2019-2020年一年級語文 漢語拼音 識字 聽話 說話(3)教案 人教版.doc
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2019-2020年一年級語文 漢語拼音 識字 聽話 說話(3)教案 人教版教學目標:1、學會b、p、m、f四個聲母,能認清形,讀準音。2、學會聲母b、p、m、f與單韻母的拼音,會拼讀b、b、p、m、m等音節(jié)。3、初步學會讀輕聲。4、會在四線格里照樣子抄寫b、p、m、f四個聲母。課時安排:2課時第一課時教學目標:教學聲母b、p以及拼音。教學過程:一、復習檢查??ㄆJ讀帶調單韻母。二、導入新課。今天我們開始學習聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣,它念得又輕又短。三、教學聲母b。 1、看圖說話引出b。圖上畫著誰?他在干什么?b這個音就是把“廣播”的“播”讀得又輕又短。 2、教學b的發(fā)音,認清字形。(1)發(fā)音要領:雙唇緊閉,然后嘴唇突然張開,吐氣成音。讀時要輕而短。(2)師范讀、領讀,正音。(3)憶字形。啟發(fā)學生看圖:b像什么?b的一豎像收音機拉出的天線,右半圓像收音機。讀順口溜:“我聽廣播b、b、b。”3、學習b和的拼音。(1) 看圖引出b。圖上畫著什么?(一只小白兔,拔個大蘿卜。)(2)卡片演示兩音相碰:b 讓學生拼讀,體會“前音輕短后音重,兩音相連猛一碰”, 拼成一個音節(jié):b。 b (3)念兒歌,邊讀邊表演,作為課中操:“一只小白兔,用力拔蘿卜?!彼摹⒔虒W聲母p。 1、看圖說話引出p。圖上畫著誰?他在干什么?可以這樣說:“冬冬用臉盆潑水?!薄皾姟钡穆暷甘莗。 2、教學p的發(fā)音,認清字形。(1)發(fā)音要領:雙唇緊閉,突然張開嘴唇,把氣送出,發(fā)出p音,要輕而短。(2)師范讀、領讀,正音。(3)b、p對比讀。教師用一張白紙放在嘴前,讀b時白紙不動,讀p時氣流吹動白紙。讓學生口對著手心試讀,體會送氣和不送氣的不同。(4)憶字形。 啟發(fā)學生看圖想象,p的一豎像水往下流,p的半圓像臉盆。順口溜:“臉盆潑水p、p、p。”3、學習p和的拼音。(1)看圖引出p。圖上畫著什么?(一只猴子在爬竿。)(2)卡片演示兩音相碰:p p學生自由拼讀,指名、正音、領讀。還可變聲調,讓學生拼讀:p、p、p。要求帶調拼讀。五、鞏固練習。 1、認讀卡片。 2、用紙條演示,教師讀音后讓學生說說,老師在發(fā)什么音?一、 指導書寫。第二課時教學目標:教學聲母m、f以及拼音。教學過程:一、復習檢查。 1、卡片認讀b、p。(集體練,個別讀) 2、拼讀b、p及四聲。二、教學聲母m。 1、看圖說話引出m?!懊钡穆暷甘莔。(出示m) 2、教學m的發(fā)音,認清字形。(1)發(fā)音要領:雙唇緊閉,氣流從鼻子出來。(2)記憶字形。用順口溜記字形:“兩扇小門m、m、m?!?3、指導書寫。m的筆順是: m ,一筆寫成。m寫在四線格的中格。 4、教學m和單韻母的拼音??凑n本上的圖,拼讀m、m。三、教學聲母f。 1、看圖說話引出f。 2、教學f的發(fā)音,認清字形。(1)發(fā)音要領:上牙輕輕地放在下唇上,摩擦一下發(fā)出音。(2)記憶字形??捎庙樋诹铮骸跋窀照萬、f、f?!薄跋癜延陚鉬、f、f?!?、指導書寫。f兩筆寫成,寫在四線格的上格和中格。4、教學f和單韻母的拼音。看課本上的圖,拼讀p、p。四、鞏固練習。 1、猜字母。(1)兩扇小門是什么聲母?(2)一豎像天線,右下半圓像收音機,是什么聲母?(3)一豎像水往下流,右上半圓像個盆,是什么聲母?(4)像根拐杖是什么聲母? 2、聽音取卡片。教師讀一個聲母,學生取出卡片。 3、用卡片認讀聲母和音節(jié)。附送:2019-2020年一年級語文 漢語拼音 識字 聽話說話10教案 人教版教學目標:1、學會“一”、“五”兩個生字,能讀準字音,認清字形,理解字義,會用“一”、“五”說話。2、學會“一”(橫)、“丨”(豎)、“”(橫折)三種筆畫,會說它們的名稱,會書寫。3、認識田字格,會在田字格中臨寫“一”、“五”兩個生字。課時安排:2課時第一課時教學目標:1、學會“一”、“五”兩個生字,能讀準字音,認清字形,理解字義,會用“一”、“五”說話。2、學會“一”(橫)、“丨”(豎)、“”(橫折)三種筆畫,會說它們的名稱,會書寫。教學過程:一、導入新課。我們已經學了9課拼音,今天就要用拼音來幫助我們識字。復習整體認讀音節(jié):yi、wu、yu,并打亂順序帶調認讀。二、看圖說話。引導學生觀察圖畫,說說圖上畫了誰,它在干什么。還要數一數小貓釣了幾條魚,再說一句完整的話。如:“一只小貓釣了一條大魚、五條小魚?!比⒆x拼音識字。 1、指名讀拼音,看看誰先認識這兩個字,要讀得正確響亮。 2、指名試讀生字,正音。四、字詞教學。一:是個數字。課本上是一只小貓的“一”,一條大魚的“一”,還可用“一”說什么呢?(一個人、一只書包)“一”只有一畫,它的筆畫名稱是“橫”。寫的時候從左到右,橫要平。教師邊說邊范寫。五:也是個數字。課本上是小貓釣了五條小魚的“五”。還可用“五”說什么呢?(五個小孩、五支鉛筆)教師邊范寫,邊說筆順:第1畫寫橫,第2畫寫豎,從上到下,豎要直,第3畫寫橫折,橫要平,寫折時向左稍斜一點,要一筆寫成。教師用一段彩色塑料電線彎成“”狀,再還原,幫助學生理解橫折是一畫。第4畫寫橫,這一橫要比第一橫寫得長些。五、復習鞏固。認讀生字卡片及筆畫卡片。第二課時教學目標:認識田字格,會在田字格中臨寫“一”、“五”兩個生字。教學過程:一、復習檢查。 1、卡片認讀。 2、說說“五”的筆順。二、書寫指導。 1、認識田字格。田字格中有四個小格,它們的名稱分別叫左上格、左下格、右上格、右下格。田字格中間的橫線叫橫中線,中間的豎線叫豎中線。 2、指導書寫?!耙弧痹贆M中線上,教給運筆方法,老師范寫,學生在本子上描一遍,再寫一個?!拔濉钡谝粰M短,豎在豎中線下,橫折的橫在橫中線上,第四橫長,老師范寫,學生在本子上描一遍,再寫一個。每個字再寫兩遍。三、復習鞏固。“對號”游戲。教師出示漢字“一”、“五”卡片和音節(jié)“w”、“y”卡片,讓學生對上號。- 配套講稿:
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