八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 11 與朱元思書導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc
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11. *與朱元思書國(guó)學(xué)名句:亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。(宋)蘇軾念奴嬌赤壁懷古學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確流利的朗讀課文,能結(jié)合課下注釋和工具書,疏通文意。梳理常用的文言詞匯,背誦全文。2、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容和所表達(dá)的感情。學(xué)習(xí)本文描寫景物的方法。3、通過(guò)理解和分析,欣賞富春江上雄奇秀麗的景致,領(lǐng)會(huì)作者愛(ài)慕自然、避世退隱的高潔志趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、在朗讀過(guò)程中,讓學(xué)生體會(huì)到作者筆下富春江景色之美,初步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。 2、學(xué)習(xí)本文任何從“奇山”和“異水”兩方面去描寫景物的方法。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會(huì)作者由觀賞自然景物而引發(fā)的內(nèi)心感觸。自主突破1. 給下列加點(diǎn)字注音??~碧()急湍()軒邈()泠泠作響()嚶嚶成韻()鳶飛戾天()()橫柯上蔽()答案:pio tu1n mi3o l0ng y9ng yu2n l k52.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。(1)天下獨(dú)絕 ( ) (2)猛浪若奔( )(3)皆生寒樹(shù) ( ) (4)爭(zhēng)高直指( )答案:(1)獨(dú)一無(wú)二 (2)奔跑的馬 (3)使人看了感到有寒冷之意的樹(shù)(4)筆直地向上3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)本文描寫的是_景,作者是_朝的文學(xué)家_(人名)(2)用原文填空。風(fēng)煙俱凈,_ 游魚細(xì)石,_,泠泠作響。 蟬則千轉(zhuǎn)不窮,_。_,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,_。答案:(1)富陽(yáng)至桐廬的奇山異水之景 南朝吳均天山共色 直視無(wú)礙 泉水激石 猿則百叫無(wú)絕 鳶飛戾天者 窺谷忘返合作探究4.本文第一段的作用是什么?從哪一句可以看出其下文即將描述的內(nèi)容?答案:總起奇山異水5.作者用“負(fù)勢(shì)競(jìng)上,互相軒邈,爭(zhēng)高直指,千百成峰”寫山,參照你乘船或坐車時(shí)的體驗(yàn),說(shuō)說(shuō)這樣寫好在哪里?答案:以動(dòng)寫靜,使靜止的景物富有動(dòng)感,更能生動(dòng)形象地描繪出兩岸山勢(shì)的陡峭與壯美,給人以身臨其境之感,給讀者留下深刻印象。6.從寫景方面看,這段文字的寫景順序是怎樣安排的?作者是從哪幾個(gè)角度來(lái)描寫景物的?答案:由高到低,由遠(yuǎn)及近 視覺(jué),聽(tīng)覺(jué)7.從抒情方面來(lái)看,作者用了什么樣的手法?抒發(fā)了自己什么樣的思想感情?答案:比喻 雖亟思奮發(fā)有為,但終未顯達(dá),故而有些消極遁世的思想情感。拓展延伸8. 說(shuō)說(shuō)你對(duì)“鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反?!币痪渖顚右馑嫉睦斫狻懸粍t200字左右的筆記。答案:這兩句主要寫人們?cè)谶@高山、泉水和草木鳥獸的奇景中的感受。這兒是一個(gè)和諧、美好的世界。這樣的世界,使人意志奮發(fā),精神高尚,那些汲汲于追求個(gè)人名利的人,那些被世俗事務(wù)纏得暈頭轉(zhuǎn)向的人,到這里來(lái)看一看這雄奇的景象,也會(huì)被它所吸引,可以冷靜一下頭腦,讓自己的身心得到暫時(shí)的休息,讓自己的靈魂得到凈化。(言之有理即可)當(dāng)堂測(cè)試1下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是()A水皆縹碧(pio)急湍甚箭(tun)B互相軒邈(xn)泠泠作響(ln)C嚶嚶成韻(yn)鳶飛戾天(l)D經(jīng)綸世務(wù)(ln)好鳥相鳴(ho)答案:B 導(dǎo)析:“軒”應(yīng)讀:xun2解釋加線的字。