2019-2020年三年級英語下冊 Unit 14 Lesson 81(1)教案 人教版新起點.doc
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2019-2020年三年級英語下冊 Unit 14 Lesson 81(1)教案 人教版新起點教學內(nèi)容:A. Read and tickB. Lets play a guessing gameC. Think, match and sayD. Lets write教學目的:1. 閱讀理解:要求學生閱讀短文,理解語段的意思,根據(jù)短文內(nèi)容做練習,從而復習鞏固有關(guān)家庭成員的知識;2. 通過閱讀練習,培養(yǎng)學生的觀察能力、閱讀能力和寫作能力;3. 通過現(xiàn)實生活中遇到困難求助于不同職業(yè)的人,貼近生活的練習使學生的學習積極性更加高漲。教學重點:培養(yǎng)學生初步的閱讀能力,培養(yǎng)學生的語感,同時也訓練學生認讀本單元所學習的詞匯和句型,為本單元的語言掌握起到再鞏固的作用,從而提高學生的認讀、理解、觀察和選擇判斷能力。教學難點:B項練習的部分圖的區(qū)別較小,請學生仔細看圖、認真閱讀、謹慎判斷。課前準備:教學錄音磁帶,單詞卡片教學過程:一、游戲比賽,復習有關(guān)家庭成員的知識:1. 教師出示有關(guān)的單詞卡片,請同學們齊讀單詞,幫助個別學生回憶單詞;2. 猜測游戲:請學生代表到前面來,教師告訴他一句話,如:Your father is a manager. 請他根據(jù)教師的語言來表演,其他同學根據(jù)其表演猜一猜是什么家庭成員以及他的職業(yè)是什么,并用學過的語言表達出來。對表演好的猜對的最多的同學以獎勵。二、閱讀理解、游戲練習,鞏固有關(guān)家庭成員的知識:1. 猜測游戲:請一名學生到前面來,其他同學提問后:Whats your mothers job? ,該同學用動作表演出來,教師示范提問的句子:Is she a teacher? 并領(lǐng)讀句子,然后其他同學用該句子進行猜測練習,直到猜對為止,并給予猜對同學以獎勵;2. A閱讀理解:教師指導學生閱讀第一個句子,看懂句子的含義:這是Tom的家。根據(jù)此信息,教師向?qū)W生說明閱讀文字是有關(guān)家庭成員及其職業(yè)的內(nèi)容;3. 讓學生閱讀整個文段,理解語段的意思,然后看圖,選擇文中提到的正確圖并在圖下的括號中打勾;4. 教師播放錄音一遍,學生根據(jù)聽到的內(nèi)容檢查自己的練習結(jié)果,然后同桌同學交換教科書,再播放錄音一遍,教師宣布答案后請學生為同學打出相應的分數(shù);5. 教師做出牙疼的動作并說:Whats the matter with me? 引導學生說出:Your tooth hurts.后,再問:Who can help me?讓學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答:A dentist can help you. 教師板書句子并領(lǐng)讀;6. 請學生看C部分的圖畫,教師提問進行詞匯的復習:T: Whats her job? S: She is a dentist.T: Who is he? S: He is Janes grandfather.7. 教師根據(jù)圖畫內(nèi)容提問:Who can help Janes grandfather? 讓學生說出:A policeman can help Janes grandfather. 然后根據(jù)自己的回答將圖畫連線;8. 請學生根據(jù)自己的連線結(jié)果將句子說出,如:A waiter can help Yaoyaos father. 其他同學共同訂正答案,并給自己得出相應的分數(shù)。三、讀短文,補充對話,培養(yǎng)學生的寫作能力:1. 教師帶領(lǐng)學生朗讀單詞盒中的詞匯,初步了解需要填寫的內(nèi)容;2. 讓學生獨立閱讀短文,并根據(jù)自己的理解將短文補充完整,教師巡視檢查學生的填寫情況,尤其是學生在一條線上寫字母的規(guī)則;3. 請學生將所填寫的內(nèi)容寫在黑板上的四線三格中,請大家一起評價,加深學生的書寫規(guī)則,并為自己打出分數(shù);4. 教師領(lǐng)讀短文后,讓學生根據(jù)自己的實際情況將短文改編成自己的家庭成員介紹,可能的話將短文抄在自己的作業(yè)本上。四、課堂小結(jié):Today we reviewed the knowledge about familys jobs. We did the exercises of lesson eighty-one. You did the good jobs.