2019-2020年三年級英語上冊 Unit3 Good Morning 第四課時教案 陜旅版.doc
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2019-2020年三年級英語上冊 Unit3 Good Morning 第四課時教案 陜旅版單元總目標本單元主要以字母教學(xué)和日常會話教學(xué)為主,以輕松活潑的表現(xiàn)形式將所要學(xué)習(xí)的6組字母Oo, Pp, Qq,Rr,Ss, Tt以及四會單詞orange, pear, question, rabbit, sun,tiger融匯其中。本單元以每天不同時段的問候語為話題展開教學(xué)內(nèi)容;功能結(jié)構(gòu)以Good morningafternooneveningnight!為基本句型對學(xué)生進行語言輸入和文化熏陶。讓學(xué)生在模擬的環(huán)境下學(xué)習(xí)和積累日常會話時所需的詞匯和句型。第3單元的教學(xué)可分為4個課時。具體課時分配情況見下表;Unit 3課時分配課時數(shù)所包含的內(nèi)容第一課時Part ALets talk Lets play Read and number Look and say 第二課時Part BLets learn部分的字母Oo,Pp,Qq及詞匯orange, pear, questionPlay a game Listen and draw第三課時Part BLets leam部分的字母Rr, Ss,Tt及詞匯rabbit,sun,tigerPart CListen and tick the letters Read and color the lettersListen and number第四課時Part BRead a story Part CRead and match 單元具體目標在第3單元的教學(xué)中,教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)掛圖、卡片、教學(xué)實物等教學(xué)用具引導(dǎo)學(xué)生感知、學(xué)習(xí)所教授的內(nèi)容,使學(xué)生對該部分的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,并能達到以下知識目標和情感目標:知識目標一、能正確認讀、書寫字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt,并能通過相關(guān)單詞了解這些字母基本的讀音規(guī)則。二、能聽、說、讀、寫以下詞匯: orange, pear, question, rabbit, sun, tiger三、能聽懂、會說、會讀、會用下列句型: 1Good morning! 2Good afternoon! 3Good evening! 4Good night!情感目標一、幫助學(xué)生體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣。二、培養(yǎng)學(xué)生敢于開口,不怕出錯的勇氣。三、培養(yǎng)學(xué)生遇到困難時主動求助,勇于克服的精神。 第4課時教學(xué)內(nèi)容: 教材第22、24頁教學(xué)目標:1能聽懂、理解Read a story部分情節(jié)簡單的小故事,并且能流利地跟讀錄音,要求模仿正確、語音語調(diào)自然。2學(xué)生能兩人一組表演本故事。教學(xué)重點:能聽懂、理解Read a story部分情節(jié)簡單的小故事。教學(xué)難點:能流利地跟讀錄音,要求模仿正確、語音語調(diào)自然。教學(xué)方法:高效課堂模式。學(xué)習(xí)方法:教學(xué)準備:1教師準備: (1) Read a story部分小貓和小魚的頭飾。 (2)塑料魚缸一個或者透明的盒子一個。 (3)玩具小魚一條。 (4)鐘表一個。培優(yōu)輔差:教學(xué)過程:一、課程導(dǎo)入(Leading In)1課前問答教師戴上故事部分Cat頭飾和學(xué)生親切地打招呼:T:Good morning. Im Cat(教師將鐘表調(diào)至早上8點,邊向?qū)W生展示時間邊和學(xué)生打招呼)Ss: Good morning, Cat. How are you?T:Im very well, but Im hungry(教師假裝去找吃的,然后離開)T: Good afternoon, boys and girls. My name is Cat.Whats your name?(將鐘表調(diào)至下午2點,邊向?qū)W生展示時間邊問候)Ss: Good afternoon, Cat. My name isT:Oh, Im hungry(教師又假裝去找吃的,然后離開)Goodbye, boys and girls.Ss: Goodbye,Cat.T:Good evening, boys and girls. How are you?(教師將鐘表調(diào)至下午7點,邊向?qū)W生展示時間邊和學(xué)生打招呼問候,佯裝出很餓的樣子)Ss: Good evening, Cat. Im fine, and you?T:Oh, Im very hungry.