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2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 東南西北教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1、在熟悉的生活環(huán)境中辨認(rèn)方向，體驗(yàn)東、南、西、北四個(gè)方向，培養(yǎng)方向感，發(fā)展空間觀念。 2、在指出一個(gè)方向（東、南、西或北）的條件下，會(huì)辨認(rèn)其余的三個(gè)方向。 3、知道地圖上東、南、西、北的方向。 教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握辨認(rèn)方向的方法，能在實(shí)際生活環(huán)境中辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的位置。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解地圖上規(guī)定方向的方法，分辨地圖上物體所處的相對(duì)位置。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教具。 教學(xué)過(guò)程： 一、情景創(chuàng)設(shè) 師：1、在操場(chǎng)上我們都弄清了東南西北四個(gè)方向的位置，在教室里又是怎樣的？ 2、指導(dǎo)學(xué)生在教室里辨認(rèn)“東南西北”，并在書(shū)上填一填。 二、問(wèn)題探究 找一個(gè)發(fā)令員，其他學(xué)生用手指出相應(yīng)的方向（我說(shuō)你做游戲） 如：我說(shuō)東 你指東 三、體驗(yàn)感悟 出示動(dòng)畫(huà)課件（大型板圖，隨意粘貼的算式，有一份某市的交通圖）引導(dǎo)：仔細(xì)觀察十字路口，請(qǐng)你當(dāng)一次小小交通警察，指揮交通。 師：1、說(shuō)說(shuō)你家的門(mén)從哪個(gè)方向開(kāi)？ 2、對(duì)門(mén)或左右門(mén)。 四、實(shí)踐應(yīng)用 1、觀察夜空的星空，找到北極星的位置，明確具體方向。 2、觀察家里的植物是往那一邊長(zhǎng)。 五、小結(jié) 六、布置作業(yè) 一課一練第32頁(yè) 板書(shū)設(shè)計(jì) 東南西北 1、當(dāng)你面向北時(shí)，后面是南，左面是西，右面是東。 2、地圖上的方向：上北 下南 左西 右東 附送： 2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 兩位數(shù)減兩位數(shù)教案 人教新課標(biāo)版 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教材第16～17頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)點(diǎn)： 1、使學(xué)生理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，能正確的筆算。 2、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。 能力點(diǎn)： 1、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力和口頭表達(dá)能力。 德育點(diǎn)： 1、結(jié)合情景，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。 2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，能正確的筆算。 教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。 教具準(zhǔn)備：圖片、圓片 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境： 誰(shuí)知道xx年的奧運(yùn)會(huì)在哪舉辦？師：我國(guó)北京在全世界申辦xx奧運(yùn)會(huì)的4個(gè)有名的城市中以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)取得了成功，這不僅僅是申辦成功，而且向全世界證明了我國(guó)的綜合國(guó)力，所以全國(guó)億萬(wàn)人民都為此歡呼。你收集了哪些有關(guān)北京申奧的信息？ 二、自主探究： 1、出示票數(shù)統(tǒng)計(jì)圖，觀察圖，問(wèn)：北京贏了？你能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？ 學(xué)情預(yù)測(cè)：北京和多倫多一共得多少票？北京和巴黎一共得多少票？北京和伊斯坦布爾一共得多少票？多倫多和巴黎一共得多少票？多倫多、巴黎和伊斯坦布爾一共得多少票？… 北京比多倫多多得多少票？