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2019-2020年三年級英語下冊 Unit 4 Lesson 25(1)教材教法 冀教版（一起） 一、教材分析 1．本單元的內(nèi)容和學(xué)生的生活聯(lián)系很緊密，以服飾和體育鍛煉為教學(xué)的主要內(nèi)容，貼近學(xué)生的生活，還將在生活中要了大家要互相幫助這一好品質(zhì)滲透到教學(xué)內(nèi)容中。學(xué)生對服飾還有體育鍛煉這些內(nèi)容很熟悉，迫切想知道用英語應(yīng)該怎么描述自己的一天，恰好此年齡段的學(xué)生活潑好動，所以，為了活躍課堂氣氛和不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教師要善于利用各種教學(xué)媒體，采取不同的演示方式和方法來教授相關(guān)的知識。 2．本課的教學(xué)重點是掌握單詞：hungry, thirsty, drink 二、教學(xué)建議 1．本節(jié)課是關(guān)于吃的和喝的東西的文章，教師可以讓學(xué)生多看一些這方面的視頻或者是搜集一些這方面的精美圖片輔助教學(xué)。 例如談到水果時，教師就以形象的圖片展示給學(xué)生，讓學(xué)生看圖說出圖片上各式各樣的水果用英語都怎么說，學(xué)生喜歡吃哪種水果。 2．教師讓學(xué)生做以下小練習(xí)： 教師讓學(xué)生兩個人一個小組，其中一人說“I am hungry！”或者 “I’m thirsty!” 另外一名學(xué)生回答：“Eat a/an/some ,” or “ Drink some ,” 然后互換角色, 來進(jìn)行練習(xí)。 附送： 2019-2020年三年級英語下冊 Unit 4 Lesson 25(1)教案 冀教版（一起） 一、教學(xué)設(shè)計思路 先從和本課密切相關(guān)的學(xué)生比較熟悉的日常生活中的蔬菜和水果導(dǎo)出本課內(nèi)容；然后通過播放課文的聽力錄音提高學(xué)生的聽力能力。教師根據(jù)聽力內(nèi)容向?qū)W生提問題，讓學(xué)生回答，來檢測學(xué)生對課文的理解和掌握程度。最后學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)的形式，在輕松活潑的氣氛中做口頭小練習(xí)以達(dá)到練習(xí)學(xué)生口語的目的。 二、教學(xué)目標(biāo) （一）知識 掌握以下單詞： hungry, thirsty, drink （二）能力 通過學(xué)習(xí)本課有關(guān)的詞匯，能把它們運用到生活中。 （三）情感 讓學(xué)生懂得多吃蔬菜和水果有利于身體健康。養(yǎng)成營養(yǎng)均衡的飲食習(xí)慣。 三、教學(xué)重點 掌握單詞：hungry, thirsty, drink 四、教學(xué)媒體 電腦課件（錄音機、磁帶）、教學(xué)圖片 五、教學(xué)過程 1. 導(dǎo)入 教師問候?qū)W生。然后問學(xué)生是否喜歡吃水果和蔬菜。 2. 呈現(xiàn)新課 1）向?qū)W生介紹新課，告訴學(xué)生這節(jié)課將學(xué)習(xí)各種不同的吃的和喝的東西。 2) 讓學(xué)生拿出課本，翻到今天要學(xué)的這一課。 3）播放課文中的錄音。讓學(xué)生仔細(xì)聽錄音，跟讀。 4）聽完錄音，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起讀課本上的詞和句子。 5）讓學(xué)生討論以下問題來檢查學(xué)生的理解能力。 What does the boy have in front of him？ Who in the class likes to eat fruit？ Who likes to eat vegetables？ What does Danny like to eat？ What does Li Ming likes？ 3. 趣味操練 兩個學(xué)生一組, 其中一名學(xué)生說 “I’m hungry!” or “ I’m thirty!” 另一名學(xué)生提議 “ Eat a/an/some ,” or “ Drink some ,” 用于練習(xí) 本課的重點句子和單詞。 4. 課堂評價 教師以鼓勵的語言充分調(diào)動學(xué)生的積極性，多以活動和游戲的形式在課堂上讓學(xué)生多說，多參與，在輕松活潑的氣氛里學(xué)完本課。