2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 小小養(yǎng)殖場 7教案 北師大版.doc
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2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 小小養(yǎng)殖場 7教案 北師大版教學(xué)目標(biāo):1結(jié)合生活實(shí)際,理解多一些、多得多、少一些、少得多、差不多的含義。2. 能區(qū)分多一些和多得多,少一些和少得多之間的區(qū)別。3使學(xué)生能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重難點(diǎn):理解多一些,多得多、少一些、少得多和差不多這些概念的含義,在具體情景中理解它們在程度上的區(qū)別。教學(xué)設(shè)計(jì):一、情境導(dǎo)入。師:同學(xué)們,今天給你們帶來了三杯飲料,可樂、雪碧、芬達(dá)。(生感興趣,按捺不住。)二、自主探究,理解新知。(一)直觀比較。1. 談話:師:想喝先得解決老師給你們的問題,請你仔細(xì)觀察三杯飲料,然后說說哪杯多,哪杯少。生:可樂最少,芬達(dá)最多。師:請你用“誰比誰多”來說一說。生:雪碧比可樂多,芬達(dá)比可樂多。師:那它們比可樂多的一樣嗎?誰多的更多?(引入“多一些、多得多”的概念)2. 用“多得多,多一些”和同桌相互說一說。3. 理解多得多與多一些的區(qū)別。(多得多比多一些多的程度要大)(二)主題圖探索。1. 自主探究,獨(dú)立思考。師:剛才的大家都有非常棒的表現(xiàn),所以現(xiàn)在老師要帶大家去一個漂亮的地方。(引出主題圖,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。)師:請仔細(xì)觀察圖,你能從中得到哪些數(shù)學(xué)信息?生:養(yǎng)殖場有42只鴨子,34只鵝,還有85只雞。師:請你比較這些數(shù)據(jù),你有什么發(fā)現(xiàn)?生:我發(fā)現(xiàn)鵝最少,雞最多。師:請同學(xué)們仔細(xì)想一想,看看還有什么新的發(fā)現(xiàn),然后告訴小組的同學(xué)。2. 合作交流,匯報(bào)成果。師:現(xiàn)在請小組內(nèi)的同學(xué)相互交流,把你的想法告訴其它的伙伴,一會兒看看哪個小組的任務(wù)完成得最出色。師:好,哪個小組先來?其他同學(xué)注意聽,可以補(bǔ)充。生1:我們小組發(fā)現(xiàn)養(yǎng)殖場中雞最多,有85只,鵝最少只有34只,鴨子42只,比雞少比鵝多。生2:我們小組發(fā)現(xiàn):雞85只比鴨子42只多一些,鴨子42只比鵝34只多一些。生3:我們也發(fā)現(xiàn):鴨子比雞少一些,鵝比鴨子少一些。生4:除了他們說的,我們還發(fā)現(xiàn)雞85只比鵝34只多很多,鵝34只比雞85只少很多。師:沒錯,雞比鵝多得多,鵝比雞少得多。生5:我還發(fā)現(xiàn),雞比鴨和鵝的總數(shù)都要多。師:你觀察得真仔細(xì)。3. 小結(jié)。我們今天學(xué)習(xí)了四個新詞:多得多,多一些,少得多,少一些。(多得多比多一些在多的程度上要大一些,少得多比少一些在少的程度上也大一些。)(三)新知運(yùn)用,點(diǎn)撥引導(dǎo)。1. 那么,誰能從現(xiàn)實(shí)生活中舉幾個例子來說明呢?生1:我們教室里,有一位老師,38個學(xué)生,學(xué)生比老師多得多。師:反過來呢?生2:老師比學(xué)生少得多。生3:我們班有男生20人,女生18人,男生比女生多一些。2. 引入“差不多”的概念。師:我們看看男生比女生多幾人?生:只多兩人。師:男生和女生的人數(shù)相差很小的時(shí)候,我們用另外一個詞更合適,那就是“差不多”師:那剛才那句話我們應(yīng)該怎么說?生:男生人數(shù)和女生人數(shù)差不多。3. 小結(jié)。三、鞏固練習(xí),扎實(shí)新知課后練習(xí)題。四、實(shí)踐作業(yè),強(qiáng)化新知調(diào)查家庭成員的年齡,用“多一些、多得多、少一些、少得多”說一說。附送:2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 小小養(yǎng)殖場 8教案 北師大版教學(xué)內(nèi)容:100以內(nèi)數(shù)的相對大小關(guān)系。(課本第89頁)。教學(xué)目標(biāo):1. 結(jié)合生活實(shí)際,理解多一些、多得多、少一些、少得多的含義。