五、作業(yè):Copy or imitate the part D to describe your family members.板書設計:Lesson 81Toms uncle has got a toothache.A dentist can help Toms uncle.課后反思:附送:2019-2020年三年級英語下冊 Unit 14 Lesson 82(1)教案 人教新起點教學內(nèi)容:A Lets chantB Lets playC Read, look and circleD Listen and repeat教學目的:1. 閱讀理解根據(jù)短文的內(nèi)容做練習,復習有關(guān)家庭成員的知識;2. 通過唱歌、對話、閱讀等練習,培養(yǎng)學生初步的語言運用的能力;3. 學習歌謠,向?qū)W生滲透社會知識,讓學生了解社會、了解世界,我們應該熱愛世界這個大家庭。教學重點:要求學生閱讀短文,讀懂有關(guān)家庭成員名稱能夠、職業(yè)名稱和句型并能根據(jù)短文和圖的內(nèi)容選出正確的圖。教學難點:歌謠的歌詞較長,教師要給予指導和示范朗讀。課前準備:教學掛圖,教學錄音磁帶,表演面具教學過程:一、演唱歌曲,朗讀單詞,復習有關(guān)國籍的單詞:1. 教師帶領(lǐng)學生演唱歌曲:Where are you from? Im from China.2. 出示有關(guān)國籍的單詞圖片,全班同學齊讀單詞,然后請個別同學領(lǐng)讀單詞China, America, Canada, Australia;3. 師生對話,復習句型:T: Where are you from? S: I am from China.T: Are you from Canada? S: No.T: Where are you from? S: Im from China.二、學習歌謠,了解社會知識:1. 出示世界地圖,教師指著圖問大家:What is it? 讓學生再次復習有關(guān)國家的單詞;2. 教師出示主題人物圖提問,讓大家猜一猜他們是從哪里來的;3. 播放A部分的錄音,請學生說出聽到了哪幾個國家的名稱和哪些單詞,然后再播放錄音,讓學生跟著錄音學說句子,并請學生說出該句子的大意,教師適當?shù)亟o予指導;4. 在學生基本能跟著錄音說出歌謠之后,教師帶領(lǐng)學生進行B項活動:請學生戴上面具,然后帶領(lǐng)學生說句子做動作,學生邊重復句子邊做動作,然后分組進行活動表演,通過表演開展教學活動,是教學小學生學習英語的極好方法,充分利用這種方法,調(diào)動學生學習的積極性和興趣;5. 教師帶領(lǐng)學生看一看書上三幅圖的內(nèi)容,讓學生仔細觀察三幅圖的區(qū)別,并用學過的語句進行簡單地描述;6. 教師指導學生閱讀第一個句子,看懂句子的含義是:我叫Bob;讓學生了解這是一篇介紹自己和家庭的閱讀材料,然后讓學生自己閱讀,對照下邊的圖進行選擇;7. 閱讀之后讓學生聽錄音,根據(jù)聽到的內(nèi)容判斷自己的選擇是否正確;然后請同學說出答案,大家一起進行訂正;8. 播放錄音讓大家跟隨錄音朗讀短文。三、讀單詞,體會字母U的閉音節(jié)中的發(fā)音:1. 教師板書幾個含有元音字母U閉音節(jié)發(fā)音的單詞:bus, sun, fun, study, uncle;請學生朗讀單詞,并體會這些單詞中包含的相同發(fā)音是什么;小組討論;2. 請小組學生代表說說討論結(jié)果,教師并進行總結(jié),然后領(lǐng)讀單詞;3. 請學生看書上的句子中含有紅色字母的單詞,試著由學生朗讀這些單詞,然后播放錄音,跟著錄音模仿其語音語調(diào)朗讀句子;讓學生代表領(lǐng)讀句子。教師適當進行指導。四、課堂小結(jié):Today we learned a chant about our big familythe world. We did the exercises in lesson eighty-two. We knew the pronunciation of the vowel Uu. You did the good jobs.五、作業(yè):Listen to the tape and repeat after it.板書設計:Lesson 82Uu ju:bus sun fun study uncle課后反思:- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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