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2019-2020年三年級英語上冊 Module 4 Unit 10 work with language教案 廣州版 教學內容分析： 我們生活在一個色彩繽紛的世界，“顏色”（COLOUR）無處不在，人們在日常生活中常會談論或提起事物的顏色，因此它是孩子們熟悉的話題。我們生活的周圍每一個事物都有它的顏色，因此我們可以充分發(fā)掘身邊每一樣已經(jīng)學過的事物進行教學。前面三個模塊的學習，學生掌握了BODY和STATIONARY的相關詞匯，這些與顏色也有聯(lián)系。我們可以充分利用知識的前后聯(lián)系，鞏固舊知識，引出新知識。由于孩子小、剛學習英語，我們可以教學中采用形式多樣的英語游戲。讓學生在游戲過程中不斷地“顏色的單詞”進行聽、說、讀得強化訓練。因為“LET’S COLOUR IT …” 這個句型很有動作性，所以我在教學中把評價的方法進行上顏色，讓整個教學都貫穿這個句型。 學生分析： 孩子們天生愛畫畫，畫與顏色有著最為直接的聯(lián)系，孩子們對“顏色”有很大的興趣，所以可以利用學生的興趣為基點，開展教學。但是由于學生才學習英語，科學記憶單詞的策略還沒形成，大量的顏色單詞容易產(chǎn)生混淆和遺忘，所以老師應該在教學中針對重點組織形式多樣的游戲，競賽 ，對重點單詞和句型不斷的重復練習。這樣既可以讓學生掌握知識，又可以增加學習的趣味性。 一、教學內容：Unit 10 Work with language 二、教學目標： 1.復習表示顏色的單詞：red yellow blue green orange purple 2.學習表示顏色的新單詞：black white brown pink 3.能夠熟練地運用句型：a: What’s this in English? It’s a… b: Let’s colour it … c.OK. 4.情感目標：發(fā)展觀察美、表現(xiàn)美的能力。 三、教學重點： 1.學習表示顏色的新單詞：black white brown pink 2.熟練地操練以上句型。 四、教具準備： 1. 教師和學生都準備各種顏色的蠟筆。 2. 教師準備第一冊　Module 3 的歌曲　“Rainbow”的磁帶。 3. 教師準備red, black, purple, orange, yellow, green, blue ,pink , white , brown這幾種顏色的單詞卡和顏色卡紙。 五、教學策略： 1.利用歌曲復習舊知識。 2.運用游戲、圖片學習新知識，利用競賽的方法鼓勵、表揚學生，增加學生學習的積極性、趣味性。 3.利用給花朵上顏色的評價方法，把教學難點“Let’s colour it …” 滲透到教學中。 4.充分利用知識的前后聯(lián)系，鞏固舊知識，帶出新知識。 六、教學過程： 一） Warming-up/Revision ( 熱身、復習 ) 1.讓學生拿出彩旗，大聲地說出手中的顏色。（復習學習過的顏色單詞） 2.Let’s sing　“Rainbow Song” 。(復習顏色單詞并且讓孩子們動起來 ) 二）Pre-task: 1.　讓學生讀課題，在課題中把已經(jīng)學過的顏色單詞找出來。 （出現(xiàn)的顏色有：purple blue green yellow orange red ） 2.全班拼讀顏色單詞。（復習學習過的顏色單詞） 三）While-task : 1. 老師拿出文具圖片，用舊句型 “What’s this in English ? It’s a … .What colour is it ? It’s … .” 帶出新的顏色單詞.（新授新顏色單詞：brown black white pink。） 2. 請每組的一個同學抽顏色，全組讀抽到的顏色。然后老師讀顏色，聽顏色站起來。（練習顏色單詞） 3. 游戲：看老師口型，猜顏色單詞。 4. 用課件來鞏固顏色單詞。 5. 用舊句型：What’s this in English ? It’s a … .來帶出新句型：Let’s colour it … .（因為在評價中已經(jīng)經(jīng)常用“LET’S COLOUR IT… ?！眮碓u價 ，所以學生很容易就會上口。） 6. 鞏固性練習：(Add-activities)： 每組一幅圖，一個學生上顏色，其他的發(fā)出指令。并好像接力棒一樣一一往下傳。 四）Post-task: Puzzle. 全組完成后按PUZZLE上的指令進行上顏色。 五）作業(yè) ： 1. 用今天學習的句型小組完成課本P47（2 ） 2. 熟讀10種顏色的單詞。 