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2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 快樂(lè)的節(jié)日1教案 魯教版 教材分析 本詩(shī)是兒童曲《快樂(lè)的節(jié)日》的歌詞，詩(shī)歌內(nèi)容貼近兒童生活，語(yǔ)言生動(dòng)形象，旋律歡快、活潑，多年來(lái)一直是孩子們愛(ài)唱的歌曲之一。詩(shī)文運(yùn)用比喻和擬人的手法，反映了少先隊(duì)員們歡慶自己節(jié)日時(shí)快樂(lè)、幸福和自豪的心情，表達(dá)了他們長(zhǎng)大后決心報(bào)效祖國(guó)的志向。全詩(shī)以“樂(lè)”為線，心情之樂(lè)、成長(zhǎng)之樂(lè)、理想之樂(lè)、場(chǎng)面之樂(lè)，貫穿全詩(shī)，生動(dòng)地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時(shí)的快樂(lè)心境和歡樂(lè)熱鬧的情景。 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)知目標(biāo)： A.學(xué)會(huì)本課生字，理解新詞意思，會(huì)用“培養(yǎng)”寫一句話。 B.正確理解“在這個(gè)世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。 2.技能目標(biāo)：有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。 3.情感目標(biāo)：體會(huì)少先隊(duì)員們歡慶自己的節(jié)日時(shí)所流露的喜悅、幸福和自豪的心情。 教學(xué)重點(diǎn) 正確理解“在這個(gè)世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、播放歌曲，激發(fā)興趣 1.播放《快樂(lè)的節(jié)日》，讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊感受課文內(nèi)容。 2.揭題導(dǎo)課。 二、自讀課文 1.自主讀書 2.自主發(fā)現(xiàn) A.讀了課文，你知道了什么？ B.讀了課文，你還想知道什么？ 3.自主感悟 學(xué)生學(xué)習(xí)反饋： 三、啟發(fā)想象，學(xué)習(xí)第1節(jié) 1.創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)想象 春風(fēng)和熙，小鳥(niǎo)歡唱，使人感到輕松、愉快、舒服，這時(shí)我們歡度節(jié)日的心情是怎樣的？ 2.朗讀體會(huì)歡快的句子。 3.理解比喻句。 4.聽(tīng)錄音讀第1節(jié) 5.指名讀，說(shuō)說(shuō)節(jié)日的快樂(lè)體現(xiàn)在哪些方面？ 四、學(xué)習(xí)第2節(jié) 1.用學(xué)習(xí)第1節(jié)的方法說(shuō)說(shuō)第1、2句 這兩句的寫法跟第1節(jié)的哪句寫法相似？為什么說(shuō)它們?cè)谙蛭覀冏ＹR， 向我們歌唱？ 2.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)第3句。 A.情境一：有我們就更美麗 我們到山上去春游，田野里到處百花齊放，彩蝶飛舞，當(dāng)鮮艷的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚(yáng)，美麗的衣裳翩翩起舞，你有什么感覺(jué)？ B.情境二：有我們就充滿希望 春天是一個(gè)百花盛開(kāi)、萬(wàn)物生長(zhǎng)的美好季節(jié)，她象征著生機(jī)勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國(guó)把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。 3.感情朗讀，體會(huì)情感。 五、自主作業(yè) 1.用自己的方法巧記生字新詞。 2.摘錄課文中反映少先隊(duì)員快樂(lè)心情的句子。 第二課時(shí) 一、開(kāi)展競(jìng)賽，激發(fā)興趣 讓學(xué)生帶著歡樂(lè)的心情，開(kāi)展第一、二小節(jié)的朗誦比賽，可采用個(gè)人或小組的形式，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 二、結(jié)合實(shí)際，暢談理想 1.