2019-2020年五年級數(shù)學下冊 正數(shù)與負數(shù)練習課教案 滬教版.doc
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2019-2020年五年級數(shù)學下冊 正數(shù)與負數(shù)練習課教案 滬教版一、教學目標1.能正確使用正數(shù)和負數(shù)表示相反意義的量。2.能運用知識解決生活中的題。二、教學重點及難點重點:能正確使用正數(shù)和負數(shù)表示相反意義的量難點:能綜合運用知識解決生活中的題三、教學用具準備練習紙、多媒體設(shè)備四、教學過程基礎(chǔ)練習:1.判斷:(1)15攝氏度表示零下15攝氏度。 ( )(2)數(shù)分為正數(shù)和負數(shù)。 ( )(3)因為12,8前面帶有“”是正數(shù),9前面沒有帶有“”,所以9不是正數(shù)。 ( )(4)零既不是正數(shù)也不是負數(shù)。 ( )(5)小數(shù)4.080可化簡為4.08,它是一個正數(shù)。 ( )2.填空:(1)28攝氏度讀作:( ),表示( );負13攝氏度記作( ),表示( )(2)海拔1324.5米讀作( ),表示( );海拔264米記作( ),表示( )(3)電梯上升為正,電梯上升8層,記作( );電梯下降6層記作( )(4)足球進球為正,失球為負,進9球記作( );失3球記作( )(5)下圖每小格為2米,小胖開始位置為0處【向東為正】,如果小胖向東行10米,記作10米,那么從0處向東行8米記作( );如果小胖的位子是12米,表示他向( )走( )米;如果小胖的位子是8米,表示他向( )走( )米;如果小胖先向行6米,再向東行10米,他現(xiàn)在的位子記作( )米。 綜合練習1.把下列各數(shù)分類: 2,3.6,1/3,2.19,130,3/7,1.03 正數(shù):( ) 負數(shù):( )2.如果規(guī)定上車人數(shù)為正數(shù),請你根據(jù)下表中某一天某輛公交車全程各車站上、下車人數(shù)記錄情況,說出這一天記錄數(shù)量的意義。 站名ABCDEF上、下車人數(shù)53754310137223.零上8攝氏度用8攝氏度表示,那么8攝氏度表示( )如果體重增加記為正,則3千克表示( ),2.5千克表示( )如果5表示轉(zhuǎn)盤逆時針方向轉(zhuǎn)5圈,那么4表示( )如果把進2個球用2球表示,那么3表示( )拓展練習:小胖給自己這學期數(shù)學每次檢測的目標為90分,本學期他五次測驗的成績分別為95分,89分,97分,90分,如果分數(shù)增加用正數(shù)表示,請?zhí)顚懴卤恚?小胖本學期數(shù)學成績增減情況表第幾次12345增減分5課堂小結(jié)通過練習我們對用正數(shù)和負數(shù)表示相反意義的量有了進一步的學習,生活中有很多地方都會用到正數(shù)和負數(shù),這種表示方法也很方便。作業(yè)布置練習冊第6頁附送:2019-2020年五年級數(shù)學下冊 正方體、長方體的體積教案 滬教版教學目標:1.認識正方體和長方體的面、棱和頂點。2.通過長方體和正方體面、棱、頂點的對比教學,使學生掌握長方體和正方體的特征以及它們之間的關(guān)系。3.通過引導(dǎo)學生觀察,感知,培養(yǎng)學生在操作中自己挖掘知識,發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力,逐步形成空間觀念。教學重難點:1.理解和掌握長方體、正方體的特征。2.比較分析長方體和正方體的關(guān)系。教學準備:長方體和正方體的積木教學過程:一、導(dǎo)入階段師:我們已經(jīng)認識了長方體與正方體,現(xiàn)在請你們拿出準備好的長方體與正方體的積木,用手摸摸這些平平的部分(指一指面),你們知道這些部分叫什么?(面)師:用手摸摸相鄰兩個面相交的一條共有的邊,這些部分叫什么?(棱)師:再用手摸摸三條棱相交的地方,什么感覺?