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2019-2020年三年級英語上冊 Unit 4 Lesson 7（1）教案 閩教版 教學(xué)目的與要求 1、鞏固復(fù)習(xí)字母Aa, Bb, Cc,Dd Ee,Ff, Gg,Hh。 2、鞏固復(fù)習(xí)數(shù)字one,two,three, four, five,six, seven, eight,nine, ten. 3、聽懂會說Whats your name? Im (名字) .How old are you? Im (歲數(shù)) . 4、Whats your phone number?This is my sister, Kate.This is my brother, Ben. 教學(xué)步驟 一復(fù)習(xí) 1.教師讓學(xué)生按學(xué)號順序,輪流說字母Aa到Hh,每位學(xué)生說出一個字母,下一位學(xué)生盡快跟上。 2.老師拿起事先準備好的5朵小紅花,問學(xué)生說:How many? 學(xué)生回答: Five.老師說: Very good!加以表揚。教師拿起6或7朵 小紅花,問學(xué)生說:How many?學(xué)生回答: Six或Seven. 一、導(dǎo)入 教師在教室四處走動,間不同的學(xué)生: Whats your name?鼓勵 他們用自己的名字回答。教師再問他們:How old are you?學(xué)生也許不能做出令人滿意的回答。老師說: It doesn’t matter.從而為下一部 分的教學(xué)埋下伏筆。 三、學(xué)說英語 1.讓學(xué)生邊看圖邊聽會話錄音,要求學(xué)生仔細聽清。連續(xù)播放兩遍。 2.教師幫助學(xué)生理解句子的意思,然后讓學(xué)生練說。可以用 由后往前反串的辦法練說Whats your name? How old are you? Whats your number? 3.再聽錄音,分句跟讀。 4.師生對話。教師先扮演報名處教師的角色,全班同學(xué)一起 扮演Chen Ling的角色;然后把全班分成兩大組,一組問,一組答; 再讓同桌兩人進行操練。 四、你問我答。 教師可以讓幾位學(xué)生站在一起,由其中的兩個學(xué)生進行問 和答: A: How old are you, Wang Tao? B: Im eight. B: How old are you, Chen Ling? A: Im nine. 五、學(xué)唱歌曲 1.播放歌曲一遍,學(xué)生靜聽。 2.教師將歌詞朗讀一遍,分句帶讀。 3.教師再將歌曲放一遍,學(xué)生輕聲跟唱,或逐句學(xué)唱。 4.最后再完整地播一遍,學(xué)生大聲跟唱。 六、看圖閱讀。 1.教師必須先介紹一個句型: This is my sister! brother. 2.教師分別帶讀出is, sister, brother,再帶讀This is my sister!/ brother. 七、看圖讀電話號碼 為了讓學(xué)生熟悉數(shù)字1 —10,開展讓學(xué)生讀出電話號碼和車牌號的活動。教師要求學(xué)生按各幅圖下面的號碼,看著讀出。 附送： 2019-2020年三年級英語上冊 Unit 4 Lesson 7（2）教案 閩教版 基本理念與設(shè)計思路 英語新課標中明確指出，學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點和歸宿。所以我從激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心。同時，新課標提倡任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、參與和合作等方式實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功。本著這一思想與理念，我在設(shè)計課堂教學(xué)時充分利用實物、圖畫、卡片、頭飾等直觀手段，創(chuàng)設(shè)情境，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中組織學(xué)生參與游戲、表演、歌謠、采訪等活動，挖掘課堂資源，搞活課堂教學(xué)，促使學(xué)生在活動中鞏固舊知，掌握和拓展新知。 教材簡析 本單元教學(xué)的核心內(nèi)容是“詢問年齡和電話號碼”，要求學(xué)生在相應(yīng)的情景中，會使用What’s your name? I’m_____（名字）。How old are you? I’m_____（歲數(shù)）。What’s your phone number?等句型。這是在前一單元所學(xué)數(shù)字（1~10）的基礎(chǔ)上進行的拓展學(xué)習(xí)和運用。在教學(xué)中，教師通過實物、卡片等創(chuàng)設(shè)較為真實的學(xué)習(xí)情境；運用歌曲、歌謠、采訪等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在玩中學(xué)，樂中學(xué)。 學(xué)情分析 三年級學(xué)生剛接觸英語，對英語有著濃厚的興趣和較高的熱情。經(jīng)過幾個星期的學(xué)習(xí)，他們能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作。但他們掌握的句型、單詞較少，這就需要教師以各種適合他們的方式來激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。 教法與學(xué)法 為了完成本課的教學(xué)目標，更好地突出重點，突破難點，教學(xué)中我采用了情景教學(xué)法、直觀演示法、交際法、任務(wù)型教學(xué)法相結(jié)合的方法組織教學(xué)，以情感培育人，以興趣吸引人。 教學(xué)目標 1．知識目標：能熟練地在情景中問答日常交際用語：What’s your name? I’m_____（名字）。How old are you? I’m_____（歲數(shù)）。What’s your phone number? 2．能力目標：在活動中積極運用所學(xué)英語進行表達與交流。 3．情感目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其樹立自信心體驗成就感，通過與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而體驗成功。 教學(xué)重難點 重點：1.能夠用英語正確、流利地問、答姓名、年齡和電話號碼。 2.難點：快速、流利的說出電話號碼。 教具準備 錄音機及磁帶、自制教學(xué)卡片、實物、調(diào)查表。 