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2019-2020年一年級英語上冊 Module 4 Unit 2 It’s a red dog教案 外研版 一、教學內容： 語言知識：單詞red,yellow,black,white，blue,green,dog，cat；句子It’s a…. 語言技能：使用“It’s a…. ”談論某物的顏色。 二、教學目標： 1、知識目標：掌握單詞red,yellow,black,blue,green，white，cat，dog句子It’s a …. 2、能力目標：培養(yǎng)學生的綜合實踐能力，能使用英語做事情，在讓學生能夠將所學的語言It’s a …..在生活中的相關情境中進行自主的表達。 3、情感目標：通過句型It’s a…..讓孩子們明白在生活中的事物是色彩繽紛的，激發(fā)孩子們熱愛生活。 三、教學的重、難點： 重點：在讓學生運用所學的語言It’s …..在生活中的相關情境中進行自主的表達。 難點：讓學生熟練使用It’s a.來表述某物。 四、教具準備：單詞卡片、ppt、CD-ROM等. 五、教學過程： Step 1:Warming up 1.Greeting ：師生問候。 2.Sing a song “Good morning , sam”. 3.I say and you do. T: (point to the desk)What colour is it? Ss：yellow. TS: It’s yellow. T:(point to the chair)What colour is it? and so on.(利用教室內不同顏色的物品，來練習單詞) 【設計說明：通過唱歌、師生交流與學生互動，不但讓學生做好上課的心理準備，而且給學生營造英語學習氛圍，激活學生的英語思維，有效地提高學生對舊知識的回顧。】 Step 2：Lead-in Let’s see a video about colour cats.重讀“cat”并出示單詞卡，反復領讀讓學生跟讀。 Do you like animals? Let’s have a look. Show some more pictures to teach and practice the new words . T: I want to take an example , I like cat/ dog/bird/panda/monkey.重讀“cat”“dog”“bird”“panda”并出示單詞卡，反復以開火車，高低聲等方式練習單詞。 I ask and you answer.(出示不同動物的圖片) T: What colour is it ? S: It’s green. T:It’s a(an) green/ red /orange cat. T:What colour is it? S:It’s blue. T: It’s a blue/black and white/yellow dog. 【設計說明：通過多媒體，讓學生對新課文充滿興趣，在好奇中不斷求知，再利用不同的練習方法學習和鞏固新單詞，新句型。】 Step 3: Presentation 1.Listen and point Open your book and turn to page 23. Let’s read after the tape .(第一遍感知全文內容，第二遍逐句跟讀并再次強調知識點，第三遍小組分角色練習。) 2. Listen and colour Turn to page 24 and look at part3. 3．Listen and say .Then chant: T:Bob ,Bob ,Bob is an orange dog. 【設計說明：在課文的學習時，以聽聽、做做、說說等形式引入新句子的學習，找準新舊知識的切入點，讓學生自然輕松地進入到新知識的學習。邊說邊做又讓學生多種感官參與學習，增加學習的趣味性?！? Step 4: Practise Activity 1: Play the game. Choose and say. (1)首先請學生A做老師的搭檔，然后學生A和老師分別抽取動物和顏色的單詞，最后說出來：A red cat (2) 小組練習，請代表上前演示. Activity 2: Draw and colour.(讓學生拿出彩筆勾勒出自己心中的畫，并告訴大家自己所畫的是什么.) Activity 3: Introduce pictures. 【設計說明：讓學生畫畫，然后相互交流，給他們提供了實踐的機會，讓學生能體驗到使用新句型進行交際成功的愉悅，又給學生提供了自由發(fā)展的時間和空間，提高他們綜合運用語言的能力。教學的最后，讓學生上臺來表演，滿足了學生的表現(xiàn)欲，讓他們體驗到成功，增添他們學習的信心?！? Step 5: summery T: What have you learnt today? 