(尖的)這些部分叫什么呢?(頂點)師:哪位同學向大家介紹一下你手中的長方體或正方體的面、棱、頂點在哪里?同桌互說。師:那么長方體和正方體有幾個面,幾條棱,幾個頂點?(長方體、正方體都有6個面、12條棱和8個頂點)師:長方體是立體圖形,畫在紙上如何與平面圖形區(qū)別呢?(拿一個長方體正對學生)請觀察,你能看到幾個面?哪幾個面?請幾位觀察角度不同的同學回答。師:看不見的棱畫在圖紙上用虛線表示,前面和后面畫出的是長方形,其它的面畫出的是平行四邊形。棱頂點面師:今天我們就來研究長方體和正方體的特征。(揭示課題:長方體與正方體) 讓學生通過感官來清楚知道長方體、正方體中的面、棱和頂點的含義,并且通過教授圖上虛實線畫法,加深學生對于立體圖的空間觀念的想象。二、中心階段師:請同學們利用手中的長方體,根據(jù)提出中問題,小組討論來研究長方體的特征。1.長方體的六個面是什么形狀的?哪些面是完全相同的?(長方體的六個面是長方形的(特殊時有兩個相對的面是正方形)(師舉例),相對的兩個面完全相同。)注意:面對面的兩個面叫做“相對的兩個面”。方法:用尺量相對面長、寬計算面積。將一個面的形狀畫在紙上,將相對面與其比較。小結(jié):長方形相對的兩個面完全相同。這里完全相同指的是大小形狀完全相同。2.長方體的12條棱中,哪些棱的長度相等?可分成幾組?(互相平行的4條棱長度相等,12條棱分成3組。)方法:直尺測量、描畫法。師:誰來總結(jié)一下長方體有什么特征?總結(jié):長方體是由六個長方形的面圍成的立體圖形。在一個長方體中,相對的面完全相同,互相平行的棱長度相等。師 :長方體中,交于一個頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。高 寬長師:知道了長方體的特征,我們來認識正方體,什么是正方體呢?(長、寬、高相等的長方體叫做正方體,也叫做立方體。)師:接下來,請你們根據(jù)問題,小組討論長方體的特征。1.正方體的六個面是什么形狀的?這六個面完全相同嗎?(正方體的六個面都是正方形,這六個面完全相同)方法:用尺量相對面長、寬計算面積。將一個面的形狀畫在紙上,將相對面與其比較。2.正方體的12條棱中,哪些棱的長度相等?(正方體的12條棱長度都相等。)總結(jié):正方體是由六個完全相同的正方形的面圍成的立體圖形。師:請你觀察一下長方體和正方體的特征,看它們有哪些相同點,有哪些不同點。(根據(jù)學生的回答填完下表。)形體 組成 特征面棱頂點面的形狀面積棱長長方體61286 個面都是長方形(特殊時有兩個相對的面是正方形)相對的面的面積相等每組互相平行的四條棱的長度相等正方體6128都是正方形都相等都相等師:長方體和正方體有什么關(guān)系?結(jié)論:正方體可以說成是長、寬、高都相等的長方體,正方體是特殊的長方體。它們的關(guān)系可以用集合圖來表示: 長方體 正方體 引導(dǎo)學生通過感受、觀察、比較、認識長方體和正方體,自主探索出它們的特征以及它們之間的關(guān)系,幫助學生初步形成立體圖形的空間觀念,提高學生看立體圖的能力。 三、練習階段1.長方體的長是( )厘米,寬( )厘米, 高( )厘米, 12條棱長的和是( )厘米。2.這幅圖中的幾何體是( )體,12條棱長的和是( )分米。3.如圖一個長方體,它的長、寬、高分別是9 厘米, 3厘米和2.5厘米。它上面的面長是( )厘米,寬( )厘米,左邊的面長( )厘米,寬( )厘米,相交于一個頂點的三條棱長和是( )厘米。4.判斷。正確的在括號里畫,錯誤的畫。(1)長方體的六個面一定是長方形;( )(2)正方體的六個面面積一定相等;( )(3)一個長方體(非正方體)最多有四個面面積相等;( )(4)相交于一個頂點的三條棱相等的長方體一定是正方體。( )四、小結(jié)師:今天,你有什么收獲?- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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