教學反思： 在這節(jié)課中，為了解決本課的重難點，我是專門設計一個表揚方式“給花朵涂顏色”的方法，每次給花朵涂顏色，都用上重點句型“Let’s colour it … .” 讓重點句型整節(jié)課都貫穿在教學中。因為學生在上課中不斷地聽老師重復句型和看到老師的動作，到后來學生已經(jīng)明白句子的意思，并且可以和老師一起重復句子，就這樣解決了重難點。這是我這節(jié)課的亮點。 因為孩子小，顏色單詞多，復習的句子也多。所以我在開始就用舊句型“What’s this in English?”來復習單詞，為了讓學生可以更好的掌握單詞，我設計了幾款不同的游戲，讓學生在游戲中學習知識，這樣不僅可以增加學生學習的積極性也可以增加學生的趣味性。 在最后，我設計了兩個集體的練習，讓他們可以在練習中增加團結。 但是在最后，我忘了給學生進行評價和布置作業(yè)，這是我的疏忽，下次一定記得。 附送： 2019-2020年三年級英語上冊 Module 4 Unit 10 第一課時教案 廣州版 教學目標 一、 教學目標 (一)語言知識目標 1. 能聽說讀寫7個顏色詞：red blue green yellow pink purple orange 2. 能說關于顏色的短語：a red sun , a blue ruler 3.能理解和詢問顏色句型：What colour is the …？ It’s …. (二)語言技能目標 1. 能有節(jié)奏朗讀英語小詩歌 2. 能聽懂課文故事，讀故事。優(yōu)秀的學生可以表演。 (三)學習策略 1. 能在課堂上集中注意力，并模仿老師的發(fā)音 2.能積極大膽地講英語，參與課堂的活動 (四)情感態(tài)度 能在游戲、故事中感受學習英語的樂趣。 教學策略 1. 利用角色扮演，圖片呈現(xiàn)語言 2. 運用小詩、游戲鞏固語言 3. 讓學生在聽故事、讀故事、演故事的過程中掌握語言 教學重、難點： 1 .7個顏色詞的記憶 2 .理解和運用句型：What colour is the …? It’s …. 教學用具 電腦、圖片、power point教學課件 前置性學習 制作顏色的卡片。 聽錄音復習一年級歌曲《Rainbow》，復習顏色單詞的發(fā)音 Teaching Procedures 教學過程 Teaching activities & Steps 教學活動及具體的操作步驟 Learning Activities 學生學習活動 Strategies and purpose/策略與設計 1.Warming up Activity 1： sing a song 《Rainbow》 Activity 2： 游戲快速認讀顏色單詞 Activity 1： sing Activity 2：游戲中復習顏色單詞的發(fā)音 1.復習顏色單詞 2.激發(fā)學生的學習熱情，活躍課堂學習氣氛。 2.Presentation and Practice Activity 3： 帶入課文，學習rainbow，呈現(xiàn)課題 Activity4：利用rainbow圖片提問，呈現(xiàn)What is it in English ？It’s a rainbow. Activity5：利用顏色圖片，呈現(xiàn) What colour is this in English? It’s red. 同法，操練其他顏色。 Activity6：播放金太陽課件，學生準備回答問題。呈現(xiàn)What is that? It’s the sun. Activity7：分兩段表演課文。 Activity 3：學習rainbow Activity4： 操練句型及單詞。學生表演對話。 Activity5：操練句型，學習按音素拼讀單詞。記憶單詞。學生表演對話。 Activity6：學生帶著問題看課件，回答問題中學習新單詞及操練句型。表演對話。 Activity7：學生表演課文 3.以舊引新，帶入課文學習 4. 以詞帶句。 5 .聯(lián)系實際操練句型，加深記憶。 7 .在表揚中，糾正個別單詞的發(fā)音。學生進一步熟悉課文對話。 3.Development Activity8: 語言運用 What is this in English? It’s a___ . What colour is the__ ? It’s __. Activity8： 學生利用書本P45 Ex.2 進行對話。 通過檢查，發(fā)現(xiàn)問題，并及時解決問題。提高課堂學習的效果。 4.Homework 1) 抄寫單詞并記憶 2) 歸納單詞 課后的拓展性練習，有意識地引導學生把課堂上所學的語言知識運用到實際生活中與他人交流。說、寫結合的課后作業(yè)，學生能夠進一步鞏固新知識。