2019-2020年一年級上冊第2單元《10以內數的認識》(10的認識)教學建議.doc
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2019-2020年一年級上冊第2單元10以內數的認識(10的認識)教學建議教學目標:1、經歷看圖說話,并從熟悉的情境中抽象出10的過程。2、能認、讀、寫10,會用10以內的數表示物體的個數。3能從不同的角度觀察事物,獲得學習的愉快體驗。教學建議:看圖說話1、利用課件或圖片出示小朋友玩的情景圖,先讓學生說一說圖中有什么,再數出具體的數量。了解圖中可以用10表示的事物。2、提出“1 0還可以表示什么”的問題,鼓勵學生舉出熟悉的用10表示的事物。如,10可以表示10個蘋果、10輛汽車等。要給學生充分的舉例機會。做一做1、提出“擺出10個花片”的要求,可先讓學生自己擺,然后全班一起擺。當擺出9個花片以后討論:再擺1個花片,一共是幾個花片?2、提出“數10根小棒并捆成一捆”的要求。先讓學生自己做,交流時,再提問:這一捆是幾根?得出:一捆是10根。練一練第1題,先讓學生說一說10的特點(左邊一個1,右邊一個0),再指導學生寫10。第2題,先讓學生自己數一數,再全班一起數,然后用數表示出來。第3題,數110的練習。鼓勵學生不看圖倒著數。結合火箭發(fā)射前倒計時的事例,讓學生說一說還知道哪些倒著數數的事情。附送:2019-2020年一年級上冊第2單元10以內數的認識(幾個和第幾個)word教學設計教學內容:冀教版數學一年級上冊第20、21頁。教學目標:1、通過熟悉的情境和動手操作,理解幾個和第幾個的含義。2、會用10以內的數表示物體的個數和事物的順序。3、積極參與操作活動,鼓勵學生交流自己個性化的做法。教學方案:教學環(huán)節(jié)教學預設一、問題情境通過為“動物運動會”準備獎品這個孩子們感興趣的話題引出兩幅掛圖。師:同學們,你們參加過運動會嗎?在美麗的大森林里有一群可愛的小動物正在舉行“動物運動會”,藍靈鼠當起了裁判,它還為運動員們準備了許多的獎品呢,讓我們一起看看都有些什么呢。出示兩幅圖。二、幾和第幾教師繼續(xù)“動物運動會”這一話題,巧妙引出教材中動物比賽的情境圖。讓學生觀察情境圖,發(fā)現(xiàn)其中豐富的數學信息。重點關注學生是否能用數來表示每個小動物的順序。師:獎品準備好了,讓我們去賽場上看一看。(出示情境圖)在長跑比賽中,小動物們你追我趕,誰也不肯落后,仔細觀察這幅圖,說一說,都有哪些小動物參加比賽?你發(fā)現(xiàn)了什么?學生可能會發(fā)現(xiàn):一共有5只小動物參加比賽;小馬跑的最快,小烏龜跑的最慢;小馬跑第1名,梅花鹿跑在第2名,小兔子跑第3,小狗跑第4名,小烏龜跑第5名。小馬比梅花鹿跑的快。小兔子在小狗的前面。如果學生沒有用數表示小動物的順序,教師可以結合書上的問題來引導:誰跑第一名?小兔子跑第幾名?三、動手操作1、教師提出擺花片的要求,學生自主操作,同桌交流各自擺的情況。師:請同學們拿出1個黃色花片和7個紅色花片,任意把它們擺成一排。然后和同桌說一說自己是怎樣擺的,黃花片擺在第幾個?教師注意巡視,了解學生擺的方法及交流的情況,為全班交流做準備。2、全班交流學生自己個性化的擺法。要給學生充分展示不同擺法的機會,重點交流黃色花片的位置。師:誰來說一說,你是怎樣擺的,黃色花片擺在第幾?除了書中呈現(xiàn)的兩種擺法,學生還可能將黃色花片擺在其它任意一處。教師因注意引導學生分清從左數,從右數兩種不同的描述方法。3、繼續(xù)擺花片的活動。如:拿出1個黃色花片和幾個紅色花片,擺成一排。說一說一共擺了幾個,黃色花片擺第幾。師:現(xiàn)在我們繼續(xù)花片。要求是,拿出1個花色花片和幾個紅色花片,任意擺成一排,說一說,擺出幾個花片,黃色花片擺第幾?學生擺完后,全班交流。四、課堂練習1、練一練第1題。說明要求,由學生獨立完成,全班交流。師:請同學們看書上21頁第1題,想一想左邊和右邊兩個括號里分別填幾?找學生回答,了解對這節(jié)課的學習情況。2、練一練第2題。說明要求,由學生獨立完成,全班交流。師:請同學們看書上第2題,數一數共有幾朵花,分別把第2朵和第6朵涂上不同的顏色。教師及時了解學生的完成情況,發(fā)現(xiàn)錯誤及時個別輔導。教師巡視,了解學生的完成情況。3、練一練第3題,讓學生觀察圖,先說一說各位車手的名次,再連線。師:現(xiàn)在有10只猴子進行摩托車比賽,結果怎樣呢?請同學們來做一次裁判,看圖說一說各位車手的名次,再把車手和他們跑的順序連起來。4、練一練第4題,先看書,再讓學生口頭數一數。師:自己數一數。教學隨筆:_。- 配套講稿:
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