2019-2020年二年級英語下冊 Unit 9 Seasons教案 人教版新起點.doc
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2019-2020年二年級英語下冊 Unit 9 Seasons教案 人教版新起點教學目標1能夠在本單元涉及的情景條件下說出與季節(jié)有關的15個單詞2能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元 所學的句型3能夠在本單元涉及的情景條件下用英語日常用語表示對季節(jié)的喜好4能夠聽懂常用的表示對季節(jié)的喜好的英語日常用語并做出相應的反應5通過歌曲和游戲學會用英語表達對不同季節(jié)的喜好及其原因6能夠觀察到四季的不同并且用所學語言予以表達7能夠初步理解冬眠動物的習性以及分類8能夠初步了解字母組成單詞的過程 Lesson 49第一課時教學時間教學內容與目標A.Look, listen and sing1利用掛圖和照片以及歌曲引入與季節(jié)有關的7個單詞2Season,spring ,summer,fall,winterj,是本課學習的重點B.Stick and say重點學習對話課前準備1教學掛圖,投影片。2教學錄音磁帶。教學過程1學習有關教室的單詞,通過幾種方法引入:(1)通過反復聽錄音,同時指出四副圖片 (2 ) 拿出季節(jié)圖片學習單詞(3)鼓勵學生和師一起邊指邊唱(4)邊交替教學圖片邊重復上句2學習歌曲,分組互教互學3鼓勵學生邊唱邊進行邊表演4學習B部分時,師指導學生仔細觀察本課的四個貼片,讓學生回憶屏說出四個小孩子的衣服,將貼放在A部分中5指導學生反復看圖聽錄音,感知對話內容板書: Lesson 49Spring is green .Summer is bright.Fall is golden.Winter is white.教學反思:Lesson 50教學內容與目標ALets learn.1利用圖畫引入與四季活動有關的7個單詞和詞組2重點學習歌謠BLets play重點復習有關四季活動的單詞和日常用語課前準備1教學掛圖,投影片。2教學錄音磁帶。 教學過程1復習上一課的單詞和歌謠2學習本課單詞:(1)看圖,聽錄音,感知內容(2)聽錄音時,做動作幫助理解內容(3)模仿錄音,邊聽邊模仿,邊做動作3B部分的活動如下:師準備圖片并附有英文句子,讓優(yōu)秀的學生進行演示 板書: Lesson 50 plant swim climb make snowman 教學反思: Lesson 51教學內容與目標ALook and say 1復習49和50所學的單詞和歌謠2教師指導啟發(fā)學生到大自然中去尋找春天的其他特征BFind the differences and say .在學生感受四季不同里,復習顏色和衣服單詞以及新學的單詞培養(yǎng)學生的觀察能力 和表達能力課前準備1教學掛圖,投影片。2教學錄音磁帶。教學過程1復習前兩課的單詞和日常用語2師反復播放錄音,學生邊聽邊觀察,確定人物說話的順序。3反復聽指導學生模仿錄音中的對話4指導學生觀察主圖,找一找圖中哪里有綠顏色的東西,然后引導學生說:The grass is green ,the tree is green ,the hill is green .5指導學生自編對話,找學生與師配合 6B部分要求學生根據(jù)四幅圖,找出圖中的不同點來。(1)引導學生觀察圖中有哪些人和物,并說出其英語名稱。(2)指導學生復習顏色單詞(3)利用實物幫助學生理解They are the same;They are different.這兩句(4)指導學生先用鉛筆勾出不同點,學生獨立完成不同的任務板書: Lesson 51 fly kite 教學反思: Lesson 52教學內容與目標AFind and chant .1通過感受季節(jié)與動物的關系,了解冷血動物冬眠的習性,同時 通過說英語歌謠,習得相關的單詞和語言(不要求掌握) 2培養(yǎng)學生初步了解冷血動物和熱血動物的分類BLets learn.初步感知字母組成單詞的過程 課前準備1教學掛圖,投影片。2教學錄音磁帶。3動物頭飾 教學過程1反復聽幾遍錄音中的歌謠,初步感受歌謠的節(jié)拍2指導學生反復聽錄間中的歌謠,鼓勵學生模仿,看看自己通過模仿能夠說出多少句3在理解大意基礎上,逐句教學生說歌謠 4師采用多種方法指導學生學說歌謠。如分組互教互學,全班齊聲說,分組說等5 組織學生進行小組,個人說歌謠的表演賽。