經在小組時勇敢地介紹自己。說話時，態(tài)度非常大方，表現很棒！現在，哪組的小朋友先到臺上來介紹自己，讓老師和小朋友都認識你，喜歡你？ （讓學生作自我介紹） 師：剛才這些小朋友都非常勇敢、大方地介紹了自己。如果你們也想像他們那樣介紹自己，等一下設計好自己的名片后再來介紹吧！ 活動二：我是大花園里的小花 師：小朋友們，你們看！黑板上有一個美麗的大花園，它就像我們班級一樣，你們愿意來到這里嗎？ 生：愿意！ 師：現在，先請大家和我一起來設計一張自己親手制作的個性化的名片吧！ （大屏幕演示設計好的個性化名片。） 師講解，指導學生做。先在紙上畫一個名片的輪廓，可以是長方形的、正方形的、心形的，還可以是你喜歡的別的形狀。然后把它剪下來。接著，在名片上寫上你的名字、年齡及特長，還可以畫一些簡單的圖畫，并可以給它鑲上美麗的邊框。 （師生共同制作名片，師邊巡視邊指導。師在黑板上畫一個大的花朵） 師：請你們帶著自己的名片向大家介紹一下你自己，然后再把名片貼到美麗的大花園里，讓我們都成為百花園中的一朵，好嗎？ （指名學生上臺介紹自己并貼上個性化的名片。） 師：小朋友們，你們快看，花園里多熱鬧??！美麗的鮮花，加上我們班全體小朋友，顯得更加漂亮了?；▓@里的小朋友們一個緊挨著一個，多親密啊，我想他們肯定在悄悄地交朋友了。你們還想去找找好朋友嗎？ 生：想！ 活動三：尋找興趣相同的朋友 師：讓我們在美妙的音樂聲中自由自在地去找好朋友。老師希望你們能找到很 多好朋友，現在開始吧?。◣煵シ拧墩遗笥选返囊魳纷鳛楸尘耙魳?。） 師：我們來玩一個游戲——擊鼓傳花。當我的鼓聲停止時，花落在誰的手上誰就給大家表演一個節(jié)目。表演完后看看有多少同學愿意和你交朋友。 （讓一名學生點擊電腦屏幕上的“開始”按鈕。再點擊“停止”按鈕，鼓聲停時，花落在小紅同學的手上。） 師：表演前先做個自我介紹吧。 生：我叫小紅，今年6歲啦。我喜歡唱歌、跳舞，希望我能和你交朋友。下面我給大家唱一首歌《找朋友》，希望大家喜歡。 學生表演。 師：小紅同學的歌唱得好不好？ 生：好！ 師：小紅同學，你想不想找?guī)讉€也喜歡唱歌的朋友呢？ 生：想。 師：那你向同學們發(fā)出你的請求啊l 生：有誰愿意和我交朋友，請和我一起表演吧！ （喜歡唱歌的小朋友紛紛走到小紅同學的旁邊，表演他們的節(jié)目。） 師：他們演唱的歌曲好聽極了。我們繼續(xù)游戲吧。 （學生點擊電腦屏幕上的“開始”按鈕。再點擊“停止”按鈕，鼓聲停時，花落在一個男生手上。） 生：我叫亮亮，今年6歲半，我喜歡踢足球，翻跟頭。我表演一個踢足球的動作吧！ （生做踢足球的動作。） 師：我們中國未來的足球之星將從這里誕生！你想找?guī)讉€小朋友每天和你練練足球嗎？ 生：想！ 師：那你準備怎么辦？ （生摸摸腦門，不做聲。） 師：你能像剛才那位小朋友一樣發(fā)出你的請求嗎？ 生：誰愿意和我交朋友??？請上來吧！ （喜歡足球的男生上來了。） 師：你們一起擺一個漂亮的姿勢吧！ （生各自擺喜歡的姿勢。） （繼續(xù)擊鼓傳花。） 生自我介紹后表演背誦古詩。 師：古詩詞是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，有興趣的小朋友趕快來和他比一比吧！ （有相同興趣的學生一起背誦詩歌。） 教師小結：今天我們又認識了這么多的新朋友，大家生活在我們這樣一個大家庭里，要相互關心、友好相處。 活動拓展（作業(yè)）：請小朋友回到家里將你今天認識的好朋友畫下來，下節(jié)課我們大家看看他畫得像不像。 教學反思： 《品德與生活》是一門以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程?；叵胛医痰摹段业男禄锇椤芬徽n，在以下幾個方面做了嘗試： 1．激發(fā)好奇心，誘發(fā)說話欲望。