2019-2020年三年級科學(xué)下冊 植物新生命的開始 2教案 教科版.doc
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2019-2020年三年級科學(xué)下冊 植物新生命的開始 2教案 教科版一、教材簡析:植物新生命的開始是三下第一單元第一課,有三部分內(nèi)容:1.通過描述學(xué)生熟悉和喜愛的小貓小狗出生方式,以問題形式提出了本單元的研究任務(wù)即綠色開花植物是從哪里來的?它們的一生發(fā)生了哪些變化?2.對不同種子外部形態(tài)特征的觀察和對種子里面有什么結(jié)構(gòu)的推測?3.布置種植鳳仙花的學(xué)習(xí)任務(wù),提示學(xué)生做好種植準備。二、教學(xué)背景:三年級上冊的“植物”單元,已經(jīng)開始引領(lǐng)學(xué)生有意識地關(guān)注植物的有關(guān)問題,并且通過對向日葵一生的介紹,注意到植物的一生中要發(fā)生變化。在過去的學(xué)習(xí)中,學(xué)生對變化的認識是間接的,對其他植物的生長變化的認識也是零散的、模糊的??茖W(xué)講究實證,我們更希望學(xué)生在實際觀察的基礎(chǔ)上形成對事物的認識,這樣的認識在學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)中將是最穩(wěn)固的。本課內(nèi)容的設(shè)計是要在學(xué)生已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)生對植物生長變化觀察的興趣,引發(fā)學(xué)生種植植物的欲望,提升學(xué)生的觀察能力和根據(jù)已有認識進行預(yù)測的意識與能力。三、教學(xué)設(shè)計:教學(xué)目標(一)科學(xué)概念:1.不同植物的種子,它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同。2.種子有自己特殊的結(jié)構(gòu),在適宜的條件下可以萌發(fā)生長成一株植物??茖W(xué)詞匯:外部特征、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、胚根、胚芽 (二)過程與方法:1.用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征。2.根據(jù)植物生長的已有認識,預(yù)測植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)??茖W(xué)方法:觀察(看、聞、摸、捏)、實驗(三)情感、態(tài)度與價值觀:1.引發(fā)關(guān)注植物生長變化的興趣。核心價值觀:激發(fā)學(xué)生對植物生長變化觀察的興趣,引發(fā)學(xué)生種植植物的欲望。教學(xué)重難點教學(xué)重點:用感官和放大鏡觀察各種植物種子的特征。教學(xué)難點:根據(jù)植物生長的已有知識,預(yù)測植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)以及將來生長變化。教學(xué)準備教 具學(xué) 具說明與提醒圖片一包植物種子(黃豆、綠豆、玉米、花生、蓮子、芝麻、葵花子、西瓜子、鳳仙花子、蠶豆、喇叭花子)、放大鏡、觀察記錄紙。另外準備好浸泡過的花生、綠豆、蠶豆、黃豆種子。教學(xué)流程說說自己對植物生長變化的一些認識 觀察種子的外形特征觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造 拓展延伸,課后準備活 動 過 程基 礎(chǔ) 設(shè) 計 個 性 設(shè) 計一、說說自己對植物生長變化的一些認識1.教師出示一些植物的生長變化圖讓學(xué)生欣賞,問:這些綠色開花植物又是從哪里來的呢?2.學(xué)生思考后,回答老師提出的問題。3.植物的一生都要經(jīng)歷出生.成長.繁殖.衰老直至死亡的過程,它的一生發(fā)生了哪些變化呢?4.學(xué)生個別回答。5.請學(xué)生用圖畫和文字將植物一生的生長變化過程畫下來和寫下來。6.