6組織學生觀察B部分提供的七個大小字母形式,逐步感知字母組成單詞的過程板書: Lesson 53教學內容與目標A Listen and match.1檢測學生是否能夠聽懂本單元所學的有關季節(jié)的詞匯和日常交際用語BLets draw and say .鼓勵學生自畫四季風景圖,畫完后,應用本單元所學語言,描述自己的風景圖培養(yǎng)學生的動手能力,合作能力和創(chuàng)新能力。 課前準備1教學掛圖,投影片。2教學錄音磁帶。3彩筆及學習用具教學過程1復習本單元所學的英文四季歌曲和歌謠,鼓勵學生單獨演唱、小組、全班演唱 2指導學生通過教學掛圖復習本單元所學的有關四個季節(jié)的詞匯和日常交際用語。3在聽錄音之前,師指導學生分組說說A部分的四組圖的內容,復習有關單詞和日常交際用語4指導學生聽錄音3 遍,獨立完成聽力判斷任務5再播放錄音進行核對6B部分教學中,讓學生看圖鋪一猜將要做什么,然后想自己要畫哪個季節(jié)的風景圖7描述自己畫的風景圖,復習本單元所學有關季節(jié)的詞匯和日常交際用語板書: Lesson 53 I like .I can wear.I can教學反思: Lesson 54教學內容與目標FunTime通過閱讀圖畫故事,培養(yǎng)初步的閱讀理解能力復習本單元 所學的單詞和課堂用語No pain ,no gain.(不勞無獲)為英語諺語,讓學生了解意思即可課前準備1教學掛圖,投影片。2教學錄音磁帶。3頭飾教學過程1指導學生唱本單元所學的英文四季歌曲,說本單元 所學歌謠,復習本單元所學單詞和日常用語2指導學生了解故事整體內容:(1)師出示教學掛圖,讓學生根據(jù)掛圖猜故事大意(2)師指導學生一邊看一邊聽,引導學生根據(jù)錄音指出相應的圖(3)指導學生邊聽,邊做,同時做相應的動作 2指導學生反復聽,重復錄音中的對話,同時做相應的動作3熟悉后小組進行角色表演 板書: Lesson 54 Lets Lets plant them here. No, not me. 教學反思: 附送:2019-2020年二年級英語下冊 Unit 9 Lesson 49教案 人教新起點一、 單元教學內容話題 Season功能:詢問四季天氣及不同季節(jié)能參加何種運動;表述自己最喜歡的季節(jié)及理由。語言結構:1 句型: Whats your favouraite season? Which season do you like best? I like best. Why do you like? Because I can .2 詞匯:season, spring,summer, fall, winter, swim, fly kites, make a snowman, plant trees.二、 單元教學目標 1能力目標 (1)能夠向別人詢問四季天氣,并能對此進行回答。(2)能夠詢問及表達最喜歡的季節(jié),并說明其理由。 (3)了解不同國家、地區(qū)的四季天氣及不同運動。 (4)會唱歌曲:四季歌, 會說Lets chant中的內容。2知識目標(1) 聽、說、讀、寫單詞及短語:season, spring, summer, fall, winter, swim, fly kites, skate, Summer is good, but fall is my favourite season. Why do you lik make a snowman, plant trees.句型:Whats your favourate season?I like it very much. Because I can swim in the lake. Because I can sleep a long time.(2) 能夠聽、說、讀A部分中的單詞和句子。了解fun time, look and say等部分的內容。了解字母組合ear, sp, sk在單詞中的基本讀音。3 情感目標(1) 培養(yǎng)學生細心觀察、熱愛科學、熱愛大自然的情感。(2) 培養(yǎng)學生積極鍛煉,增強體質的意識。(3) 了解南、北半球在季節(jié)、天氣上的不同。三、 單元課時安排:六課時Lesson 49:A.Look,listen and sing. B .Stick and say.Lesson 50:A.Look,listen and chant. B. Lets play.Lesson 51:A.Look and say. B.Find the differences and say.Lesson 52:A.Find and chant. B. Lets learn. Lesson 53:A. Listen and match. B. Lets draw and saw Lesson 54: Fun Time四、 設計思路用單元備課的方式,圍繞單元話題,層層設計活動,把單元難點逐一解決?;顒釉O計力求趣味性、可操作性、實效性和層次性,體現(xiàn)學科整合。