一開始，為了激發(fā)學生的好奇心，誘發(fā)他們的學習興趣。我設計了讓他們聽錄音作自我介紹，看見學生們躍躍欲試的樣子，于是，我就讓他們來猜一猜錄音中的她到底是誰。這樣來激發(fā)他們的說話欲望。 2．靈活選擇活動方式。興趣是學習之魂，《品德與生活》作為一門活動型的綜合課程，它所呈現的文化是一種兒童文化，力求“童心”、“童趣”。如果教師能夠把握教材和兒童的特點，精心設計各種豐富多彩的活動形式，就容易激發(fā)學生的強烈情緒，調動學生的主體能動性，使他們主動活潑地學習。所以，我又設計了這樣一個環(huán)節(jié)，向學生介紹黑板上的美麗大花園，鼓勵學生成為大花園中的一員，成為新班級中的一員。不過，貼上去之前還要自告奮勇地上臺先向大家介紹一下自己。目的是讓學生再次體會交際的方法，鍛煉交際的能力。在最后一個環(huán)節(jié)里我設計了一個這樣的活動，讓學生聽著美妙的音樂，在班中做流動性交際活動，讓他們運用剛剛學會的交際方法，大膽地去實踐一下。 第二課時 活動內容：老師，您好 活動準備： 學生準備繪畫工具，并盡快熟悉和認識新老師。 活動過程： 1．導入：出示班級教師照片，請學生認一認照片上的人是誰。 2．介紹：學生自由介紹自己認識的老師。 3．繪畫：學生畫自己最喜歡的一位老師，并談談自己為什么喜歡這位老師。 4．講故事：請學生講一個自己和老師之間發(fā)生的故事，尤其注意讓學生談談自己當時的感受，引導學生體會老師和學生之間的親密友好，培養(yǎng)學生對老師的尊敬、信任之情。 5．小結要點：愛老師有很多表達方式，如對老師有禮貌、認真學習、信任老師等都是愛老師的表現。 附送： 2019-2020年一年級品德與生活上冊 認識新朋友 3教案 鄂教版 〖活動目標〗 　　1.認識新同學和新老師。 　　2.學習和同學、老師交往的初步技能和方法。 　　3.交流與分享團結友愛、互相幫助的快樂，體會“朋友多快樂多”。 〖活動準備〗 　　（一）學情分析 　學生們剛踏入小學，有的還是剛入城，由于小學與幼兒園在課程形態(tài)、生活與學習管理、師生關系等方面存在著較大差異，他們對小學這個陌生的環(huán)境，對小學生這個陌生的角色既充滿新鮮與好奇，也不免存在不適和惶恐，面臨身心兩方面適應的問題。有的學生活潑開朗，會主動與同伴交往；有的學生拘謹內向，不善于或不喜歡和不認識的同學在一起玩，遇到困難不會求助于別人。 　　（二）物質資料準備 　　1.教師制作教師名片、“快樂小天使”生日表（空表）、“快樂王國”背景圖、頭飾，準備學生做名片要用的紙。 　　2.學生準備彩色水筆，了解自己的生日等。 〖活動時間〗 　　2課時（課內活動1課時，課外活動1課時)。 〖活動過程〗 （一）認識教師 　　1.展示“快樂王國”背景圖，簡介“快樂王國”。 　　師：你們想進入“快樂王國”成為快樂小天使嗎？通向“快樂王國”的路有很多條，其中一條是“朋友多快樂多”。 　　［創(chuàng)設童話情境，消除學生的緊張、孤獨感，激發(fā)學生認識同學、教師的興趣，引發(fā)活動主題。］ 　　2.師生之間互相介紹。 　　師：老師想成為你們的大朋友，你們想認識我嗎？（出示名片，介紹姓名、生日、電話號碼、興趣特長，并展示特長。） 　?。劾藥熒g的距離，也為后面學生制作名片、自我介紹起示范作用。］ （二）誰的新朋友多 　　師：你能叫出班上幾個同學的名字？可以按一定的順序叫，同桌相互記一記、比一比?！? 　　師：比一比誰認識的新朋友多。全班進行比賽。 　　學生爭先恐后上來說出自己知道的同學名字。 　　師：同學們上小學才幾天，就認識了這么多新朋友，你們很快就能進入“快樂王國”。 　　師：沒獲勝的同學還有機會，下一次活動我們還要比一比。 　?。郾净顒右庠谶\用競賽手段激勵學生認識新朋友，知道同學的名字，而不是要比出多少，教師要及時對全體學生進行激勵性評價。