2019-2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 使沉在水里的物體浮起來(lái) 1教案 蘇教版.doc
《2019-2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 使沉在水里的物體浮起來(lái) 1教案 蘇教版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 使沉在水里的物體浮起來(lái) 1教案 蘇教版.doc(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 使沉在水里的物體浮起來(lái) 1教案 蘇教版一、課程標(biāo)準(zhǔn):1.知道在科學(xué)探究中問(wèn)題的解決或結(jié)論的得出,要以收集到的事實(shí)證據(jù)為基礎(chǔ),證據(jù)的收集可以有觀察、實(shí)驗(yàn)等多種方法。2.能針對(duì)問(wèn)題,通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法收集證據(jù);尊重事實(shí),對(duì)收集到的證據(jù)能做好原始記錄,并注意保留且不隨意涂改原始數(shù)據(jù);能對(duì)收集到的證據(jù)用文字圖表等方式來(lái)呈現(xiàn)。3.能對(duì)收集到的證據(jù)進(jìn)行比較、分類。4.在學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題中注重證據(jù)。5.愿意合作與交流。6.認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的。7.喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題,改善生活。二、教學(xué)目的:(一)過(guò)程與方法:1.能夠運(yùn)用多種方法,使沉下去的物體浮上來(lái)。(二)知識(shí)與技能:1.知道改變形狀.增大空間或水中加鹽都能增加水的浮力。2.知道哪些材料適合制作漂浮物。(三)情感.態(tài)度與價(jià)值觀:1.在玩潛艇和“雞蛋浮上來(lái)”的實(shí)驗(yàn)中,體會(huì)探究的樂(lè)趣。三、學(xué)習(xí)成果:預(yù)計(jì)學(xué)生能夠:1.運(yùn)用感官和簡(jiǎn)單器材研究液體的性質(zhì);2.知道改變形狀.增大空間或水中加鹽都能增加水的浮力。3.知道哪些材料適合制作漂浮物。4.在玩潛艇和“雞蛋浮上來(lái)”的實(shí)驗(yàn)中,體會(huì)探究的樂(lè)趣。四、學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)(一)概念發(fā)展1.不能運(yùn)用多種方法,使沉下去的物體浮上來(lái)。2.能夠運(yùn)用一種方法,使沉下去的物體浮上來(lái)。3.能夠運(yùn)用多種方法,使沉下去的物體浮上來(lái),并能運(yùn)用自己最喜歡的形式(如語(yǔ)言.文字等)將觀察到現(xiàn)象表述出來(lái)。(二)探究能力:1.不知道改變形狀.增大空間或水中加鹽都能增加水的浮力,不知道哪些材料適合制作漂浮物。2.知道改變形狀.增大空間或水中加鹽都能增加水的浮力。3.知道改變形狀.增大空間或水中加鹽都能增加水的浮力,知道哪些材料適合制作漂浮物。五、教學(xué)準(zhǔn)備:1.水、橡皮泥、鋁箔、墊圈或硬幣、記錄表。2.筷子或吸管、細(xì)鐵絲、線、針或牙簽、塑料泡沫。3.小潛艇。4.鹽、水、雞蛋或土豆塊。六、教學(xué)步驟教學(xué)步驟互動(dòng)性質(zhì)學(xué)生老師互動(dòng)的目的教學(xué)反饋集中話題1上節(jié)課我們研究了液體倒進(jìn)水里去的一些情況,知道了把液體倒進(jìn)水里有的沉有的浮,有的溶解有的不溶解。之前我們還研究了把固體放入水中的一些情況,知道了有的固體在水里沉有的浮,在的溶解有的不溶解?,F(xiàn)在,我把一塊橡皮泥放入水中,你們會(huì)看到什么現(xiàn)象?