充分考慮高段年齡特點和小初銜接,滲透學習策略指導,增加理性思維的內容。試圖有所突破較難設計的幾個課時。五、 各課時教學建議Lesson 49 一、教學目標與要求1 能聽、說、讀、寫本課時四會單詞season, spring, summer, fall,winter.2 能聽、說、認讀句子Whats your favourite season?并能在實際情景中運用。3 能做簡單交流。二、教學重點、難點分析1 重點掌握關于季節(jié)的五個單詞season, spring, summer, fall, winter.及句型do you like ?2 難點即四會單詞的拼寫。三、課前準備教學掛圖、四季圖片、單詞卡、錄音機、錄音磁帶四、教學步驟及建議1 Warm-up學生用書第四冊P2,look ,listen and singSpring is green.Summer is bright.Fall is golden.Winter is white.2. Presentation (1) 運用氣候引入Whats your favourite ? 設計如下:T: Whats the weather like today? S: Its . T: I like warm. What weather do you like best? S: I like .T: Which season is warm? Spring. / Which season is hot? Summer. / (2)用四首表示季節(jié)的歌曲分別引出四個季節(jié)的單詞 T: Listen to the song. Which season is it? Do you know? 建議歌曲:鈴兒響叮當、春天在哪里、知了、八月桂花遍地開。呈現(xiàn)單詞spring, summer, fall, winter.板書并領讀。 T: Spring, summer, fall and winter. These are the four seasons in a year. 引出單詞season。 3Practice 活動一:Stick and say. 教具:單詞卡 簡介:教師將season, spring, summer, fall, winter的圖片貼在教室的各個位置,讓學生自由討論交流,運用句型do you like ?why?等活動二:四季的顏色 簡介:1)讓學生說說,在他們的心目中,四季是什么顏色的。 活動三:交朋友 教具:寫有單詞的頭飾,單詞卡 簡介:讓學生戴上分別寫有單詞spring, summer, fall, winter的頭飾(相同單詞準備多個頭飾),請一位學生從教師手中抽取單詞卡,問:Whats your favourite season?抽卡的學生根據(jù)所抽的卡片回答:I like .下面戴有所回答季節(jié)的單詞頭飾的學生到抽卡的學生身邊握手交朋友,并一起拼出該單詞。 活動五:group work. 簡介:小組連續(xù)問答,操練句子。比一比哪組快。 S1: Whats your favourite season? S2: Spring. Whats your favourite season? S3: Summer. Whats your favourite season? 小組最后一位學生跑上來問老師。 活動六:Talk 教師問學生:Whats your favourite season? S: I like spring / summer /fall / winter. T: Whats the weather like in spring / summer /fall /winter? S: Its .4.Consolidation and extension.1)完成活動手冊的配套練習。2)布置作業(yè)說說自己最喜歡的季節(jié),并把這個季節(jié)具有代表性的東西畫出來。- 配套講稿:
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- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
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