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2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 11 Lesson 65(1)教案 人教版新起點(diǎn) 教學(xué)內(nèi)容： A. Fun time B. Think and number C. Let’s sing 教學(xué)目的： 1. 通過(guò)故事的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)鞏固和運(yùn)用的句型，復(fù)習(xí)操練了有關(guān)課外活動(dòng)的詞匯； 2. 加強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解，在閱讀有趣的故事過(guò)程中讓學(xué)生逐步養(yǎng)成喜歡閱讀的好習(xí)慣，通過(guò)畫(huà)面和文字和提示，使學(xué)生借助上下文和情景讀懂故事，逐步掌握閱讀的方法和技巧； 3. 通過(guò)對(duì)有意思的故事的學(xué)習(xí)和表演，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。 教學(xué)重點(diǎn)： 訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解，閱讀后能正確回答問(wèn)題，在閱讀的過(guò)程中也要訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)聽(tīng)錄音，細(xì)心觀看畫(huà)面，善于模仿、大聲朗讀的好習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)： 要完整地?cái)⑹龉适?，因?yàn)槠叻鶊D中的對(duì)話文字比較長(zhǎng)，學(xué)生當(dāng)堂記住并說(shuō)出每組對(duì)話不容易，教師要注意引導(dǎo)和指導(dǎo)。 課前準(zhǔn)備： 教學(xué)錄音磁帶，課外活動(dòng)詞匯卡片，故事課文中七個(gè)場(chǎng)景的教學(xué)掛圖，歌曲錄音磁帶 教學(xué)過(guò)程： 一、讀單詞、問(wèn)答練習(xí)，復(fù)習(xí)有關(guān)課外活動(dòng)的知識(shí)： 1. 教師出示有關(guān)課外活動(dòng)的單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生讀出單詞，然后全班在教師的帶領(lǐng)下齊讀并拼讀單詞； 2. Teacher says游戲：先由教師發(fā)命令，再由學(xué)生代表發(fā)命令，評(píng)選出做的最好的學(xué)生教師給予獎(jiǎng)勵(lì)； 3. 師生對(duì)話： T: What day is today? S: It’s Tuesday. T: What are you going to do after school? S: I’m going to play the drum after school. T: Do you like playing the drum? S: Yes, I do. 二、讀故事，做練習(xí)，復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的課外活動(dòng)的知識(shí)： 1. 教師出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)學(xué)生看掛圖，猜測(cè)出故事大意，逼供內(nèi)嘗試用自己的語(yǔ)言對(duì)掛圖進(jìn)行描述，以引起學(xué)生對(duì)故事的興趣；訓(xùn)練形式恩德觀察能力和思考能力，努力開(kāi)動(dòng)腦筋運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的詞匯、句型進(jìn)行表達(dá)，給學(xué)生提供開(kāi)口說(shuō)話的機(jī)會(huì)； 2. 讓學(xué)生小組一起閱讀故事，然后提出問(wèn)題，再請(qǐng)學(xué)生互相研究、討論，找出解決的答案，解決不了的教師再和學(xué)生共同討論或給予一定的提示，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，發(fā)揮學(xué)生的主體參與意識(shí)； 3. 教師播放故事錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)錄音，并試著說(shuō)出聽(tīng)到的內(nèi)容，然后讓學(xué)生邊看書(shū)邊跟著錄音復(fù)述故事中的句子； 4. 在學(xué)生對(duì)故事中的對(duì)話能夠熟練地讀出后，全班分角色進(jìn)行對(duì)話朗讀，然后小組進(jìn)行分角色朗讀，教師巡視進(jìn)行適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)；使人人參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，人人感受成功的快樂(lè)，人人樹(shù)立自信； 5. 請(qǐng)幾個(gè)小組進(jìn)行對(duì)話表演，其他同學(xué)共同進(jìn)行評(píng)價(jià)，給表演好的小組以獎(jiǎng)勵(lì)； 6. 教師帶領(lǐng)學(xué)生讀B項(xiàng)練習(xí)中間的句子，弄明白該題的要求：為小明的課后活動(dòng)做出正確排序，然后請(qǐng)學(xué)生用鉛筆在四周課外活動(dòng)詞匯下的括號(hào)中填寫(xiě)出該活動(dòng)的序號(hào)；通過(guò)排序檢測(cè)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)理解程度，并能運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行陳述，用to be going to 句型再次簡(jiǎn)要復(fù)述故事，復(fù)習(xí)本單元詞匯、句型； 7. 排序完成后，教師請(qǐng)同桌學(xué)生檢查批改，用A，B，C，D四個(gè)等級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，全對(duì)為A，錯(cuò)一個(gè)為B，錯(cuò)兩個(gè)為C，對(duì)一個(gè)為D。 三、讀句子、唱歌曲，復(fù)習(xí)表示計(jì)劃、打算和準(zhǔn)備做事情的表達(dá)法： 1. 請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)歌曲的錄音，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌詞的內(nèi)容，然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到的內(nèi)容，教師給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生說(shuō)出完整的句子； 2. 讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)，自己先讀一讀歌詞的句子，并提出不理解的問(wèn)題，然后教師帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞并將學(xué)生不明白的地方解釋清楚； 3. 再次播放歌曲錄音，讓學(xué)生跟著錄音學(xué)唱歌曲；教師逐句放錄音，學(xué)生逐句跟唱句子，直到學(xué)生基本可以跟著錄音唱出歌曲后，在完整播放歌曲，讓學(xué)生完整地跟唱歌曲； 4. 