巴黎比北京少得多少票？…. 學(xué)生列式，可以用筆算加法解決。 學(xué)生計(jì)算。問(wèn)：筆算加法要注意什么？ 2、師：56－22該怎樣解決呢？ A、可以口算，50－20＝30，6－2＝4，30+4＝34。 B、可以像加法一樣筆算。 該怎樣列豎式呢？小組合作完成?；ハ嘟涣魉惴?。 3、你認(rèn)為筆算減法應(yīng)該注意什么？ 三、拓展運(yùn)用： 1、解決剛才沒(méi)有解決完的問(wèn)題。 2、完成19頁(yè)“做一做”第1題。小組內(nèi)交流算法。 3、48－18＝ 35－31＝ 強(qiáng)調(diào)筆算35－31時(shí)，十位怎樣算？“0”用不用寫(xiě)？為什么？ 4、樹(shù)上有35個(gè)桃子，被小猴摘了以后還剩12個(gè)，小猴摘了幾個(gè)？ 5、猜一猜。 9 4 6 5 8 9 0 － 4 －2 5 － 1 －7 0 0 7 2 0 開(kāi)放題：五一節(jié)，建強(qiáng)量販店慶促銷(xiāo)，每件玩具優(yōu)惠6元，幾種玩具的價(jià)錢(qián)如下： 25元 30元 18元 根據(jù)上述信息，你能解決什么問(wèn)題？ 教學(xué)后記： 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教材第18～19頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)點(diǎn)： 1、使學(xué)生在實(shí)際情況中掌握豎式計(jì)算的方法。 2、使學(xué)生理解筆算減法的算理，并能正確筆算。 能力點(diǎn)： 1、培養(yǎng)學(xué)生操作、實(shí)踐、解決問(wèn)題、合作交流的能力。 2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索新知，通過(guò)用多種策略解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 德育點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、仔細(xì)計(jì)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣和互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握豎式計(jì)算的方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解個(gè)位不夠減怎么辦。會(huì)正確計(jì)算。 教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。 教具準(zhǔn)備：小棒。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境： 1、計(jì)算：43－23＝ 89－62＝ 59－5＝ 92－71＝ 2、昨天我們交流了有關(guān)北京申奧的信息，我們知道了北京以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)勝出了。在昨天的學(xué)習(xí)中，我們知道北京以34票的優(yōu)勢(shì)勝出多倫多。那么從票數(shù)上，你還想了解什么？ 學(xué)生發(fā)言，選出“北京比巴黎多多少票？”讓學(xué)解決。 二、自主探究： 1、學(xué)生列式。該怎樣計(jì)算呢？從哪一位減起？個(gè)位上6減8不夠減，怎么辦？拿出小棒擺一擺。 學(xué)情預(yù)測(cè)： （1）先拿出1捆拆開(kāi)，從中拿出8根，再拿出1捆。 （2）先拿出1捆，再拿出1捆拆開(kāi)，去掉8根。 （3）先拿出2捆，再?gòu)?捆中拿出2根。 （4）先拿1捆拆開(kāi)與2根合在一起，再?gòu)闹心贸?根，再拿出1捆。 你發(fā)現(xiàn)了什么？（要拆開(kāi)1捆）從幾里拿走了8？ 2、你能試著列豎式嗎？ 你認(rèn)為個(gè)位不夠減時(shí)怎么辦？十位還剩幾？ 教師教寫(xiě)豎式的方法，說(shuō)明退位點(diǎn)的用途，不要忘了減去退位的1。 3、比較56－22與56－28在計(jì)算上有什么不同？ 4、你認(rèn)為筆算兩位數(shù)減法要注意什么？ 相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位減起；如果個(gè)位不夠減，從十位退1當(dāng)10和個(gè)位上的數(shù)合起來(lái)再減。 問(wèn)：從十位減起方便嗎？ 5、試練：67－39＝ 35－8＝ 81－56＝ 50－24＝ 問(wèn)：50－24十位退1后個(gè)位上要算幾減幾？十位再算幾減幾？ 三、拓展運(yùn)用： 1、你自己出兩道今天學(xué)的這樣的題。自己解決，小組內(nèi)互相交換檢查。 2、做練習(xí)三第7題。 3、數(shù)學(xué)門(mén)診： 4 7 8 0 6 4 9 0 －2 8 －5 1 －2 3 －1 7 2 9 3 9 3 1 8 7 4、螞蟻傳遞信息。 