學(xué)生在P2頁“我知道的植物生長過程”的畫板里畫圖和寫過程。7.學(xué)生展示自己見過的一種植物的生長變化過程的圖畫,并說說這樣畫的理由。8.教師再次出示先前一些植物的生長變化圖,問:這些植物是不是都是由種子發(fā)芽后慢慢長大的?9.學(xué)生談?wù)勛约荷钪幸娺^的一些植物可以用根.莖.葉繁殖的例子。10.小結(jié):我們熟悉的綠色開花植物幾乎都是從種子開始它們新的生命的。但是也有些植物可以用根.莖.葉開始它們新的生命的,這就是我們這節(jié)課研究的課題,板書課題:植物新生命的開始。二、觀察種子的外形特征1.今天,老師給大家?guī)砹艘恍┲参锏姆N子,板書:種子。請看大屏幕,誰來說說這些是什么植物的種子?2.明確目的:這節(jié)課我們就來觀察這些植物的種子。你們準備用什么方法來觀察這些種子?追問:觀察種子哪方面的特征?(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用感官觀察種子的特征)3.小結(jié):我們可以用摸的方法,了解種子的光滑度;用聞的方法了解,了解種子的氣味;用看的方法,了解植物的形狀.大小.顏色等方面的特征,如果看不清楚,還可以請放大鏡幫忙。(教師要對學(xué)生進行兩種有效使用放大鏡的觀察方法的教學(xué)。) 4.小組觀察觀察實驗中要實驗組長負責(zé)紀律和組員實驗順序。并要求每位學(xué)生填好種子觀察記錄表。5.小組交流(1)同學(xué)交流種子觀察記錄(2)觀察這么多的種子,你們還有哪些新的發(fā)現(xiàn)?(要是有學(xué)生提出解剖種子進行內(nèi)部觀察,教師就及時讓學(xué)生想象種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點的教學(xué),要是沒有學(xué)生提出內(nèi)部觀察,那就在學(xué)生進行完種子外部特征觀察實驗后,由老師提出這個問題。)6.小結(jié):不同植物的種子,它們的形狀.大小.顏色等各不相同。那么這些種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)會是怎么樣的?三、觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造1.學(xué)生猜測:種子里面有什么?2.怎樣可以看到種子的里面呢?3.小結(jié):你們講得不錯,為了讓同學(xué)們比較容易看到種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu),老師把一些種子進行了浸泡。觀察的時候我們可以先輕輕地剝掉外面的種皮,再把種子掰開觀察。4.小組觀察花生.綠豆.蠶豆.黃豆種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)5.小組交流:在種子里面,你們發(fā)現(xiàn)了什么?6.小結(jié):種子內(nèi)部都有胚根.胚芽.子葉。7.如果把這些種子放在土里,會出現(xiàn)怎樣的變化?8.在任何環(huán)境里,種子都可以發(fā)芽嗎?(通過討論,讓學(xué)生明白:有適宜的溫度.水分,種子才可以發(fā)芽。) 9.種子發(fā)芽后,里面的胚根.胚芽會變成什么呢?子葉又會怎么樣?10.預(yù)測:種子會怎樣一步一步長成植物的?四、拓展延伸,課后準備。1.同學(xué)們能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗推測植物的生長變化,這很好。但這畢竟是一種推測,你們想不想種顆鳳仙花,親自觀察它的生長變化過程來驗證自己的推測是否正確?2.那我們就得做好播種前的準備工作: 準備一些鳳仙花的種子。(教師準備) 查閱鳳仙花的有關(guān)資料,了解鳳仙花的栽培方法。(學(xué)生課外查找) 準備播種所需要的材料和工具。(師生共同準備)3.你們還有什么想法嗎?(比如困難.決心.問題等等。)板書設(shè)計植物新生命的開始 外部:形狀.大小.顏色 各不相同植物的種子 內(nèi)部:胚根.胚芽都一樣 課外活動.查閱鳳仙花的有關(guān)資料,了解鳳仙花的栽培方法。.準備播種所需要的材料和工具。