【設計說明：由學生自己小結本課所學習知識，能反饋出學生對知識的理解和掌握程度。而評價設計能讓學生在形成性評價的過程中客觀、正確地認識自己】 Step6 ：Homework 1．熟讀課文。 2．畫一畫你喜歡的動物，并用英語介紹它。 板書設計： Module4 Unit 2 It’s a red dog. What colour is it ? It’s a red . It’s a green/blue/red cat. It’s a yellow and black dog. It’s an orange cat . 附送： 2019-2020年一年級英語上冊 Module 5 Unit 1 This is our teacher教學設計 外研版 教學目標： 1、學習怎樣用英語介紹近處的人或物，掌握相關單詞和句型，并能綜合運用新、舊知識組織對話完成一定的交際任務。 2、讓學生感受英語課堂的活躍性，讓學生在日常生活中能運用所學語言。培養(yǎng)學生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。 教學重難點： 1. 能夠用英語介紹近處的人或物。 2. 能聽懂、會說、會讀子： Thisisourclassroom.Thisismydesk. Andthisisourteacher. Nicetomeetyou并能進行擴展，在實際生活中靈活運用。 教學過程 Step1.Warming-up 1.教師熱情地和學生打招呼，走到學生中間和學生做簡單的FreeTalk。2.接下來和學生一起拍手說唱上個單元所學的英語童謠《STANDUP》。 3.唱完之后，教師拿出童謠中所提及到的“window,door,ceiling,floor”的單詞卡片，和學生一起玩“我來舉卡片，你來指物品”的游戲。Step2.Presentation 1.游戲過后，教師和學生說：“親愛的同學，剛才大家都根據(jù)老師手里所拿的卡片，準確地指出了相應的物品，如果我要把這種物品用英語介紹給他人，應該如何用英語表達呢？”T:Now,class,pointtoyourdesk,please! 教師用形象的肢體語言提示學生都指著自己的課桌，這時教師也指著自己的講桌說T:Thisismyseat, 教師隨機把這個句子寫在黑板上，并帶領學生認讀該句子。教師對同學們說：“如果你要告訴你的同伴這是你的桌子，你就可以用我們剛剛學過的句子Thisismydesk.來介紹?！?.教師拿起自己的一本英語課本晃了晃，然后指著這本書對同學們說：“ThisismyEnglishbook.”讓學生感知Thisis…是用于介紹近處的人或物。 3.“同學們，Daming正在向他的媽媽介紹他們的學校，讓我們一起去聽聽他是如何介紹的吧！4.教師播放活動一視頻動畫，先讓學生從整體上把握對話內容。 5.之后教師再播放視頻，一句一停，請學生合上課本，邊聽錄音邊跟讀第一句話：Thisisourclassroom.教師隨機把單詞classroom寫在黑板上，教學生識讀該單詞，邊讀邊用手勢示意學生classroom是“教室”的意思。然后教師在classroom前面板書our，告訴學生ourclassroom是“我們的教室”的意思，再請學生跟讀，要求學生邊說邊用肢體語言示意“這是我們的教室?！? 6.教師繼續(xù)播放錄音，當播放到錄音：Nicetomeetyou.學生重復，教師邊領讀邊伸出手與學生握手，教師運用這一簡單的方式，可以使學生理解這句英語的使用方式和使用時間。教師板書該句話，請學生來讀，如果學生發(fā)音正確，教師豎起大拇指并說：“Goodboy/girl.”以此表揚。 7.教師把活動1的視頻再播放一遍，讓學生跟讀，教師在這個過程種要及時矯正學生在語音語調方面出現(xiàn)的各種錯誤。 8.最后教師請學生分角色進行表演，并請表現(xiàn)好的同學到臺前來表演給同學們看，教師要對這些同學發(fā)送小禮物表示獎勵。 Step3.Practice 1.教師把活動二播放一遍，了解活動意思。 之后教師播放視頻動畫，學生跟讀，要求學生邊讀邊用手指視頻中提到的事物。然后教師請學生小組朗讀，以檢查發(fā)音情況。最后請學生兩個人一組做“聽音做動作”的游戲。如一個人說：“Thisisourclassroom.”另外一個人則做動作表示句意。游戲結束后，教師對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學發(fā)送小禮物表示獎勵。2.教師讓學生把課前自己帶的一些所喜歡的玩具或喜愛的東西，用“Thisisa/my...進行交流，為拓寬學生英語交際的思路，教師鼓勵學生用已學過的表達顏色的詞匯，教師要對大膽思維，勇于創(chuàng)新的學生發(fā)送小禮物表示獎勵。 作業(yè)設計回家后用本單元所學的句型向爸爸媽媽介紹家中的人和物。 板書設計 teachermy classroomThisis deskourchair 教學反思