38－18 =（） （）－8 =（） （）+35=( ) （）－25=（?。　　　。ǎ?40＝（?。　　。ā。?6＝（） 實(shí)踐調(diào)查：回家調(diào)查一下?tīng)敔斈棠獭职謰寢尩哪挲g，看看它們相差幾歲？5年后，他們之間相差幾歲？從中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 教學(xué)后記： 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教材第21～22頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)點(diǎn)： 1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算法則，能正確的、比較熟練的進(jìn)行計(jì)算。 2、會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 能力點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和實(shí)踐的能力。 德育點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算法則，能正確的、比較熟練的進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境： 小雞一起在吃米，他們找不到媽媽了，你能幫他們找到媽媽嗎？ 母雞85 19 43 小雞16+27 62－19 44+41 98－13 90－5 64－45 36+49 91－72 30－11 90－47 19+24 二、自主探究： 1、小雞和雞媽媽要回家了，請(qǐng)你幫他們把路鋪好。 45 －9 （ ）－9 （ ） －9 （ ） 2、在圓圈里填上“<”、“>”和“＝”。 30+63 93 7+32 37 58 90－40 75－36 39 57－30 27 17+28 44 100－40 36+10 63+8 72－19 3、青蛙媽媽?zhuān)何页粤?8只害蟲(chóng)。小青蛙：我才吃了24只害蟲(chóng)。青蛙媽媽比小青蛙多吃了多少只害蟲(chóng)？ 4、小紅拿50元買(mǎi)了一把雨傘，阿姨找了38元給他，一把傘多少錢(qián)？ 5、火柴盒里有60根火柴，媽媽用去了15根，盒里還剩多少根？ 三、拓展運(yùn)用，開(kāi)放練習(xí)： 小明　小華　小方　小蘭 跳的個(gè)數(shù)　34　　41　　45　　39 看上表，你想到了哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？選擇兩個(gè)問(wèn)題列式算一算。 教學(xué)后記： 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教材第23頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)點(diǎn)： 1、使學(xué)生學(xué)會(huì)用加法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。 2、會(huì)分析“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問(wèn)題。 能力點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。 德育點(diǎn)： 體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。結(jié)合教材培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生的習(xí)慣和環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)分析“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問(wèn)題。 教學(xué)難點(diǎn)： 使學(xué)生學(xué)會(huì)用加法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。 教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。 教具準(zhǔn)備：主體圖。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境： 師：自從“非典”過(guò)去之后，我油區(qū)掀起了“改陋習(xí)，講衛(wèi)生”的熱潮。我校也進(jìn)行了校園衛(wèi)生大評(píng)比，看，全校衛(wèi)生評(píng)比表已經(jīng)貼出來(lái)了。 評(píng)比表的下半部分被遮住了，你能根據(jù)表中的信息求出二（2）班得多少面紅旗？ 二、自主探究： 1、找一找表中有哪些信息？求二（2）班的多少面，需要什么信息？該怎樣列式？為什么用減法？借助小棒擺一擺。 2、你能說(shuō)出別的班得多少面紅旗嗎？ 小組合作，利用圖中的信息，提出問(wèn)題，進(jìn)行解決。 （1）三（1）班比二（1）班少2面，二（1）班得16面。 （2）三（1）班比二（2）班多1面，二（2）班得13面。 （3）四（1）班比三（1）班多2面，三（1）班得14面。 （4）四（1）班比二（2）班多3面，二（2）班得13面。 （5）三（2）班比二（1）班少1面，二（1）班得16面。… 學(xué)生交流，說(shuō)一說(shuō)為什么。 3、從評(píng)比表中你知道了什么？（哪個(gè)班得的多，哪個(gè)班得的少，……） 三、拓展運(yùn)用： 　1、做“做一做”。 你從圖中得到了什么信息？ 優(yōu)惠是什么意思？換句話怎樣說(shuō)？（每個(gè)球比原來(lái)的錢(qián)少8元。）你能提出什么問(wèn)題？（1）現(xiàn)在足球多少元？（2）優(yōu)惠后籃球多少元？（3）優(yōu)惠后排球多少元？ 　學(xué)生自己解決。 你還能提出什么問(wèn)題？ （1）買(mǎi)一個(gè)足球和一個(gè)籃球現(xiàn)在要多少錢(qián)？ （2）足球比排球貴多少元？…… 請(qǐng)同學(xué)們列式計(jì)算。 　2、課本24頁(yè)第2題，獨(dú)立完成。 　3、小明今年9歲，爸爸比他大28歲，爸爸今年幾歲？ 　4、生活中你還遇到那些類(lèi)似的問(wèn)題，可以用數(shù)學(xué)知識(shí)解答？ 開(kāi)放題：北京什剎海的湖面上有很多的野鴨子，由于人們對(duì)環(huán)境的破壞，野鴨子越來(lái)越少，最后一只也沒(méi)有了。后來(lái)人們認(rèn)識(shí)到環(huán)境的重要性，提出了“綠色奧運(yùn)”的口號(hào)，改變了環(huán)境，野鴨子又飛回來(lái)了，為了保護(hù)野鴨子，人們做了木筏放入水中讓野鴨子住，野鴨子一年比一年多，去年有35只，今年比去年又多了28只，你知道今年有多少只？ 教學(xué)后記： 第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教材第24～25頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)點(diǎn)： 1、使學(xué)生會(huì)分析“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問(wèn)題。會(huì)比較分析同類(lèi)應(yīng)用題。 2、能利用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。 能力點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。 德育點(diǎn)： 養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)”的數(shù)量關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。 教具準(zhǔn)備：實(shí)物圖、卡片。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境： 今天我收集了我們班課外活動(dòng)的資料,這里有許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，看誰(shuí)能解決。 二、基本練習(xí)： 1、跳繩的有27人，踢毽的人數(shù)比跳繩的多9人，踢毽的有多少人？ 2、小華和小陽(yáng)在做手工，小陽(yáng)做了38個(gè)，小華比小陽(yáng)少做9個(gè)。小華做了幾個(gè)？ 3、第一小組在玩投球游戲，小軍比小明多投中4個(gè)，小麗比小明少投中7個(gè)，小方比小明多投中3個(gè)，小明投中16個(gè)，小軍投中多少個(gè)？小麗投中多少個(gè)？小方投中多少個(gè)？ 4、小南和小嬌踢毽子，小南踢了34個(gè)，小嬌比她多踢12個(gè)。 ？ 5、 ，看書(shū)的比畫(huà)畫(huà)的少5人，看書(shū)的有多少人？ 三、拓展運(yùn)用： 1、在玩“貓捉老鼠”的學(xué)生中男同學(xué)比女同學(xué)多9名，女同學(xué)有19名，（1）男同學(xué)有幾名？（2）一共有幾名同學(xué)？ 2、靜靜、欣欣、帆凡在跳繩，靜靜跳了36下，欣欣比靜靜多跳7下，帆凡比靜靜少跳9下。 你能提出什么問(wèn)題？再列式計(jì)算。 3、完成教材25頁(yè)第5、6、7題。 第5題，可提出的問(wèn)題很多，讓學(xué)生廣泛的提出問(wèn)題，只要合理，都給予肯定，學(xué)生自由選擇問(wèn)題列式計(jì)算。 第7題，讓學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，明確題目要求并獨(dú)立解答。讓學(xué)生用平時(shí)實(shí)際算錢(qián)的經(jīng)驗(yàn)得出答案。 開(kāi)放題：小軍、小明、小蘭三人在玩猜一猜的游戲，小軍說(shuō)：我拿的是橡皮，小明說(shuō)：我拿的砂是鉛筆，聰明的小朋友，你知道小明、小半蘭各拿的是什么嗎？ 教學(xué)后記：