自由朗讀第3小節(jié)。 2.理解詩(shī)句。 3.組織學(xué)生結(jié)合自己的思想，暢談自己的理想。 4.朗讀體會(huì)第4小節(jié)。 5.帶著歡樂(lè)的心情朗讀課文。 三、指導(dǎo)背誦，升華感情 1.建議學(xué)生用自己喜歡的方法背誦課文。 2.采取朗讀表演、背誦比賽或?qū)W唱歌曲等方法，以渲染歡樂(lè)的氣氛升華情感。 3.邊聽(tīng)歌曲，邊想象畫面。 四、課外延伸，指導(dǎo)寫作 1.導(dǎo)語(yǔ) 剛才，小朋友一邊欣賞歌曲，一邊想象著熱鬧歡快的畫面。現(xiàn)在，請(qǐng)大家結(jié)合在快樂(lè)周自己歡度六一節(jié)的情景，也可結(jié)合課文中的詩(shī)歌，發(fā)揮想象寫一篇作文。 2.學(xué)生獨(dú)立作業(yè)。 附送： 2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 快樂(lè)的節(jié)日2教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 1．能借助漢語(yǔ)拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。 2．繼續(xù)練習(xí)查字典，理解文中不懂的詞。 3．在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，討論課后練習(xí)第2題的兩個(gè)問(wèn)題，能發(fā)表自己的意見(jiàn)。 4．認(rèn)識(shí)到少年兒童在祖國(guó)關(guān)懷下，生活無(wú)比幸福、快樂(lè)，小學(xué)生應(yīng)奮發(fā)向上，長(zhǎng)大以后為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。 5．能用完整、連貫的語(yǔ)言把自己參加的一項(xiàng)慶祝“六一”的活動(dòng)說(shuō)明白，再寫成一段話。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1．理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到少年兒童在黨的親切關(guān)懷下生活是美好幸福的，應(yīng)從小樹(shù)立奮發(fā)向上，長(zhǎng)大以后建設(shè)祖國(guó)的崇高理想。 2．有感情地朗讀好這篇語(yǔ)句優(yōu)美、節(jié)奏感強(qiáng)的課文。 教學(xué)時(shí)間 二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 1．通過(guò)查字典，理解文中字詞。 2．了解課文內(nèi)容，能回答課后有關(guān)思考題。 3．認(rèn)識(shí)到少年兒童生活的幸福、快樂(lè)；少年兒童應(yīng)好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。 4．寫一段記述活動(dòng)的文章。 5．讀好課文。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1．認(rèn)識(shí)到少年兒童生活的幸福，快樂(lè)；少年兒童的奮發(fā)向上。 2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。 三、教學(xué)過(guò)程 （一）談話導(dǎo)入。 同學(xué)們，你們最喜歡的節(jié)日是什么節(jié)？（“六一”兒童節(jié)）對(duì)，這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國(guó)兒童都會(huì)以快樂(lè)、自豪的心情度過(guò)這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。 以往的“六一”節(jié)你是怎樣度過(guò)的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)其中一次你最愉快的，印象最深的六一節(jié) 是怎樣過(guò)的，心情什么樣。 （同學(xué)們自由發(fā)言。） 今天我們要學(xué)的這篇閱讀課文是一首詩(shī)歌，這首詩(shī)就反映了少年兒童歡度自己的節(jié)日——“六一”兒童節(jié)時(shí)的快樂(lè)、自豪的心情。讓我們共同學(xué)習(xí)。板書課題：△快樂(lè)的節(jié)日 （二）借助拼音，讀準(zhǔn)詩(shī)歌。 