生成預(yù)見教師在引領(lǐng)學(xué)生在對種子外部形態(tài)觀察和對植物生長發(fā)育過程進行思考后,能讓學(xué)生產(chǎn)生一些問題,能運用自己的經(jīng)驗對問題的可能答案進行推測,能想辦法對自己的推測進行驗證。本課主要目的是引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)研究問題的科學(xué)思維過程。課堂評估學(xué)生能否展示了學(xué)生的思維過程。附送:2019-2020年三年級科學(xué)下冊 植物新生命的開始1教案 教科版【教學(xué)目標】科學(xué)概念:不同植物的種子,它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同;種子有自己特殊的結(jié)構(gòu),在適宜的條件下可以萌發(fā)生長成一株植物。過程與方法:用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征;根據(jù)植物生長的已有知識,預(yù)測植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。情感態(tài)度價值觀:引發(fā)關(guān)注植物生長變化的興趣。【教學(xué)重點】引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生問題并積極思考,能用適宜的方式將自己的認識清楚地表達出來,并能想辦法證明自己的猜測是否正確。【教學(xué)難點】觀察各種植物的種子?!窘虒W(xué)準備】(教師準備)貓給小貓哺乳的圖片、雞媽媽帶小雞吃食的圖片、向日葵小苗的圖片、各種植物的種子(向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麥、玉米、綠豆等)、白紙、放大鏡。(學(xué)生準備)各種植物的種子、白紙、放大鏡?!窘虒W(xué)過程】一、 聽聽說說1.師:小貓是誰生下來的?小雞是怎么來的呢?向日葵小苗又是從哪里來的呢?2.生:思考后,回答老師提出的問題。3.師:(出示圖片)驗證學(xué)生說出的答案。4.師:植物的一生都要經(jīng)歷出生、成長、繁殖、衰老直至死亡的過程,它的一生發(fā)生了哪些變化呢?二、想想畫畫1.師:用圖畫和文字將植物一生的生長變化過程畫下來和寫下來。2.生:在P2頁“我知道的植物生長過程”的畫板里畫圖。3.師:展示學(xué)生畫的作品。4.師:指名學(xué)生說說自己畫的作品的意義。5.師:有些植物可以用根、莖、葉繁殖后代,但是,我們熟悉的綠色開花植物幾乎都是從種子開始它們新的生命的。三、觀察種子1.師:每個人把自己帶來的白紙放到桌面上,將帶來的植物的種子放到白紙上,觀察植物的種子,邊觀察邊記錄??梢越柚糯箸R觀察。2.師:觀察植物的種子,你準備觀察種子的什么?3.生:說說自己的想法?4.師:你們說對了,我們觀察植物的種子,要觀察種子的形狀、大小、顏色等。5.生:觀察植物的種子。6.師:通過觀察植物的種子,你發(fā)現(xiàn)了什么?7.生:匯報自己的發(fā)現(xiàn)。(師:關(guān)注學(xué)生的匯報)8.師:不同植物的種子,從外觀來看,它們的形狀不一樣、大小不一樣、顏色不一樣、種皮不一樣等。種子的里面有什么呢?9.師:要知道種子的里面有什么,該怎么辦?10.生:先預(yù)測種子的里面有什么,再掰開種子看一看。11.生:繼續(xù)觀察植物的種子。觀察后匯報。12.師:(小結(jié))不同植物的種子,它們的形狀、大小、顏色、種皮等各不相同,但種子的里面是相同的,都有胚根和胚芽。四、做好準備1.師:本學(xué)期,讓我們種植鳳仙花,觀察它的生長變化過程。2.師:準備鳳仙花的種子。查閱鳳仙花的有關(guān)資料,了解鳳仙花的栽培方法。 準備播種所需要的材料和工具。【作業(yè)布置】:家庭作業(yè):準備鳳仙花和四季豆的種子。【板書設(shè)計】: 1.植物新生命的開始 外部:形狀、大小、顏色植物的種子 內(nèi)部:胚根、胚芽- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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