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2019-2020年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 老牛和小牛 1教案 浙美版 編寫思路： 牛是勤勞的象征，歷來(lái)喜為文人墨客贊賞和描繪。 本課教學(xué)時(shí)要利用學(xué)生積累的有關(guān)牛的知識(shí)，通過(guò)觀察、記憶和想象，了解牛的基本結(jié)構(gòu)、特征和生活習(xí)性，比較各種牛的異同，概括地畫出牛的形象，畫出老牛與小牛的不同特征，并表現(xiàn)出它們之間的親密關(guān)系——“母子情”或“父子情”，在心中樹立牛的美好形象，進(jìn)而感受自己和父母之間的親密關(guān)系，培養(yǎng)敬老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。 學(xué)習(xí)概括牛的外形基本特征，把握和表現(xiàn)牛的頭和身體的組合關(guān)系（身子的大小比例、頭轉(zhuǎn)動(dòng)的角度）是上好本課的基礎(chǔ)。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)感知和了解牛文化的條件，使學(xué)生對(duì)牛的種類、體形、牛角的區(qū)別及與人類的關(guān)系有所了解，并能擇其熟悉的一兩種加以表現(xiàn)。為此教材中編排了李可染的《牧歸》、韓滉的《五牛圖》，為學(xué)生了解牛文化提供圖例。 這節(jié)課的重點(diǎn)在于如何表現(xiàn)老牛和小牛之間的親密關(guān)系。為此，教材中編排了大量的表現(xiàn)這一主題的情趣盎然的優(yōu)秀學(xué)生作品。教師應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生讀懂其景其情。 城市學(xué)生對(duì)牛不太熟悉，而對(duì)在動(dòng)物園見(jiàn)到過(guò)的熊貓、猴子、小鳥等較熟悉。教學(xué)時(shí)也可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，選擇所能表現(xiàn)的內(nèi)容。當(dāng)然，還可以讓學(xué)生課前多途徑收集牛的相關(guān)圖片及文字資料，以此來(lái)了解牛，加深對(duì)牛的印象。 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解并表現(xiàn)老牛和小牛的不同特征。 2.能表現(xiàn)出老牛和小牛在一起的場(chǎng)面。 3.培養(yǎng)敬老愛(ài)幼的良好品德。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.畫出老牛與小牛的不同特征。 2.能表現(xiàn)出老牛和小牛之間的親密關(guān)系。 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生：收集的牛的圖片和文字資料、常用的繪畫工具材料 教師：牛的圖片、錄像資料以及各種美術(shù)作品、課件 教學(xué)過(guò)程： 一、課前探究。 1.請(qǐng)學(xué)生收集牛的圖像、文字資料，初步了解牛的特征及與人類的關(guān)系。 2.可提以下問(wèn)題讓學(xué)生探究： 你認(rèn)識(shí)哪幾種牛？這些牛分別有哪些主要特征？牛有什么用處？你喜歡牛嗎？為什么？ 二、創(chuàng)設(shè)情境。 1.欣賞《五牛圖》，述說(shuō)觀感。 提問(wèn)：你知道這幅畫嗎？你知道畫家為什么要畫這幅畫嗎？ 2.“吃的是草，擠出來(lái)的是奶?！蹦忝靼走@句話的意思嗎？ 3.展示有關(guān)牛的歷代民間工藝品，包括剪紙、繡品、陶藝、布飾等，說(shuō)明牛作為勤勞奉獻(xiàn)的“形象大使”，歷來(lái)喜為人們贊賞。 三、欣賞體驗(yàn)。 1.觀賞教材范圖，作引題談話。 2.可提問(wèn)：范圖主要表現(xiàn)了什么？（大牛和小牛、老牛和小牛。）老牛、小牛象征著什么？（父與子或母與子。）圖中哪些地方表現(xiàn)了老牛與小牛親近的關(guān)系？你的父母是怎樣愛(ài)你的？你又是怎樣尊敬長(zhǎng)輩的？ 四、把握特征。 1.把握老牛、小牛外形的不同特征。 老牛：體大，牛角長(zhǎng)而彎，尾巴長(zhǎng)。 小牛：體小，沒(méi)長(zhǎng)角，尾巴短。 2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課件范圖，也可在黑板上作動(dòng)態(tài)造型。 五、引導(dǎo)構(gòu)思。 1.圍繞主題，作構(gòu)圖指導(dǎo)。 老牛和小牛在干什么？它們的姿態(tài)又是怎么樣的？ ①老牛聽(tīng)小牛說(shuō)悄悄話，老牛的耳朵就要貼近小牛的嘴了。 ②老牛在給小牛作跑步示范，撒開四肢跑得歡，還回過(guò)頭來(lái)看看小牛有沒(méi)有認(rèn)真學(xué)。 ③老牛和小牛吃驚地看著周圍那許多參觀牛場(chǎng)的小朋友，好像在說(shuō)…… ④老牛和小牛都打扮得漂漂亮亮的，像在進(jìn)行選美比賽呢。 啟發(fā)學(xué)生想象老牛和小牛其他的親密場(chǎng)景，如：一同嬉水、爭(zhēng)草吃等。 2.圍繞背景，做著色指導(dǎo)。 課件展示：主體不變，作背景變換。（一會(huì)兒是青青的牧場(chǎng)，一會(huì)兒是強(qiáng)烈的色彩……） 六、作業(yè)要求。 