］ 　　師：小朋友們，你是用什么方法知道新朋友的名字的？ 　　學生有的說可以看胸卡、課本、作業(yè)本封面等；有的說可以做名片；有的說可以問別人；有的說可以聽老師叫名。 　　生1：我不認識那些字怎么辦？ 　　生2：我不敢問老師、同學怎么辦？ 　　師：哪些同學愿意幫助他們？怎樣幫助他們？ 　　生3：我們可以自己把名字告訴他。 （三）做名片交朋友 　　1．學做名片。 　　師：還有哪些認識新朋友的方法？ 　　師：讓我們一起像大人一樣用做名片的方法認識新朋友?？梢詫W著書本第5頁或老師的名片做，也可以制作不一樣的名片。名片要寫上姓名、生日等。 　　學生們動手制作自己的名片。教師巡視，指導學生，鼓勵學生以多種方式有創(chuàng)意地來制作，并引導學生學會運用名片來介紹自己。 　　2．互相交流。 　　師：請同學們拿著自己的名片互相介紹。介紹自己的名字，還可以介紹喜歡什么、不喜歡什么。 　　師：要學會安靜、認真地傾聽新朋友的介紹，要大膽地向朋友介紹自己。交流時要講文明、懂禮貌、守秩序。 　　開始多數學生不知道該怎樣交流，只有幾個學生走出來。教師隨即指導兩位學生上來示范，提示學生可以先向同桌介紹，然后再走出去找朋友交流。教師及時用不同方法對不同個性的學生進行表揚、鼓勵。 　　師：說的真好！你能讓大家都記住你。 　　師：大方些，你能成為快樂的小天使。 [教師對不知道該怎樣交流的學生,給予耐心的指導、示范。用不同方法對不同個性的學生,進行表揚,教學效果良好。 （四）生日快樂 　　1.制作班級生日表。 　　師（掛出“快樂小天使”生日表）：你們喜歡過生日嗎？你想知道朋友的生日嗎？請把名片貼在你生日月份的格子里。 　　學生爭先恐后，教師進行組織，要求按月份順序分批上來貼。 　　2.向好朋友祝賀生日。 　　師：你們想怎樣為9月生日的朋友祝賀生日？ 　　學生說可以送鮮花、吃蛋糕、送禮物、送生日卡、好朋友一起做游戲、唱生日歌等。 　　師：好朋友一起做游戲、唱生日歌是個好主意，不花錢又快樂。誰來主持生日活動？ 　　小主持人：請9月生日的小朋友上來。（為他們戴上生日桂冠） 　　小主持人：請大家一起拍手唱《生日快樂》歌。 　　小主持人：你們想對過生日的朋友說什么？ 　　生：祝朋友們生日快樂，天天快樂。 　?。蹖W生是學習的主人，活動的主體，本環(huán)節(jié)的設計教師注重讓學生“動”起來，學生動手貼、動嘴說、拍手唱等，活躍了課堂氣氛，使學生在輕松、活潑、愉快的氛圍中學習。］ （五）互相幫助快樂多 　　師：你們剛上小學，一定會遇到很多不順心和不快樂的事，碰到一些問題和困難，能對朋友們說說嗎？ 　　生1：我忘了帶彩色筆。 　　生2：我的橡皮擦丟了。 　　生3：我寫字時鉛筆斷了。 　　生4：我上課時小便很急不敢請假。 　　生5：我有些作業(yè)不會做。 　　生6：有人欺負我。 　　生7：下課沒人和我一起玩。 師：碰到問題和困難時，你希望誰來幫助你？哪個朋友幫助了你？ 　　學生說出自己得到的老師、同學的幫助。 　　師：你應該對幫助你的人怎么說？ 　　生：謝謝！你有困難時我也會幫助你…… 　　師：你幫助誰解決了問題？你對他說了什么？你們快樂嗎？ 　　師：朋友多好不好？為什么？ 　　學生異口同聲地說：好！ 　　生1：因為朋友會幫助我。 　　生2：朋友多，在一起玩兒有意思。 　　生3：沒有朋友太孤單；朋友多快樂多。 　　師：朋友幫助你，你幫助朋友，大家都快樂。走“朋友多快樂多”這條路，我們都能進入“快樂王國”。 　?。蹌側雽W的學生會有很多地方希望得到幫助。本環(huán)節(jié)意在讓學生初步知道怎樣尋求幫助和互相幫助，感受朋友互相幫助的快樂。］ 　　師：朋友多快樂多?？鞓沸√焓箓?，讓我們一起在 “快樂王國”里找朋友吧！ 播放歌曲《找朋友》，師生一起跳集體舞，感受“朋友多快樂多”。