2. 能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3. 培養(yǎng)學(xué)生合作交流、勇于發(fā)表意見等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,滲透估計(jì)的思想,發(fā)展估計(jì)意識。教學(xué)重難點(diǎn):1. 用“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”描述書數(shù)量間的關(guān)系。2. 理解“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”四個詞的概念。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖。教學(xué)設(shè)計(jì): 一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。教師指導(dǎo)學(xué)生活動1. 用粉筆邊演示邊提問:(1)1盒粉筆和1枝粉筆相比怎么樣? (2)1盒粉筆和1把粉筆相比怎么樣?(3)1盒粉筆比1枝粉筆多,1盒粉筆比1把粉筆多,我們怎樣描述可以把它們區(qū)別開來。教師引導(dǎo)學(xué)生把“多得多”和“多一些”區(qū)分開來可以再加兩個例子以使熟練。2. 結(jié)合實(shí)際,感知數(shù)的大小:(1)我們?nèi)嗳藬?shù)和男生人數(shù)相比怎么樣?(2)我們?nèi)嗳藬?shù)和老師人數(shù)相比怎么樣?小組討論怎樣描述:1盒粉筆比1枝粉筆多 1枝粉筆比1盒粉筆少 1盒粉筆比1把粉筆多,1把粉筆比1盒粉筆少。 1盒粉筆比1枝粉筆多得多,1盒粉筆比1把粉筆多一些。全班人數(shù)比男生人數(shù)多一些。全班人數(shù)比老師人數(shù)多得多。二、創(chuàng)設(shè)情境、探求新知。教師指導(dǎo)學(xué)生活動1. 出示課本第8頁放頁放在圖。(1)問,你看到了什么?(2)學(xué)生自由發(fā)言反饋。2. 說一說。師:請你們用剛才的“多得多,多一些,少得多,少一些”在小組里說一說,誰多誰少?學(xué)生匯報(bào)。3. 比較雞、鴨、鵝的只數(shù),看看能得出哪些結(jié)論?師小結(jié):兩數(shù)相差很多,那就用多得多表示,如果兩數(shù)相差不多,那就用多一些來表示。4. 拓展例。舉例:說出三個數(shù),用“多一些”,“多得多”,“少一些”,“少得多”描述它們之間的關(guān)系。學(xué)生看圖:1. 匯報(bào)觀察結(jié)果: 鴨42只,雞85只,鵝34只。 我發(fā)現(xiàn)養(yǎng)殖場雞最多,鵝最少。2. 小組討論:小組匯報(bào)討論結(jié)果:雞比鵝多得多。雞比鴨多一些。鴨比鵝多一些。鴨比雞少一些鵝比鴨少一些,雞比鵝多得多。鵝比雞少得多3. 同桌互相說,教師指名說給全班同學(xué)聽。三、鞏固練習(xí),提高能力。教師指導(dǎo)學(xué)生活動1. 課本第8頁“想一想”。教師引導(dǎo)學(xué)生看圖,明白題意及要求。2. 課本第9頁“練一練”第1題。3. 做第2題時(shí),教師應(yīng)提示學(xué)生看清題意,認(rèn)真思考。4. 做第3題時(shí),教師應(yīng)提示學(xué)生看清題意,認(rèn)真思考。1. 學(xué)生獨(dú)立完成,集體交流。2. 學(xué)生獨(dú)立完成,集體交流。3. 弄清“差不多”。獨(dú)立完成匯報(bào)結(jié)果,說明理由。4. 學(xué)生獨(dú)立完成,集體交流。四、數(shù)學(xué)游戲,發(fā)展學(xué)生數(shù)感。教師指導(dǎo)學(xué)生活動1. 猜年齡。師:大家想不想知道老師多少歲?師:你們能不能猜一猜?師:比18大一些?師:比25歲大一些。師:比35歲小一些。師:再小點(diǎn)。師:是啊,你們才7、8歲,老師的歲數(shù)比你們大得多。2. 教師示范組織學(xué)生組織小組進(jìn)行游戲。指名學(xué)生回答。小組形式進(jìn)行游戲,游戲可多次進(jìn)行集體交流。五、課堂小結(jié):你這節(jié)課都學(xué)到了哪些知識?“多得多”“少得多”“多一些”“少一些”這四個詞表示的是一個相對概念,然后舉一例子,讓同學(xué)熟記。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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