(1)一百許里: (2)從流飄蕩: (3)橫柯上蔽: (4)在晝猶昏: 答案:(1)左右,不定數(shù)。(2)跟隨。(3)樹(shù)枝。(4)如同。3用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(1)風(fēng)煙俱凈,天山共色。(2)奇山異水,天下獨(dú)絕。(3)鳶飛戾天者,望峰息心。(4)經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。答案:(1)沒(méi)有一絲兒風(fēng),煙霧也完全消失,天空和群山是同樣的顏色。(2)奇山異水,獨(dú)一無(wú)二。(3)看到這些雄奇的山峰,那些極力攀高的人就平息了自己熱衷于功名利祿的心。(4)看到這些幽深的山谷,那些忙于世俗事務(wù)的人就會(huì)流連忘返。4下列加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是()A從流飄蕩,任意東西(方位名詞作動(dòng)詞,向東向西)B夾岸高山,互相軒邈(形容詞作動(dòng)詞,爭(zhēng)向高處和遠(yuǎn)處)C鳶飛戾天者,望峰息心(動(dòng)詞的使動(dòng)用法,使平息)D急湍甚箭,猛浪若奔(動(dòng)詞,奔跑)答案:D導(dǎo)析:動(dòng)詞作名詞,飛奔的馬。5作者描繪富春江山水的奇麗多姿,極有層次。第一段總寫_之美,概括為“_,_”八個(gè)字;第二段承“異水”二字,抓住“_”和“_”的特點(diǎn),具體生動(dòng)地描繪;第三段承“奇山”二字,多層次多角度展示_之美。答案:富春江山水奇山異水天下獨(dú)絕清急富春江兩岸群山6在文中找出從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)方面描寫景物的對(duì)偶句各一句。答案:“橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見(jiàn)日?!薄叭な?,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻?!?.閱讀陶弘景的答謝中書書,回答后面的問(wèn)題。答謝中書書陶宏景山川之美,古來(lái)共談。高峰入云,清流見(jiàn)底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時(shí)俱備。曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái),未復(fù)有能與其奇者。注:謝中書:謝征,字元度,曾為中書鴻臚,故稱為“謝中書”。陶宏景(453536):字通明,丹陽(yáng)秣陵(今江蘇江寧縣)人。有陶隱居集。五色:青、紅、黃、白、黑。時(shí):季。夕日:夕陽(yáng)。頹:落山。鱗:指代魚。欲界:佛教將眾生所住的世界分為欲界、色界、無(wú)色界三界。欲界是食欲、色欲等特盛的眾生所住的世界。康樂(lè):指謝靈運(yùn),東晉人,是謝玄的孫子,襲封為康樂(lè)公,故稱之為謝康樂(lè)。與:參與,置身其間,有游覽欣賞之意。奇:指奇山異水。(1)這篇短文,文辭清麗,主要描寫_。(2)文中主要描繪的景物有_。(3)翻譯下列句子。高峰入云,清流見(jiàn)底。曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競(jìng)躍。(4)文中寫一日之美的對(duì)偶句是:_。(5)比較本文和與朱元思書在寫山水景色上的異同。答案:(1)山水之美(2)山川、高峰、云、清流、石壁、林、竹、霧、猿、鳥、夕日、沉鱗(3)高山聳入云霄,清澈的流水可以見(jiàn)底。早晨的霧氣快要消散了,猿猴和鳥兒不停地叫著。傍晚的太陽(yáng)快要下山了,水里的魚兒爭(zhēng)著游來(lái)游去。(4)曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競(jìng)躍。(5)都是抓住山水景色的特征,運(yùn)用多種修辭手法進(jìn)行具體描繪,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、辭藻華麗,充滿美感而富于含蘊(yùn)。二者都是俊賞山林、心靈凈化后所寫,可稱雙璧。不同點(diǎn)是與朱元思書先總寫后分寫,著重從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)寫景;本文則從不同時(shí)空層次進(jìn)行描寫,以靜現(xiàn)動(dòng),以動(dòng)見(jiàn)靜總結(jié)反思- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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