誰(shuí)能有辦法讓這塊橡皮泥浮在水面上呢?導(dǎo)入新課。探索和調(diào)查1教師宣布比賽方法。今天,我們開(kāi)展一次競(jìng)賽,看誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi),使沉在水底的橡皮泥浮起來(lái)?看誰(shuí)浮在水面上的橡皮泥裝載的硬幣多。2學(xué)生分組研究。3學(xué)生匯報(bào)研究的方法。4師生共同分析:為什么有的裝載的硬幣多,而有的裝載的硬幣少。5利用竹筷.吸管.小木板.泡沫塊等材料,想辦法使它們浮在水面上。比較這些上浮材料的特點(diǎn)。6教師提問(wèn):你見(jiàn)過(guò)潛水艇嗎?知道潛水艇的哪些事情?潛水艇真的又能上浮,又能下沉嗎?7學(xué)生分組研究潛水艇的一些秘密。8學(xué)生分析:潛水艇上浮下沉的道理。9學(xué)生匯報(bào)。10師生共同小結(jié):潛水艇里面灌進(jìn)空氣,重量變輕,就會(huì)上浮,灌進(jìn)水,重量變重,就會(huì)下沉。11是什么原因,使在死海里的游泳的人能夠在浮在水面上,而且還能躺在水面上看書呢?12學(xué)生分析匯報(bào)自己的認(rèn)識(shí)。13學(xué)生分組實(shí)驗(yàn):想辦法使沉在水下的雞蛋或者土豆浮上來(lái)。14師生小結(jié):水中含鹽量增多,水的浮力就會(huì)增大。因?yàn)樗篮@锖写罅康柠},死海里的水浮力很大,所以人能夠躺在水面上看書。1.探究下沉物體上浮的辦法和上浮材料的特點(diǎn)。2.玩小潛艇,研究沉浮的原理。3.死海探秘活動(dòng)?;仡櫤徒忉?.漁民想讓漁網(wǎng)在水中圍成一堵墻。將魚包圍住,我們能用什么辦法使?jié)O網(wǎng)在水中立起來(lái)呢?2.有我們的生活中,你還見(jiàn)到過(guò)哪些應(yīng)用水的浮力的道理的?說(shuō)給小朋友們聽(tīng)聽(tīng)。鞏固總結(jié)。附送:2019-2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 使沉在水里的物體浮起來(lái) 2教案 蘇教版一、教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)探究能夠找出使沉在水里的物體浮起來(lái)的方法;2.知道改變物體形狀、借助漂浮物、改變自身重量、水里加鹽等物質(zhì)可以使沉下去的物體浮起來(lái);3.能將學(xué)到的沉浮知識(shí)運(yùn)用于解釋日常生活中的有關(guān)現(xiàn)象。二、教學(xué)重點(diǎn):知道改變物體形狀.借助漂浮物.改變自身重量.水里加鹽等物質(zhì)可以使沉下去的物體浮起來(lái)。三、.教學(xué)難點(diǎn):找出使沉在水里的物體浮起來(lái)的方法。六.教學(xué)準(zhǔn)備:水槽.水杯.橡皮泥(鋁箔).藥匙.精鹽.糖.雞蛋.土豆.小潛水艇.方便筷子.小勺.蠟燭.吸管.細(xì)鐵絲.塑料泡沫.盒蓋.一元硬幣等。四、教學(xué)過(guò)程:(一)情境導(dǎo)入:1.今天老師要給你們露一手,(出示橡皮泥引導(dǎo)猜測(cè):橡皮泥放入水中是沉還是浮?)(根據(jù)猜測(cè)大多學(xué)生都應(yīng)該認(rèn)為橡膠泥會(huì)沉在水底)2.教師做出魔術(shù)師表演的樣子吸引學(xué)生的注意力,慢慢將橡皮泥放入準(zhǔn)備好的飽和鹽水中,此時(shí)橡皮泥竟然浮在水面上。3.提問(wèn):我們每組都有一塊橡膠泥,你們也想表演一下嗎? 4.導(dǎo)情追問(wèn):你有哪些好的方法,不借助任何材料讓沉在水底的橡膠泥浮在水面上?(二)學(xué)生實(shí)踐探究橡膠泥浮在水面上的方法1.小組討論讓橡膠泥“浮”在水面上的方法2.學(xué)生匯報(bào)想法3.教師小結(jié):你們的設(shè)想都很好!下面我們就實(shí)踐驗(yàn)證一下你的想法吧!4.學(xué)生實(shí)踐探究。5.引導(dǎo)學(xué)生交流.反饋探究的結(jié)果教師小結(jié):改變物體的(形狀),可以使沉在水底的物體浮起來(lái)。