2019-2020年一年級語文 詠鵝教案 北師大版.doc
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2019-2020年一年級語文 詠鵝教案 北師大版教學(xué)目標(biāo):1通過教學(xué),繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的6個(gè)單韻母。2能讀準(zhǔn)生字表中的生字。3能熟讀課文并背誦下來。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):復(fù)習(xí)單韻母,能認(rèn)讀識字表中的生字。教具準(zhǔn)備:課件,生字卡片。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)字母歌嘴張大,就念a,我要做個(gè)發(fā)明家。嘴一縮,就念o,學(xué)習(xí)拼音好處多。嘴一咧,就念e,我愛跳舞愛唱歌。iii,小棍頭上有一點(diǎn),u和,像兄弟,u的頭上沒有點(diǎn),的頭上有兩點(diǎn)。二、導(dǎo)入1播放錄像,教師伴著優(yōu)美的音樂解讀:鵝,鵝,鵝,彎著脖子對天唱著歌。一身白毛浮在綠水上,一對紅掌撥起清水波。2板書課題:詠鵝三、新授1讀文(1)聽老師范讀課文,學(xué)生指讀課文。(2)學(xué)生自讀課文,邊讀邊找出學(xué)過的單韻母。(3)指名帶讀單韻母。(4)學(xué)生自讀課文,把不認(rèn)識的字畫上圈。(5)請小老師領(lǐng)讀課文,其他同學(xué)指讀課文,重點(diǎn)看自己不會讀的字。(6)同桌同學(xué)互相聽讀課文。2讀詞語(1)課件出示詞語:詠鵝、白毛、向天歌、紅掌、綠水。(2)指名讀詞語。(3)小組合作聽讀詞語。3讀字(1)出示生字:鵝、毛、向、紅、綠、歌。(2)學(xué)生自讀生字。(3)同桌同學(xué)互相聽讀。4讀文課中休息四、復(fù)習(xí)鞏固1小老師考大家(戴鵝頭飾)。要求:你認(rèn)為哪個(gè)字難記,就拿出來考同學(xué)。2組讀字開火車比賽。3識字游戲:和鵝寶寶交朋友。游戲規(guī)則:黑板上出示許多“鵝寶寶”(卡片),請同學(xué)認(rèn)讀卡片后面的字,認(rèn)對了,就把“鵝寶寶”卡片送給同學(xué)。五、發(fā)散1請大家?guī)е约旱母惺芡矚g的方式讀古詩。2小組合作:表現(xiàn)詩歌,方式自定??梢岳收b;可以繪畫;也可以根據(jù)自己的理解和想象跳舞表現(xiàn)詩歌的意境。附:板書設(shè)計(jì)詠鵝 附送:2019-2020年一年級語文 哪座房子最漂亮教案 人教版 教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識12個(gè)生字。會寫“、子、門、月”個(gè)字。認(rèn)識2個(gè)筆畫橫鉤、豎鉤和4個(gè)偏旁“、戶、穴、尸”。2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。3.理解課文內(nèi)容,體會到改革開放以來,農(nóng)村變化很大,農(nóng)民蓋了許多新房,最漂亮的房子是小學(xué)堂。教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)教學(xué)過程: 第一課時(shí)一、演示課件,整體感知。1.設(shè)境:(課件出示邀請書)大家請看,這是什么?這是從新農(nóng)村發(fā)來的邀請書,邀請大家去參觀一下,你們想去嗎?我們馬上出發(fā),怎么樣?(播放課件)2.請小朋友們擦亮自己的眼睛,觀察一下,你看見了什么?3.引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察,說出畫面上的景物。(遠(yuǎn)處有小山、房子、農(nóng)田、樹,近處有果樹、小學(xué)校、小河、小鴨)4.數(shù)數(shù)有多少座房子,哪座房子最漂亮? 5.你能不能像老師那樣來夸夸這些房子?一句、兩句都行。6.生看課件夸夸這些新房子。7.出示課題,指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音“哪、座、房”以及輕聲字“漂亮”。二、自由朗讀,讀通課文。1.自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,把要學(xué)的生字用橫線劃出來,多讀幾遍,記住字音。2.把自己認(rèn)為讀得最好的詞語,句子讀給大家聽,請小朋友來評一評。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié):9個(gè),輕聲音節(jié):4個(gè)。3.出示生字卡片,檢查讀音。a. 帶拼音指名讀,開火車讀。b.去掉拼音請學(xué)生當(dāng)小老師帶讀,男女生比賽讀。c.開展小組擂臺賽讀含有生字的詞語。三、朗讀課文,理解內(nèi)容。1.學(xué)生自讀課文,看看課文有幾句話,最喜歡哪一句話并做上記號。2.朗讀交流:最喜歡哪一句話?為什么?第一句1)方法A.生說理由,教師相機(jī)演示課件,讓詞“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門,大大的窗與事物相聯(lián)系,幫助學(xué)生認(rèn)識事物。2)方法B.生說理由后,教師請他們在課文插圖上圖詞對應(yīng)連線。3)換詞讀詩句,通過比較初步體會疊詞的用法。(如果不重疊,你讀了有什么感覺?)4)指導(dǎo)朗讀:這么美麗寬敞的房子,誰能用朗讀來夸夸他?第二句。1)生說理由后,請他們在插圖上指出房前、屋后的位置,2)說房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?花果香、樹成行圖詞對應(yīng)連線。3)師生想象朗讀。第三、四句。1)在小朋友眼中,那座房子最漂亮?(請學(xué)生用詩句回答)2)為什么我們的小學(xué)堂會最漂亮呢?3)指導(dǎo)朗讀第三四句(通過指名分別讀三四句,引導(dǎo)學(xué)生比較、評價(jià)、領(lǐng)悟問句和答句的讀法。)3.有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。四、書寫生字1.認(rèn)讀生字“了、子、門、月”。2.分析字形,記住新筆畫“橫鉤、豎鉤”。指名說說“了”和“子”的區(qū)別,“門”和“月”的筆順。跟著老師書空。讓學(xué)生說說在寫時(shí)擺準(zhǔn)哪個(gè)筆畫比較難。3.教師在黑板上示范寫,課件出示筆順。4.學(xué)生說說寫字時(shí)要提醒大家的事情。5.一個(gè)生字寫一個(gè)。6.拿學(xué)生寫好的字到黑板上,讓學(xué)生評一評。 第二課時(shí)一、聽寫生字。二、背誦詩歌。1.生練習(xí)朗讀。2.指導(dǎo)學(xué)生背誦。(看圖背誦,教師引背)3.比比誰背的最好。4.唱一唱課文。鼓勵學(xué)生把課文編成歌曲,先在小組內(nèi)唱,再到全班唱。三、鞏固識字。1.做“摘蘋果”的游戲復(fù)習(xí)生字。2.四人小組討論如何記住這些生字。(啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方法識記生字)交流:用比較法記偏旁:“穴”與“寶蓋頭”,“戶”與“尸”。3.開火車給香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青組詞。4.創(chuàng)設(shè)語境,鞏固生字:老師將一些生字藏在一段話中,你還能叫出他們的名字嗎?(自讀-同桌檢查-指名讀)我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃?;ㄆ岳锩娣N著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香,吸引了許多女同學(xué)來觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪,男同學(xué)都愛在青草坪上踢球玩耍。四、詞語積累。1.練習(xí)說疊詞,先說課文后面的再發(fā)散。2.詞語找朋友:寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的、馬路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽五、 再讀課文。1.分小組讀。2.展示朗讀。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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