2019-2020年一年級語文 觀察人體識漢字(2)教案 語文S版.doc
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2019-2020年一年級語文 觀察人體識漢字(2)教案 語文S版一、教學要求:知識與技能:1、認識6個生字,會寫“人”“口”“八”“目”4個字。學習漢字的基本筆畫:撇、橫折、捺。2、正確、流利地朗讀課文。3、認識身體的構造。了解各種器官作用。過程與方法:1、借助拼音自讀課文,認讀生字。2、利用課文插圖的形象性,引導學生觀察,幫助學生了解漢字的表義作用并識記漢字。情感態(tài)度價值觀激發(fā)學生學習漢字的興趣,養(yǎng)成保護器官的習慣,熱愛學習,熱愛勞動。二、重難點、關鍵1、認字、寫字。2、了解各種器官的作用,教育學生保護器官。三、課時劃分兩課時四、教學設計 第一課時一、談話、導入新課1、小朋友們,我們每個人都有一雙小手,你們常用小手干什么呢?(學生自由反饋)2、小朋友,你們在學習和生活中,還經常用到身上的什么器官呢?(學生自由發(fā)言,讓他們對各種器官具體為我們做什么有一個形象的感知。)3、揭示課題:今天,我們就一起來認識我們身上和一些器官,看看他們平時都在干什么呢?又是怎么寫的?(板書課題)二、圖文結合,認讀“人”1、出示圖片1,問:圖上畫的是什么?(學生看圖反饋:人)2、教師教學生讀。3、用人進行組詞練習。4、引導學生觀察漢字人的演變過程,幫助學生識記生字“人”。5、指導學生用自己的形體表示出“人”,加深對“人”的認知。三、了解人的五件寶,認讀生字1、教師出示文中小女孩的頭像,說說每一張臉都有哪些器官組成。2、學生反饋后,教師板書:耳、目、口3、引導學生結合自己的生活實際,說說自己都用耳、目、口干什么?4、學生反饋后,教師小結它們的作用。5、教師教學生讀這些生字。6、教師:人有五件寶,現在我們已經找出了三件,那還有兩件是什么呢?7、學生反饋后,教師出示文中手和足的圖。8、教師教學生讀這兩個生字。9、引導學生觀察這兩個漢字的演變過程,識記生字。四、鞏固生字的認讀1、教師出示生字卡片,指名讀一讀。2、大家一起讀一讀。3、要求學生給這些生字標上拼音。4、指名上臺來標,集體糾正。5、拼讀生字的音樂。 第二課時一、鞏固復習二、熟讀課文,鞏固生字的認讀1、學生借助拼音自由讀課文。2、小組內檢查讀文的情況。3、大家一起讀課文。4、指名個別讀,檢查讀文的情況。5、以具體的器官為例,說說我們應該怎樣保護器官。(讓學生自由發(fā)揮,教師只要適當地引導)6、小組討論、交流。7、集體反饋,教師總結。三、指導寫字1、出示今天要寫的字,集體認讀出放大器并組詞。2、復習學過的漢字基本筆畫橫和豎。3、出示今天的新筆畫,引導學生認識,并指導學生寫一寫。4、學生練習寫新筆畫,教師巡視輔導,普遍性的問題,集體糾正。5、引導學生觀察今天要寫的字在田字格中的位置。6、指名反饋。7、學生練習寫字,教師巡視輔導。板書設計:1、觀察人體識漢字人的五件寶:手、足、口、耳、目附送:2019-2020年一年級語文 識字聽話說話16教案 人教版教學目標:1、學會復韻母ie、e、er和整體認讀音節(jié)ye、yue,能認清字形,讀準音,會讀它們的四聲。 2、學會拼帶有復韻母ie、e的拼音,掌握上兩點的省略規(guī)則。 課時安排:2課時第一課時教學目標:學會復韻母ie、e和整體認讀音節(jié)ye、yue,能認清字形,讀準音,會讀它們的四聲。教學過程:一、復習檢查。 1、用卡片指名認讀帶調的復韻母。 2、指名認讀音節(jié):n、l和ju、qu、xu。復習上兩點省略規(guī)則的兒歌。二、教學復韻母ie和整體認讀音節(jié)ye。 1、看投影說話引出ie。 圖上畫著一片樹葉。復韻母ie的讀音和“葉”的讀音相似,但讀第一聲。 2、教學ie的發(fā)音,認清字形。 發(fā)音要領:先發(fā)i,緊接著發(fā)(舌位比e靠前),就成ie。注意,ie后面的韻母是,不是e。3、教學整體認讀音節(jié)ye。告訴學生:ye是把i換成聲母y,音同ie,它是整體認讀音節(jié)。 4、復韻母ie和整體認讀音節(jié)ye的四聲練習。 5、練習拼音:d一i一di(蝶)。三、教學復韻母e的和整體認讀音節(jié)yue。 啟發(fā)學生回憶上兩點省略規(guī)則:有大y帶頭,小的眼淚就擦干凈了。 拼音:q一一qu(雀)。四、鞏固練習。 1、開火車認讀卡片。 2、聽聽老師讀的是哪個整體認讀音節(jié)?第幾聲?椰子樹的y 老爺爺的y黑夜里的y 月亮圓的yu 3、聽聽老師讀的是哪個韻母?第幾聲? 寫(xi) 謝(xi) 雪(xu) 學(xu)五、指導書寫。第二課時教學目標:1、學會復韻母er,會讀它的四聲。 2、學會拼帶有復韻母ie、e的拼音,掌握上兩點的省略規(guī)則。教學過程:一、 復習檢查??ㄆJ讀。二、教學韻母er。 1、看投影說話引出er。圖上畫了一只耳朵。er的讀音和“耳朵”的“耳”的讀音相似。2、發(fā)音要領:在發(fā)e的同時把舌頭卷起來,er后面的r不讀聲母,只是表示卷舌的動作。 er只單獨作音節(jié),不同聲母拼音。 3、四聲練習:r(兒)r(耳)、r(二)。三、練習拼音。 1、讓學生自己拼讀課本上的音節(jié):n一e一ne等。 2、讓學生說說:n l和e拼成音節(jié),上的點不省略。j、q、x和e拼成音節(jié),上兩點要省略。四、鞏固練習。 1、區(qū)別ieei erre的發(fā)音和字形。 2、指導課堂作業(yè)。五、讀課文。- 配套講稿:
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