1．借助拼音，自己小聲讀課文，要讀準(zhǔn)字音。 2．對(duì)詩(shī)歌中不理解的詞查字典弄明白意思。 3．詩(shī)歌共有幾小節(jié)，想一想每一節(jié)表達(dá)了什么內(nèi)容。 （三）學(xué)習(xí)課文，了解內(nèi)容。 1．指名四人每人讀一節(jié)詩(shī)歌，正音。 2．正確讀出下面的詞語(yǔ)。（出示小黑板） 3．理解以下詞意：（可查字典） 撫摩：撫，輕輕地按，摸；摩，接觸；撫摩，用手輕輕按著來(lái)回移動(dòng)。在本課是說(shuō)微風(fēng)吹在身上很舒服的感覺(jué)。 流淌：淌，流；流淌，液體流動(dòng)。 豐滿：（身體或身體的一部分）胖得勻稱好看。本課指小鳥(niǎo)身上的羽毛已經(jīng)長(zhǎng)滿、長(zhǎng)全，也就是小鳥(niǎo)已經(jīng)長(zhǎng)大，成熟。 4．逐節(jié)朗讀，理解詩(shī)意。 學(xué)習(xí)第1節(jié)： （1）指名有感情地朗讀第1節(jié)。 思考：這小節(jié)有幾句話，這些句子抒發(fā)了“我們”什么樣的感情？哪些句子體現(xiàn)出“我們”的生活非常幸福、美好。（這小節(jié)的詩(shī)歌抒發(fā)了少年兒童歡度自己節(jié)日時(shí)的愉快心情。后面的幾句詩(shī)充分體現(xiàn)了“我們”的生活是非常幸福、美好的。） （2）找出這一節(jié)中“打比方”的句子，說(shuō)說(shuō)你是怎么理解的。 （這句話是“我們像春天一樣，來(lái)到花園里，來(lái)到草地上。”這句話把少年兒童比作春天，用“花園”，“草地”，象征祖國(guó)的美好?？梢赃@樣理解：少年兒童朝氣蓬勃，如同春天，給祖國(guó)大地帶來(lái)勃勃生機(jī)。） （3）齊讀第1節(jié)。 學(xué)習(xí)第2節(jié)： （1）指名讀第2節(jié)。 （2）提問(wèn)：這一節(jié)共有幾句話，每句話表達(dá)了什么？ （這一節(jié)共三句話。前兩句表達(dá)了少年兒童自豪的心情，后一句話寫出了祖國(guó)對(duì)少年兒童的期望。） （3）自己小聲讀熟，然后全班以充沛的感情齊讀這一節(jié)。 學(xué)習(xí)第3節(jié)： （1）自由讀這一節(jié)，找出一個(gè)“打比方”的句子，想想把誰(shuí)比作什么。 （這一節(jié)的第二句話是“打比方”的句子。把少年兒童比作了小鳥(niǎo)。） （2）指名讀這個(gè)“打比方”的句子，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。 （這句話的意思是說(shuō)，少年兒童學(xué)好建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng)，成為合格的接班人，就應(yīng)該到祖國(guó)最需要的地方去，為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。） （3）再讀第3節(jié)，體會(huì)一下這節(jié)的內(nèi)容。（講了“我們”幸福成長(zhǎng)的原因，表達(dá)了“我們”的感激之情和崇高理想。） 學(xué)習(xí)第4節(jié)： （1）指名讀最后一節(jié)。思考：這一節(jié)抒發(fā)了我們什么樣的心情？這節(jié)中的“快樂(lè)時(shí)光”指的是什么日子？ （2）回答問(wèn)題（先四人小組討論，再指名答。）（第4小節(jié)進(jìn)一步抒發(fā)了“我們”歡度節(jié)日的快樂(lè)心情。這節(jié)里的“快樂(lè)時(shí)光”是指“六一”兒童節(jié)。） （3）用愉快的語(yǔ)氣讀第4節(jié)。 5．朗讀全詩(shī)，總結(jié)內(nèi)容。 （1）播放《快樂(lè)的節(jié)日》這首歌的錄音，讓同學(xué)們隨著錄音唱歌，加深對(duì)詩(shī)意的理解。 （2）說(shuō)一說(shuō)，祖國(guó)培養(yǎng)我們幸福成長(zhǎng)，我們應(yīng)該怎樣做？ （3）老師總結(jié)： 通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，應(yīng)該知道少年兒童在黨和國(guó)家的親切關(guān)懷下，生活是很幸福、美好的。我們要從小樹(shù)立奮發(fā)向上，長(zhǎng)大以后建設(shè)祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想，來(lái)報(bào)答祖國(guó)對(duì)我們的培養(yǎng)。 （4）全班有感情地再讀全文，讀出自豪、幸福的語(yǔ)氣。