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2019-2020年一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 蝶兒飛飛1教案 湘美版 教學(xué)目標(biāo) 1．使學(xué)生了解蝴蝶的基本特點(diǎn)，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱美和色彩美。 2．培養(yǎng)他們的審美觀，增強(qiáng)學(xué)生欣賞自然美的意識(shí)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)剪對(duì)稱的蝴蝶，繪制出美觀、獨(dú)特的蝴蝶，并讓它飛起來(lái)。 教學(xué)難點(diǎn) 蝴蝶圖案的繪制。 教學(xué)準(zhǔn)備 掛圖幾張、范作幾張，錄音機(jī)、磁帶、牙簽、細(xì)棒、透明膠。 教學(xué)過程 一、謎語(yǔ)導(dǎo)入 師：我想請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：兩根觸角細(xì)又長(zhǎng)，身穿一件花衣裳；百花叢中采花忙，好似漂亮小姑娘。 學(xué)生回答。 師：今天我們學(xué)習(xí)畫蝴蝶，并且讓蝴蝶飛起來(lái)。請(qǐng)大家把書翻到第8頁(yè)，蝶兒飛飛。 老師板書課題。 二、認(rèn)識(shí)蝴蝶 1．師：先請(qǐng)大家看看書蝴蝶的圖片和別的小朋友畫的蝴蝶（有條件的學(xué)?？煞藕Y料的VCD或DVD），說說蝴蝶長(zhǎng)得什么樣子？ 學(xué)生舉手回答。 2．老師小結(jié)，并分部分粘貼蝴蝶的身體各部：蝴蝶有兩對(duì)翅膀，上面的翅膀大一些，下面的翅小一些。每對(duì)翅膀左右兩邊形狀和花色一模一樣，即左右對(duì)稱。蝴蝶有細(xì)長(zhǎng)的身子和兩根觸角。 3．師：蝴蝶是自然界中最美的昆蟲，它美在哪里？學(xué)生各抒己見。 師小結(jié)：蝴蝶的形狀多種多樣，顏色鮮艷美麗。老師這里畫了幾只蝴蝶，大家欣賞。（老師張貼掛圖）。 簡(jiǎn)單分析它們的形和色以及用什么繪畫工具畫成。 三、蝴蝶做法講授 1．老師拿出一只做好的蝴蝶，讓它舞動(dòng)起來(lái)。提問：蝴蝶如何制作？學(xué)生舉手答。 小結(jié)：首先將蝴蝶剪下來(lái)，然后為它涂上顏色，再使它飛起來(lái)。 （1） 剪蝴蝶 先讓幾名學(xué)生上臺(tái)剪一只蝴蝶，看誰(shuí)的方法最好。 老師小結(jié)并示范，首先將紙對(duì)折，在對(duì)折的紙上畫半只蝴蝶，只勾輪廓。然后依輪廓剪下蝴蝶。 這樣剪下的蝴蝶形狀左右對(duì)稱。（板書：剪） （2） 畫蝴蝶 為蝴蝶畫上花紋，涂上顏色。 注意花紋色彩左右一樣。（板書：畫） （3）使蝴蝶飛起來(lái)。（板書：飛） 讓學(xué)生想想除老師剛才飛舞方法外，還有什么好方法使蝴蝶飛起來(lái)。叫幾名學(xué)生拿老師做好的蝴蝶，想辦法讓它們飛舞，細(xì)繩、小棒、牙簽、透明膠供他們使用。學(xué)生在臺(tái)上嘗試，下面的學(xué)生看他們動(dòng)手。 師小結(jié)：一種方法是左手、右手分別捏住蝴蝶的小翅膀，手指運(yùn)動(dòng)，帶動(dòng)翅膀舞動(dòng)。另一種是用透明膠將牙簽粘在蝴蝶的身子上，甩動(dòng)牙簽或另一只手合攏、松開蝴蝶雙翅，使之舞動(dòng)。當(dāng)然還有其它方法，大家開動(dòng)腦筋， 四、學(xué)生剪畫蝴蝶，老師巡視指導(dǎo)。（放音樂） 強(qiáng)調(diào)不要將蝴蝶剪得太小，左右的花色要一樣。 老師及時(shí)表?yè)P(yáng)展示好作品。 五、使蝴蝶飛舞起來(lái) 讓先做完的學(xué)生飛舞自己的蝴蝶。 讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)展示和飛舞蝴蝶，評(píng)出最美和姿勢(shì)最優(yōu)雅的蝴蝶。 六、提問并小結(jié) 師：剛才同學(xué)們的蝴蝶畫得美，飛的姿勢(shì)也很好看，老師非常高興。但我還想考考大家對(duì)蝴蝶有多少了解。我這里有兩個(gè)問題： 1．蝴蝶為什么喜歡在花從里飛？ 2．輕輕捏蝴蝶的翅膀，手上會(huì)有什么？它們有什么作用呢？ 學(xué)生回答,老師小結(jié)：蝴蝶喜歡在花從里飛，因?yàn)樗鼈兿矚g采花蜜。輕輕捏蝴蝶的翅膀，手上會(huì)有粉末，那是蝴蝶的鱗片。鱗片能使蝴蝶飛動(dòng)起來(lái)更加有力，而且是蝴蝶的保護(hù)色。 師：其實(shí)蝴蝶身上還有許多東西值得我去了解和發(fā)現(xiàn)，我把這個(gè)任務(wù)作為作業(yè)留給大家。 