2019-2020年五年級數(shù)學下冊 長方體和正方體的認識5教案 人教新課標版.doc
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2019-2020年五年級數(shù)學下冊 長方體和正方體的認識5教案 人教新課標版教學內(nèi)容:長正方體的認識 教學目標: 1.知識與技能:認識長方體和正方體的特征 ,理解長方體和正方體之間的關(guān)系 。2.過程與方法:通過舉例、對比地方法,認識長方體的長、寬、高和正方體的棱長 。3.情感、態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生觀察和探何能力 , 逐步形成空間觀念。滲透辯證唯物主義的啟蒙教育。教學重點:長方體和正方體的特征。教學難點:建立長正方體的空間觀念。教學準備:實物投影儀 ,學生準備長、正方體實物。教學過程:一、初步感知,導(dǎo)入新課。1.引導(dǎo)談話。在日常生活中我們所看到的保健箱、牙膏箱、建筑用的磚塊等 ,它們的形狀都是長方體。下面請同學們拿出自己帶的長方體實物。并說明 :“ 像這種形狀的物體在日常生活中還有很多。” 2.誰還能說出生活中的長方體實物?3.出示反例:教師拿出 一個不是長方體的實物 ( 四棱臺 ) , 問學生是不是一個長方體?學生如果答不出來, 教師趁勢說明:要判斷一個個物體是不是長方體, 要用長方體的特征來進行分析、判斷。長方體有哪些特征呢?今天我們這節(jié)課就來認識長方體的特征 ( 教師板書課題 “長方體的認識 ”)二、啟發(fā)引導(dǎo),探索新知。(一) 認識長方體1.巧切蘿卡妙引思路。引導(dǎo)學生切第一刀得到一個面 ,切第二刀得到兩個面,一條棱 ,切第三刀得到三個面、三條棱、一個頂點。 引導(dǎo)談話 : 下面我們就從面、棱、頂點這三個方面來研究長方體的特征。2.活動一:拿幾個長方體的物品來觀察,你能發(fā)現(xiàn)什么?將小組同學的發(fā)現(xiàn)填在下面的表格中。通過以上的觀察和討論可以知道:長方體是由6個長方形(也可以有兩個相對的面是正方形)未成的立體圖形。在一個長方體中,相對的面完全相同。相對的棱長度相等。3.活動二:用細木條核橡皮泥,小組同學共同做一個長方體的框架。說一說在制作過程中你有什么發(fā)現(xiàn)?你能回答下面的問題嗎?(1)長方體的12條棱可以分成幾組?(2)相交于同一頂點的三條棱長度相等嗎?我們把相交于一個頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。指出下面長方體的長、寬、高各是多少厘米?4.活動三:剪下附頁1的圖樣。(1)把圖樣中完全相同的長方形涂上同樣的顏色。(2)用這個圖樣做一個長方體。(3)量一量所作長方體的長、寬、高各是多少厘米?( 二 ) 認識正方體1.拿一個正方體的物品來觀察,想一想它有什么特點?2.剪下附頁2的圖樣做一個正方體,再量出它的棱長是多少厘米?3.揭示長方體和正方體的關(guān)系。小組討論:長方體和正方體有哪些相同點,有哪些不同點?正方體具備長方體所有的特征,是長寬高都相等的長方體,我們可以用圖來表示它們的關(guān)系。正方體長方體三、鞏固深化,培養(yǎng)能力。1.填空。(1) 長方體有個面,6個面都是(也可能2個相對的面是), 相對的面的面積, 長方體有條棱,每組相對的4條棱的長度都,長方體有個頂點。(2) 長、寬、高都相等的長方體叫(也叫),正方體是的長方體,6個面都是,6個面的面積都,12 條棱的長度都2.判斷。(1)長方體和正方體都有 6個面、12 條棱和8個頂點。 ( )(2)到有6個面、12條棱、8個頂點的物體不是長方體就是正方體。 ( )(3)長方體相對面的面積相等。 ( )(4)正方體是特殊的長方體。 ( )(5)相對的4條棱的長度都相等的物體一定是長方體。 ( )四、作業(yè):1.量一量數(shù)學書的長、寬、高各是多少,然后說一說每個面的長和寬是多少。從生活中找一個長方聽或正方體包裝箱,量一量它的長、寬、高各是多少。附送:2019-2020年五年級數(shù)學下冊 長方體和正方體的認識6教案 人教新課標版教學內(nèi)容:求長正方體棱長和及相應(yīng)練習。教學目標:1.知識與技能:復(fù)習長方體和正方體的特征研究棱長和的計算。認識長方體和正方體的特征,理解長方體和正方體之間的關(guān)系。2.過程與方法:認識長方體的長、寬、高和正方體的棱長。3.情感與態(tài)度:培養(yǎng)學生觀察和探何能力,逐步形成空間觀念。教學重點:1.長正方體的特征。2.棱長和計算方法。教學難點:棱長和計算方法。教學用具:模型 教學過程:一、復(fù)習檢查:1.判斷:(復(fù)習相應(yīng)的概念)(1)長方體中至少有四條棱的長度相等。( )(2)長方體中有時最多有8條棱的長度相待。( )(3)1 2條棱都相待的長方體一定是正方體。 ( )(4)長方體的6個面中至少有4個面是長方形。 ( )(5)相交于一個點的三條棱中任意一條棱都可以看作是長方體的長,其余兩條棱的某一條看作寬,另一條可以看作高。 ( )(6)長方體中相對的兩個面完全相等。 ( )(7)長方體中有時四個面是完全相等的長方形。( )(8)正方體是長、寬、高都相等的長方體。 ( )(9)長方體是特殊的正方體。 ( )(10)長方體中有時兩個相對的面是正方形。 ( )二、計算:1.小賣部要做一個長2.2米,寬40厘米,高80厘米的玻璃柜臺,先要在柜臺各邊都安上角鐵,這個柜臺需要多少米角鐵?獨立思考,列式計算,小組交流方法。匯報:你是怎樣想的?長方體12條棱,分成3組,4個長、4個寬、4條高。40厘米=0.4米 80厘米=0.8米2.24+0.44+0.84還可以(2.2+0.4+0.8)4問:根據(jù)是什么?2.為迎接五一國際勞動節(jié),工人叔叔要在工人俱樂部的四周裝上彩燈(地面的四邊不裝)。已知工人俱樂部的長90厘米,寬55厘米,高20厘米,工人叔叔至少需要多長的彩燈線?問:地面的四邊不裝,是指哪四條邊不裝?計算至少需要多長的彩燈線,是求幾條邊的長度和?獨立計算練一練:1.一個長方體的長是8厘米,寬是16厘米,高是5厘米。它的棱長和是多少厘米?2.一個正方體的棱長和是48厘米,這個正方體的棱長是多少厘米? 4812=4(厘米) 答:這個正方體的棱長是4厘米。三、鞏固練習:1.一個長方體的所有棱長和72厘米,已知長是8厘米,寬是6厘米。高是多少厘米?2思考:(1)在下面的硬紙板中,按虛線折疊,哪一個能圍成一個表面完整的正方體?為什么?(2)這是長方體的三條棱:(單位:厘米) 1 3 2(1)后面的面積是( )(2)哪兩個面的面積是6平方厘米?(3)上下兩個面的面積和是( )(4)棱長之和是( )2.學雷鋒小組為班里做一個節(jié)約箱,箱長5分米,寬長4分米,高長3分米。想一想應(yīng)該怎樣做?至少需要多大的紙板?三、作業(yè):探究 練習一- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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