(教師裝出非常餓的表情)1 want to eat fish(教師拿出小魚的頭飾,做出想吃的動作)(教師戴上小貓的頭飾和全體學(xué)生進行課前熱身問答,既是對本單元所學(xué)句型、詞匯的一個系統(tǒng)復(fù)習(xí),也無形中為下面的故事學(xué)習(xí)做好了鋪墊工作。在這里只要求學(xué)生能配合教師做一些簡單的問答即可,并不要求學(xué)生跟讀練習(xí),只是讓故事中的小人物悄悄走進學(xué)生當中而已,這樣在學(xué)習(xí)本單元的小故事時,學(xué)生就會比較熟悉了)2新課導(dǎo)人教師請一名女學(xué)生戴上小魚的頭飾,并和該生做如下對話:T:Good morning. Im Cat. Whats your name?(將鐘表調(diào)至早8點)SI: Good morning. Im Fish.T:Good afternoon, Miss Fish(將鐘表調(diào)至下午2點)SI:Good afternoon, Cat.T:Goodbye,my Fish!(將鐘表調(diào)至下午7點,教師做出要吃掉小魚的動作)S1: Oh,no!(小魚做出非常委屈害怕的表情)(由于本故事的語言比較簡單,所以在新課導(dǎo)入中教師可請一名學(xué)生進行輔助表演,其實無形中已將故事展示給了學(xué)生)二、課程展示活動和過程(配教材Read a story部分的圖片,展示該部分的對話)1聽、說、跟讀故事(1)教師播放錄音,要求學(xué)生不要翻開書,聽兩遍故事錄音。(2)請學(xué)生翻開書,教師播放錄音,學(xué)生用手指指圖做跟讀練習(xí),這里教師要強調(diào)學(xué)生多模仿磁帶上的語音語調(diào)。(3)請學(xué)生有感情地自主朗讀故事。(4)教師用課前準備好的魚缸、玩具小魚以及小貓頭飾和學(xué)生一起進行配音表演,復(fù)述故事內(nèi)容。2我來表演!(1)教師組織安排學(xué)生戴上人物頭飾表演本單元的小故事。(2)請學(xué)生加入各自的語言表演故事,對表演出色、語言豐富流暢的小組,教師要特別提出表揚。三、操練活動的設(shè)計與實施 Read and match1教師向?qū)W生講解本部分的習(xí)作要求,即:讀句子,連線組對話。2:教師帶領(lǐng)學(xué)生通讀該部分所有的句子。3請學(xué)生自主完成該部分的連線。4教師帶領(lǐng)學(xué)生核對答案。參考答案: - Good morning, Colin. Nice to meet you! - Metoo- Hello! How are you?- Im fine. Thank you.- Hello! Im Miss White. Whats your name?- My name is Kitty.- Good night!- Good night! 課后作業(yè):板書設(shè)計:課后反思:附送:2019-2020年三年級英語上冊 unit3 Lesson17Happy,Sad教案2 冀教版 (2)會說本課的英語會話教學(xué)重點:單詞head hand 的發(fā)音區(qū)別 教具:卡片 錄音機教學(xué)過程Greeting (1) How are you? Im fine ,thank you. Good morning.How many? (2)play a game “colour point”二.New concept (1)A.出示卡片 教授單詞 head arm leg foot hand B.play a game “touch your ” C.做的好引出高興 不好引出悲傷 “ happy sad” (2) 師: How do you feel? I feel happy/sad. I am happy. I am sad.三.practice in pairs make up dialogue S1:Hi,How are you? S2:Im happy/sad. S1;How do you feel?S2:I feel happy/sad.S1:Are you happy/sad?S2:Yes,Im happy/sad. No,Im not happy/sad.play a game have an orderstamp your foot wave your arm shake you leg clap your hand五. Lets sing a song First listen the recoder and then sing after it六: use the activity book七: homework copy the word“ arm leg foot head hand”板書: Lesson 17 Happy Sad How do you feel? Im happy/sad. head hand- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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