教學(xué)過程 教學(xué)步 驟 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 設(shè) 計 意 圖 Step1 熱身運 動 2分鐘 1．Free talk. 2. Sing a song”What’s Your Name”. 3. Say a chant.(Page 21-Part 3) 1. Respond it. 2.Sing toghter. 3.Say the chant tother with actions. Free talk幫助學(xué)生鞏固日常用語，增進師生間情感交流；English song and chant可以營造輕松快樂的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進入英語氛圍。 Step2 鞏固 舊知 6分鐘 1．Game-Say it on 3. (1~10; 10~1) 2. Game-Guess. How many? 3. Say the numbers on the cards. (110, 119, 9876, 5428, 12315, 884956) 1．Say the numbers tother with actions. 2.Guess. 3. Say together. 1.通過學(xué)生喜歡的游戲方式復(fù)習(xí)舊知識，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語言的快樂和樂趣，同時，為學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊。 2.數(shù)字復(fù)習(xí)由個位數(shù)到多位數(shù)，由易到難，循序漸進，符合學(xué)生認知規(guī)律。 Step3 呈 現(xiàn) 新 知 20 分鐘 1. Teach: What’s your phone number? 8618435. Way: （1）（出示電話，并把電話號碼寫在黑板上） T: Look! I have a phone. This is my phone number-8618435. What’s your phone number? S: … T：Good! Now please look at the blackboard and say it. phone-phone number-What’s your phone number? (2) Practice: What’s your phone number? … (3) Pair work and check. 2.Teach: How old are you? I’m 9. Way: (1) (木偶做自我介紹） Puppet1: Hello, I’m Miss Apple. I’m 9. Puppet2: Hello, I’m Miss Banana. I’m 10. (2) Drill: I’m … Hello, I’m …. I’m … (3) (老師與學(xué)生間對話) T: Hello, I’m Miss Chen. I’m 20. How old are you? S: I’m … (4)Drill: How old are you? I’m … (5)Check: Play a chain game. S1: How old are you? S2: I’m …. How old are you? S3: I’m …. 1.Learn: What’s your phone number? (1).Respond it. (2).Read together. (3).Practise in pairs. 2. Learn: How old are you? I’m 9. (1).Listen. (2).Say it one by one. (3)Answer it. (4) Practise in pairs. (5) Play a chain game. 1. 利用實物引出新知,利于學(xué)生直接感知語言,領(lǐng)悟語義,并增強對新知識的記憶. 2. 從單詞到詞組再到句子，由易到難，循序漸進，符合小學(xué)生認知語言的規(guī)律。 3、通過師生互動，生生互動，讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)、鞏固新內(nèi)容。 4.語言滲透后及時進行連鎖操練,采用由局部到整體的操練法,逐步落實教學(xué)難點. Step4 呈現(xiàn)任務(wù)鞏固操 練 8分鐘 1. Listen to the tape. (1) Follow the tape and the T. (2) Read the dialogue. 2.Do a survey. (1)T: Here is the investigation form. Please ask your friends and finish the form. Name （姓名） Age (年齡) Phone Number （電話號碼） (2)Check. （1）Listen，look and say. （2）Do a survey. Ask and write down the answers on the form. 1．讓學(xué)生整體感受對話，訓(xùn)練其聽的能力，在大量聽的輸入后，為其輸出表達做好準備。 2、通過做調(diào)查,讓學(xué)生在做某事中學(xué)習(xí)語言,打破教材限制,學(xué)生可以選擇自己喜歡的對象進行交流,允許他們在活動中根據(jù)需要變動位置,把學(xué)習(xí)空間還給孩子,同時采訪記錄也鍛煉學(xué)生的聽力. Step5 布置作業(yè)歌曲結(jié) 束 4分鐘 (1) T: Please ask your friends their name, age and phone number. (2) Which group is the winner today? Let’s praise them. (3) That’s all for this lesson. Let’s listen to a song “How old are you”. 1.Listen and do what the teacher says after class. 2.Choose the best group. 3.Stand up and sing the song togethter with the tape. 1.布置課外作業(yè),既是對課本知識的延伸,又使學(xué)生能夠在實際生活中運用語言進行交際. 2.注重課堂教學(xué)評價,反饋教學(xué)結(jié)果. 3.整節(jié)課在歌聲中開始又在歌聲中結(jié)束,使學(xué)生有一種意猶未盡的感覺 板書設(shè)計: Unit 4 Age and Phone Number Lesson 7 調(diào)查表 展示區(qū) 生詞區(qū) 主要句型區(qū) 評價激勵區(qū)