(板書)6.游戲:下面,我們來(lái)進(jìn)行一次競(jìng)賽,看哪個(gè)組在浮上來(lái)的橡皮泥小船上放的硬幣最多?。?)學(xué)生比賽(2)匯報(bào)你們?cè)谙鹌つ嗌戏帕硕嗌倜队矌??為什么同樣大的橡皮泥造成的船裝的硬幣都不一樣多呢?(3)學(xué)生小結(jié):裝硬幣的多少與小船空間大小有關(guān),小船空間越大,載重量越大,裝的硬幣就越多。(4)多媒體展示大的輪船,引導(dǎo)欣賞(5)將設(shè)計(jì)的小船畫在活動(dòng)記錄上(三)借助漂浮物使橡皮泥浮上來(lái)1.質(zhì)疑:除了改變形狀使橡皮泥浮上來(lái),你還有什么方法使橡皮泥浮起來(lái)呢?2.小組內(nèi)討論交流3.匯報(bào)交流4.各小組根據(jù)自己的方法領(lǐng)取材料,組織探究實(shí)驗(yàn)(同學(xué)們一定會(huì)想到很多的方法,教師一定要在課前盡量的預(yù)設(shè)到,并為他們準(zhǔn)備盡可能多的有結(jié)構(gòu)的材料。)5.展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果,組間相互參觀交流體會(huì),使組間能掌握更多的方法。6.交流.反饋探究結(jié)果,師生小結(jié):借助漂浮物可以使橡皮泥浮上來(lái)。7.多媒體展示借助漂浮物使物體浮在水面上的應(yīng)用(網(wǎng)漂.釣魚線等)(四)玩小潛艇,研究沉浮的道理。1.提問(wèn):有什么東西既能浮在水面上又能沉入水底?2.你見(jiàn)過(guò)潛水艇嗎?知道有關(guān)潛水艇的哪些事情?能給大伙說(shuō)說(shuō)嗎?3.潛水艇真的又能上浮,又能下沉嗎?想親自駕駛一艘潛水艇嗎?4.學(xué)生做潛艇上浮.下沉實(shí)驗(yàn)并討論是什么原因。(要求認(rèn)真觀察現(xiàn)象)5.匯報(bào)小結(jié):把潛艇灌滿水,潛艇變重了就會(huì)下沉;抽掉水,里面進(jìn)入了空氣,潛艇變輕,就上浮。(板書:改變自身重量)(五)指導(dǎo)學(xué)生探究下沉物體上浮的方法加入鹽或糖等1.故事激趣:教師講述死海淹不死人的故事。是誰(shuí)救了他們?你們想不想揭開(kāi)其中的秘密?2.創(chuàng)設(shè)情景:昨天,我請(qǐng)朋友從死海為每一位小朋友帶回來(lái)一杯那神氣的“水”,就是剛才我放橡皮泥的這一杯,從表面看你能看出死海的水與普通的水有什么不同嗎? 3.觀察與感受(1)將一大一小兩個(gè)土豆分別放進(jìn)不同的兩杯水中,你們看現(xiàn)在有什么現(xiàn)象發(fā)生?(土豆在死海的水中能浮在水面上,在普通的水中不能浮。)(2)其中的秘密在哪呢?(3)交流并猜測(cè)原因(如果學(xué)生提出是大小的原因,就交換試一下,從而明確和土豆的大小無(wú)關(guān))(4)到底是什么原因呢?來(lái)吧!大家用舌頭嘗一嘗就知道了。(它是咸的?。?)你受到怎樣的啟發(fā)?(6)學(xué)生談想法4.你們想不想也擁有一杯類似于“死海的水”?引導(dǎo)制做“死海之水”。(將土豆放在燒杯中,再往杯中注入一定量的水,然后慢慢地向杯中加入鹽,不斷的攪拌,直到土豆浮在水面上。)5.學(xué)生制作“死海之水”并放入土豆驗(yàn)證。6.小結(jié):通過(guò)剛才的活動(dòng),你們獲得了哪些知識(shí)?(向水中加入大量的鹽,也可以使沉在水底的物體浮起來(lái)。)(六)拓展延伸(1)如果在水中加入其他物質(zhì),土豆也能浮上來(lái)嗎?(學(xué)生也可能自己想到,由他們自己提出假設(shè)當(dāng)然最理想了)(2)學(xué)生設(shè)想(3)鼓勵(lì)課后繼續(xù)探究下去- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 使沉在水里的物體浮起來(lái) 1教案 蘇教版 2019 2020 三年級(jí) 科學(xué) 下冊(cè) 物體 浮起 教案
鏈接地址:http://www.szxfmmzy.com/p-5516233.html