《2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 美的回答 第三課時(shí)教案 冀教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 美的回答 第三課時(shí)教案 冀教版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 美的回答 第三課時(shí)教案 冀教版 第三課時(shí) （一）用摘蘋果的形式讀生字詞。 （二）生字書寫 小組長(zhǎng)組織 1.書空難寫生字的筆畫、筆順。 2.為生字組詞，嘗試用所組的詞說(shuō)句話。 班級(jí)交流 1.全班交流怎樣把字寫好看。 2.學(xué)生在書上練習(xí)書寫，教師巡視。 3.小組互評(píng)，自我修改，教師用星獎(jiǎng)勵(lì)寫字美觀的學(xué)生。 課堂小結(jié) 學(xué)生記憶生字的方法多種多樣 ，要充分發(fā)揮學(xué)生的才能 ，尊重學(xué)生記生字的方法，鼓勵(lì)學(xué)生巧記字。發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律。 附送： 2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 美的回答 第二課時(shí)教案 冀教版 第二課時(shí) 一、情景引入 接著學(xué)習(xí)《美的回答》。 二、自學(xué)第一節(jié) 小組內(nèi)一人朗讀課文，其他同學(xué)聽邊想 “我們”做了什么？并聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)我們會(huì)怎樣做這些事情。 三、交流研討 植樹，種花，保護(hù)燕子，保護(hù)青蛙 除了這些我們還能做了什么？（用下面形式說(shuō)話） 我們————，我們———— 我們————，我們———— 我們熱愛(ài)大自然， 大自然就給我們美的回答。 學(xué)生可能說(shuō)：種草，保護(hù)動(dòng)物等。 四、自學(xué)第二節(jié) 組織小組學(xué)習(xí)第二節(jié)，用自己喜歡地方式學(xué)習(xí)：可讀給他人聽，可結(jié)合句子畫一畫，可說(shuō)一說(shuō)美的地方。 五、交流研討 匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。 （1）結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，指名讀第二節(jié)。 山間……頂呱呱。 （2）看書上圖，引導(dǎo)學(xué)生理解“長(zhǎng)滿綠樹，開遍鮮花”的詞意。也可結(jié)合第一 節(jié)說(shuō)說(shuō)自己的理解，有感情地朗讀，讀出對(duì)自然的喜愛(ài)。 （3）讀最后一句，說(shuō)說(shuō)你感覺(jué)到小青蛙、小燕子怎樣？可聯(lián)系第一節(jié)說(shuō)說(shuō)人們保護(hù)它們得到的樂(lè)趣。 （4）說(shuō)說(shuō)小青蛙小燕子會(huì)怎樣表達(dá)自己的快樂(lè)？ （5）大自然還會(huì)給我們哪些美的回答呢？ （學(xué)生展開想象） （4）指名有感情地朗讀第二節(jié)。讀出喜愛(ài)大自然的之情。 （5）領(lǐng)著背誦第二節(jié)。 六、質(zhì)疑答疑： 學(xué)生可能提出的問(wèn)題：大自然為什么會(huì)給我們美的回答？ 教師拋給學(xué)生的問(wèn)題：怎樣做大自然才會(huì)給我們美的回答？ 七、專項(xiàng)訓(xùn)練 指導(dǎo)背誦課文（指名背、同桌互背等）。學(xué)生朗讀背誦水平不一，要求不能過(guò)高。 八、課堂小節(jié) 說(shuō)說(shuō)這堂課的收獲。