請(qǐng)會(huì)唱的學(xué)生和小組為大家表演，使學(xué)生以飽滿的情緒和精神上完這節(jié)課，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。 四、課堂小結(jié)： Today we learned the story in lesson sixty-five. We made some dialogues imitated it. Then we learned a song about activities. You did the good jobs. 五、作業(yè)： Read the text after recording and recite the words in unit eleven. 課后反思： 附送： 2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 11 Lesson 66(1)教案 人教新起點(diǎn) 教學(xué)內(nèi)容： A. Look, listen and number B. Find and talk C. Read, match and write D. Read, then draw circles or squares 教學(xué)目的： 1. 學(xué)生通過(guò)做游戲達(dá)到復(fù)習(xí)本單元詞匯和功能句的目的；檢測(cè)學(xué)生們對(duì)本單元所學(xué)的知識(shí)的掌握情況； 2. 通過(guò)本課的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等綜合能力； 3. 讓學(xué)生在練習(xí)操練中感受快樂(lè)教學(xué)，讓學(xué)生在歡快的氣氛中結(jié)束這一單元的學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)： C部分的口頭練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)某人計(jì)劃、打算和準(zhǔn)備做的事情的功能句。 課前準(zhǔn)備： 本單元的教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，主線人物圖片，英語(yǔ)字母Ii的大卡片，課外活動(dòng)圖片 教學(xué)過(guò)程： 一、讀單詞、問(wèn)答練習(xí)，復(fù)習(xí)有關(guān)課外活動(dòng)的知識(shí)： 1. 教師出示有關(guān)課外活動(dòng)的單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生讀出單詞，然后全班在教師的帶領(lǐng)下齊讀并拼讀單詞； 2. Teacher says游戲：先由教師發(fā)命令，再由學(xué)生代表發(fā)命令，評(píng)選出做的最好的學(xué)生教師給予獎(jiǎng)勵(lì)； 3. 師生對(duì)話： T: What day is today? S: It’s Wednesday. T: What are you going to do after school? S: I’m going to play football after school. T: Do you like playing football? S: Yes, I do. 二、說(shuō)一說(shuō)、練一練，檢測(cè)本單元所學(xué)的知識(shí)： 1. 教師出示主線人物圖片，問(wèn)學(xué)生：Who’s this? Who’s that? Who’s the girl? 或Is this…? 請(qǐng)學(xué)生回答； 2. 請(qǐng)學(xué)生看A項(xiàng)圖畫(huà)對(duì)氣泡中的活動(dòng)進(jìn)行復(fù)習(xí)和描述，為聽(tīng)力檢測(cè)做鋪墊； 3. 教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)錄音，要聽(tīng)出每個(gè)主線人物計(jì)劃進(jìn)行的活動(dòng)；再次播放錄音，教師請(qǐng)形式耳根局第五幅圖下括號(hào)中（1）的例子，分別找出其他主線人物打算開(kāi)展的課外活動(dòng)，并將聽(tīng)到該句的順序號(hào)填寫(xiě)在圖下的括號(hào)里； 4. 聽(tīng)力練習(xí)做完后，教師請(qǐng)學(xué)生互相檢查序號(hào)填寫(xiě)的結(jié)果，在題旁邊做出評(píng)價(jià)； 5. 教師先帶領(lǐng)學(xué)生看圖說(shuō)人物名稱和活動(dòng)，再分角色朗讀Angel和Lucky的對(duì)話，使學(xué)生了解活動(dòng)開(kāi)展的方式；之后請(qǐng)學(xué)生看迷宮圖，細(xì)心查找每個(gè)人打算去做的事情； 6. 連線任務(wù)完成后，教師請(qǐng)幾位學(xué)生說(shuō)出答案，讓大家判斷是否正確；然后組織學(xué)生以小組為單位指人物和活動(dòng)圖進(jìn)行問(wèn)答對(duì)話；教師要給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行對(duì)話操練并巡視檢查指導(dǎo)，了解學(xué)生說(shuō)話和與他人交流及掌握本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況； 7. 教師讓學(xué)生自己讀C部分的短文，然后請(qǐng)較好的學(xué)生朗讀短文，幫助其他學(xué)生理解語(yǔ)段的意思；再請(qǐng)學(xué)生看五幅活動(dòng)圖，并指第四幅圖說(shuō)明其含義，給大家解釋該題操作的具體方法； 8. 全班學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容在圖下括號(hào)中填寫(xiě)出計(jì)劃進(jìn)行該活動(dòng)的人物代表號(hào)碼；然后請(qǐng)學(xué)生根據(jù)號(hào)碼、人物和活動(dòng)，進(jìn)行完成句子的訓(xùn)練；同桌同學(xué)互相檢查答案是否正確并給出等級(jí)評(píng)價(jià)。 三、讀單詞，體會(huì)元音字母Ii在重讀開(kāi)、閉音節(jié)中的不同發(fā)音： 1. 先請(qǐng)學(xué)生們獨(dú)自地讀書(shū)上D部分的單詞，然后請(qǐng)學(xué)生代表朗讀單詞，教師和全班學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和糾正； 2. 請(qǐng)學(xué)生讀單詞后模仿例詞，為其他的詞圈出圓圈或方塊；然后請(qǐng)學(xué)生按照單詞的分類讀出單詞，全班一起進(jìn)行答案的訂正，大家判斷正確與否后，大聲讀出這些詞，教師再進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié) 3. 播放D部分的錄音材料，請(qǐng)學(xué)生模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)讀出單詞，體會(huì)元音字母Ii在重讀開(kāi)、閉音節(jié)中的不同發(fā)音。 四、課堂小結(jié)： Today we reviewed the knowledge about activities in unit eleven. Then we did the exercises in lesson sixty-six. You did the good jobs. 五、作業(yè)： Copy the words in lesson sixty-one one line each one. 課后反思：