附送： 2019-2020年一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 蝶兒飛飛2教案 湘美版 —— 拓展課 教材分析 在鮮花盛開的地方，可以看見蝴蝶在翩翩起舞。蝴蝶是自然界中最美麗的昆蟲，它們品種繁多、外形各異、色彩絢麗，在人類文化藝術(shù)生活中，它幾乎深入到每個(gè)角落，無(wú)論音樂、舞蹈、戲劇、工藝美術(shù)，民間藝術(shù)中的剪紙、編織、結(jié)繩、印染……都有以它為形式或內(nèi)容的取材。 之前，依照教材重點(diǎn)繪制過蝴蝶。但這節(jié)拓展課側(cè)重點(diǎn)在認(rèn)識(shí)對(duì)稱形上，運(yùn)用對(duì)稱剪的方式剪蝴蝶外形，畫對(duì)稱花紋。認(rèn)識(shí)和掌握：折→剪→畫→粘是紙蝴蝶制作的步驟和方法。 教學(xué)目標(biāo) ◆ 增強(qiáng)欣賞自然美的意識(shí)，激發(fā)兒童熱愛創(chuàng)造活動(dòng)。 ◆ 了解蝴蝶的基本特征，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱美和色彩美。 ◆ 制作一只能飛動(dòng)的紙蝴蝶，并進(jìn)行游樂活動(dòng)。 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)重點(diǎn)：剪對(duì)稱形，認(rèn)識(shí)對(duì)稱美。 教學(xué)難點(diǎn)：剪好對(duì)稱形蝴蝶，觀察對(duì)稱形的特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師用具：課件、紙蝴蝶教具。 學(xué)生用具：手工紙、剪刀、固體膠、油畫棒。 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，老師今天給你們請(qǐng)來(lái)一些朋友，但是老師要先給大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們猜出來(lái)了，我就把客人請(qǐng)出來(lái)。 謎語(yǔ)：兩根觸角細(xì)又長(zhǎng)，身穿一件花衣裳。 百花叢中采花忙，好似漂亮小姑娘。 生：回答（蝴蝶） 師：在美麗的花叢中，有許多可愛的蝴蝶，他們快樂的飛舞，你追我趕，瞧，他們飛到我們教室里來(lái)坐客來(lái)了。（播放課件，請(qǐng)學(xué)生欣賞飛舞的蝴蝶圖片。） 師：同學(xué)們，你們覺得蝴蝶穿的花衣服美不美?。? 生：美 師：誰(shuí)用自己的語(yǔ)言來(lái)形容一下蝴蝶的特征？ 生：。。。。。。 二、 探究新知 認(rèn)識(shí)、了解蝴蝶，CAI課件出示圖片資料： 小結(jié)：蝴蝶有一對(duì)觸角，兩對(duì)翅膀，靠近頭的一對(duì)翅膀大一些，下面一對(duì)要小一些，并且翅膀上的花紋和色彩非常漂亮。蝴蝶是世界上最美麗的昆蟲，在自然界中沒有一對(duì)蝴蝶是相同的，他們都有自己的獨(dú)特之處。 師： 可是你們發(fā)現(xiàn)了它的規(guī)律了嗎？ （打開課件，認(rèn)識(shí)對(duì)稱美） 生：每對(duì)翅膀左右形狀和花紋一模一樣，也就是左右對(duì)稱。 （利用課件講解對(duì)稱，直觀舉例說明） 師：看，同學(xué)們，老師也忍不住動(dòng)手做了一只蝴蝶。 （拿手上玩，翩翩飛舞） 你們想不想親手制作一只呀？ 三、體驗(yàn)對(duì)稱形，學(xué)習(xí)對(duì)折剪。 1.初步嘗試體驗(yàn)：對(duì)折畫→對(duì)折剪 讓學(xué)生初步自行感知“對(duì)稱”的概念 2.再次嘗試體驗(yàn)：對(duì)折畫→對(duì)折剪 出示范品，示范對(duì)折畫（體驗(yàn) 扇動(dòng)飛） 3.第三次拓展嘗試：對(duì)折畫→對(duì)折剪 （黑板上出示不同外形的蝴蝶對(duì)稱形） 引導(dǎo)學(xué)生拓展思維，將蝴蝶外形進(jìn)行更多的變化。 掌握并鞏固，理解并運(yùn)用 四、體驗(yàn)對(duì)稱形，學(xué)習(xí)花紋裝飾。 引導(dǎo)學(xué)生在剪好的蝴蝶上添畫花紋，進(jìn)行裝飾。 提示：花紋的對(duì)稱性。 五、展評(píng)學(xué)生作品。 六、 小結(jié)： 同學(xué)們，今天我們用自己的巧手做出這么美的蝴蝶，老師相信你們將來(lái)能夠把我們的生活設(shè)計(jì)的越來(lái)越美。同學(xué)們，蝴蝶非常美麗，我們很喜歡它，可是，我們能不能隨便的去捕捉它呀，對(duì)，老師告訴大家，由于環(huán)境的破壞，蝴蝶家族的成員越來(lái)越少了，所以我們應(yīng)該怎樣做呀？愛護(hù)小蝴蝶，不破壞生態(tài)環(huán)境，這樣小蝴蝶才會(huì)有更好的生存環(huán)境。