選擇自己喜歡的工具材料和表現(xiàn)方式，表現(xiàn)老牛和小牛的不同特征及它們之間的親密關(guān)系。 七、作業(yè)講評(píng)。 1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的畫編故事，評(píng)出“溫馨”獎(jiǎng)。 2.課件播放斗牛等情景，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探究、表現(xiàn)其他不同種類的牛。 附送： 2019-2020年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 藝術(shù)作品中的動(dòng)物1教案 人美版 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞?評(píng)述 課時(shí)：一課時(shí) 教材分析： 通過(guò)欣賞各種藝術(shù)作品中的動(dòng)物，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的藝術(shù)表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)藝術(shù)家對(duì)動(dòng)物形象的藝術(shù)處理，使學(xué)生體會(huì)到藝術(shù)的魅力，通過(guò)欣賞這些藝術(shù)作品，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到以動(dòng)物為題材的藝術(shù)作品寄托了人類的美好愿望與情感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、了解民俗文化、熱愛(ài)自然的情感。 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)： 應(yīng)知：能夠認(rèn)識(shí)辨別青銅、雕塑、泥塑、中國(guó)畫、兒童畫等藝術(shù)表現(xiàn)形式的基本特征，知道很多藝術(shù)作品中的動(dòng)物是藝術(shù)家在色彩、造型上進(jìn)行了變形、夸張，其目的是為了更好的展現(xiàn)動(dòng)物的特征，以及寄托人們美好愿望。 應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材質(zhì)上的特征，正確表達(dá)自己喜愛(ài)作品的原因。 2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)： 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解藝術(shù)的豐富性，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣；通過(guò)對(duì)民間文化的接觸，培養(yǎng)學(xué)生珍視民間文化藝術(shù)的情感，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)小動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的情感教育。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種美術(shù)表現(xiàn)形式，能從色彩、造型、材質(zhì)、呈現(xiàn)方式方面進(jìn)行描述。了解藝術(shù)作品中經(jīng)常運(yùn)用的夸張、變形手法。初步了解動(dòng)物在民間藝術(shù)中的寓意。 難點(diǎn)：體會(huì)不同藝術(shù)形式給我們帶來(lái)的不同美感，并將此感受加以描述。 學(xué)習(xí)材料： 有關(guān)動(dòng)物的藝術(shù)作品…… 教學(xué)過(guò)程： 一、說(shuō)說(shuō)生活中的動(dòng)物： 1.談?wù)勛约合矚g的動(dòng)物 2.說(shuō)說(shuō)馬、牛、獅子、虎、雞的性情和特點(diǎn)。 教學(xué)意圖：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，了解自然界中動(dòng)物的一些特點(diǎn)，為下一步欣賞藝術(shù)作品中的動(dòng)物做好鋪墊的作用。 二、看看藝術(shù)作品中的動(dòng)物： 1.欣賞書中的作品。 2.討論藝術(shù)作品中的動(dòng)物與生活中的動(dòng)物有什么不同？藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)動(dòng)物的？ 《銅奔馬》圓雕，又叫《馬踏飛燕》 《坐虎》中國(guó)民間玩具，變形夸張，色彩喜慶。 《淺塘渡牛圖》李可染，中國(guó)寫意畫 《雞》張仃，概括、幾何形，色彩豐富、筆觸有力。 《獅子大王》艷麗夸張的色彩，獅子的勇猛。 《母與子》造型夸張、筆墨運(yùn)用。 教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述的能力。 三、想想藝術(shù)作品中的動(dòng)物在生活中的運(yùn)用： 1.藝術(shù)作品中動(dòng)物對(duì)生活的作用？ 裝飾環(huán)境、傳遞感情、鎮(zhèn)宅辟邪等。 2.想想你的家里有哪些藝術(shù)作品中的動(dòng)物？ 教學(xué)意圖：感受藝術(shù)與生活的緊密相連。